С тех пор как Су Цин встретила Сяохэя, он рассказал ей, что учительницу Юй одержало нечто — именно поэтому та так изменилась. Тогда же Су Цин поняла: одержимость коснулась не только учительницы, но и некоторых одноклассников, хотя и не слишком сильно. Однако Су Цин не знала, как изгнать этих существ, и предпочла промолчать.
Злобные слова сверстников вызывали у неё лёгкое раздражение, но не меняли её жизнь ни на йоту, так что она не придавала им значения.
В конце концов, кто знает — эти слова исходили от самих ребят или их произносили одержавшие их сущности? Не зная даже этого, бессмысленно было обижаться.
Су Цин больше не хотела гадать, какое чудесное произведение написала Лин Цзя и появятся ли в будущем ещё более невероятные вещи…
Не получив ответа от Сяохэя, она просто выключила свой волкмен. Заметив мрачное выражение лица одноклассника, сидевшего перед ней, Су Цин слегка надавила пальцами на переносицу.
— Поменять место?
Учительница Чжао оторвалась от бумаг и удивлённо посмотрела на девочку, внезапно заговорившую об этом:
— Су Цин, почему ты вдруг решила сменить место?
— У меня в последнее время немного ухудшилось зрение, плохо вижу, что написано на доске. До олимпиады по английскому осталось немного времени, а мне очень важно хорошо усваивать материал на уроках.
Кроме первых месяцев в пятом классе, когда её успеваемость была слабой, у Су Цин почти не было недостатков. Слухи до ушей учителей не дошли, и классный руководитель сохранил о ней самое лучшее впечатление.
Поняв, что речь идёт об учёбе, учительница кивнула и разрешила пересесть поближе к доске.
— Сяохэй, а ты можешь изгнать то существо из Чжу Вэя?
Сяохэй покачал головой:
— Я могу вселяться в других, но изгнать уже поселившуюся сущность — это выше моих сил.
Заметив обеспокоенность Су Цин, он добавил успокаивающе:
— Не волнуйся. На самом деле это всего лишь несколько шаловливых духов. Увидели, какой Чжу Вэй беленький и мягкий, вот и прицепились. Ничего плохого они ему не сделают.
— А вот ты, похоже, слишком за него переживаешь?
Су Цин остановилась и недоумённо посмотрела на него:
— Ты разве не заметил, что все вокруг исполнены ко мне злобы?
— Заметил. Но какое это имеет отношение к Чжу Вэю?
— Он единственный, кто относится ко мне по-доброму и не поверил сплетням обо мне. Только за это я имею полное право немного за него волноваться.
Услышав это, Сяохэй почувствовал странную неприятную тяжесть в груди, но не мог понять, отчего она возникла. Раздосадованный, он просто исчез из виду, чтобы Су Цин его больше не видела.
Су Цин была не глупа — она сразу поняла, что Сяохэй обиделся.
Сопоставив это с делом Чжу Вэя, она решила, что, вероятно, дело в том, что духи одного типа отталкиваются друг от друга, и не стала придавать этому значения, вернувшись в класс.
Поскольку они только начали шестой класс, темп преподавания, хоть и ускорился, всё ещё оставался вполне приемлемым. Чтобы убедиться, что ученики поняли новый материал, учителя после уроков оставляли их на час для дополнительных вопросов. Жаль, что, несмотря на добрые намерения педагогов, кроме Су Цин и ещё нескольких человек почти никто не задерживался — большинство учащихся убегали сразу после звонка.
Учителя ничего не могли с этим поделать: ведь это не была обязательная продлёнка — кто хотел, оставался, кто нет — уходил домой.
В учёбе, как и во всём остальном, чем больше таланта, тем больше нужно трудиться. Многие видят лишь успех человека, но не замечают его усилий.
В числе тех немногих, кто оставался на дополнительные занятия, была и Су Цин. Из шести-семи человек только она входила в десятку лучших учеников школы; остальные занимали места в верхней половине рейтинга.
Те, кто оставался после уроков, вели себя совсем иначе, чем на переменах: усердно систематизировали пройденный материал и затем обрушивали на учителя целый поток вопросов.
Эти добровольные занятия вели в основном пожилые педагоги — у многих уже проступали морщины, а на висках пробивалась седина. Глядя на их усталые лица, Су Цин невольно думала: ни одна работа в мире не бывает лёгкой.
Она тоже оставалась не просто так — у неё действительно были вопросы.
Когда она аккуратно переписала их в отдельную тетрадь и показала учителю, тот поднял глаза и удивлённо спросил:
— Су Цин, ты правда уже…
Ему не нужно было сверяться с учебником — он сразу узнал вопросы по программе седьмого класса. Хотя коллеги уже предупреждали его, что эта девочка очень способна, такой стремительный темп обучения всё равно потряс его.
Он подумал, что школьная программа, возможно, тормозит развитие Су Цин, и, поманив её к себе, вышел с ней из класса.
Закрыв за собой дверь, учитель серьёзно спросил:
— Скажи честно, ты действительно уже полностью освоила программу шестого класса?
— Хотела бы сказать «да», но без экзамена трудно утверждать наверняка.
Поправив очки на переносице, учитель решительно заявил:
— Я могу договориться с другими педагогами и дать тебе экзаменационные билеты за шестой класс. Если ты сдашь их успешно, сможешь сразу перейти в седьмой.
Су Цин на мгновение опешила:
— А можно вообще перескакивать классы?
— Такая система всегда существовала, просто мало кто доходит до такого уровня. Я хочу видеть не только процесс, но и результат твоих усилий. Решай сама.
Су Цин немного подумала и кивнула:
— Хорошо, я согласна. Но скоро английская олимпиада — не повлияет ли переход на участие в ней?
— Не волнуйся, оформление займёт время, так быстро не получится. А если твои знания окажутся на высоте, ты сможешь участвовать в олимпиаде уже как ученица седьмого класса.
Су Цин снова задумалась:
— Ладно, я принимаю это предложение.
Учитель спокойно кивнул:
— Сегодня после уроков я поговорю с коллегами. Если они не возразят, завтра ты уже сможешь сдавать экзамен.
Поскольку решение ещё не было окончательным, Су Цин никому ничего не рассказала и продолжала жить в прежнем ритме: зубрила слова, занималась рисованием — ничто не изменилось.
Заметив, что её навыки рисования значительно улучшились, Ли Ясин с удовлетворением сказала:
— На следующей неделе ты уже можешь приходить ко мне на дополнительные занятия. Как раз закончился курс у одной группы студентов, сможете вместе обсуждать сложные моменты.
Су Цин удивилась:
— Ли Лаоши, я думала, вы берёте только меня.
Ли Ясин фыркнула:
— Тогда мне, наверное, придётся умереть с голоду.
Су Цин улыбнулась:
— Как вы можете так говорить? Вы такая красивая — за вами мужчины гоняются, вам точно не дадут голодать.
Ли Ясин нарочито обиделась:
— Ты что, считаешь, будто я не смогу прожить без мужчины?
Су Цин пожала плечами:
— Я этого не имела в виду, просто пошутила.
— Ты, знаешь ли, совсем не похожа на обычную шестиклассницу.
Су Цин про себя подумала: «Да я и не ребёнок вовсе».
Если бы описывать её точнее, то она — взрослый человек в детской оболочке.
Размышляя об этом, она положила готовый рисунок на стол учителю и, попрощавшись, покинула художественную студию.
Когда классный руководитель сообщил ей, что вечером нужно прийти в кабинет на экзамен, Су Цин заранее собрала портфель и не пошла на продлёнку, сразу направившись к месту назначения.
Дверь кабинета была закрыта. Она постучала и, услышав «Войдите», вошла внутрь.
В кабинете оказалась только её классная руководительница, Чжао Лаоши.
Та протянула ей экзаменационный лист и сказала:
— Мне не хочется, чтобы ты перескакивала класс. Твой английский только начал улучшаться, а ты уже хочешь мчаться вперёд. Боюсь, ты можешь упасть.
Зная, что учительница говорит из заботы, Су Цин покачала головой:
— Ничего страшного, я умею себя контролировать. Да и не факт, что наберу достаточно баллов для перевода — беспокоиться рано.
Однако, узнав от коллег о вопросах Су Цин по программе седьмого класса, Чжао Лаоши ничуть не сомневалась, что та легко справится с экзаменом. За долгие годы работы она научилась хорошо разбираться в учениках: Су Цин, хоть и начала с отстающих, уже получила награду за свои усилия — и теперь её прогресс будет только расти.
Сама Су Цин воспринимала экзамен скорее как эксперимент — ведь многое из пройденного давно стёрлось из памяти. Да, у неё отличная память, но не настолько, чтобы уверенно прыгать через класс без подготовки.
Если бы Сяохэй услышал её мысли, он бы фыркнул. Кто же ещё, как не он — настоящий гений, — обучал её всё это время? Неужели его ученица не справится с таким простым экзаменом?
Получив лист с заданиями по английскому, Су Цин не стала сразу писать, а внимательно прочитала весь вариант. Затем, применяя метод обратного анализа, быстро решила все задания, кроме сочинения. Несколько раз перечитав тему эссе, она наконец взялась за ручку. По скорости письма никто не усомнился бы в её уверенности.
Через час Су Цин сдала работу учителю.
— Следующий экзамен — по математике. Завтра после уроков.
Учительница заперла её работу в шкаф и, взглянув на уже сгустившиеся сумерки, спросила:
— Где ты живёшь?
— В Шестом микрорайоне.
Чжао Лаоши удивилась:
— Я живу в Седьмом! Давай я тебя подвезу.
Су Цин тоже была поражена — она и не подозревала, что живёт так близко к учительнице.
По дороге домой Чжао спросила, кем Су Цин хочет стать в будущем. Та ответила, что пока не решила.
Зная, что перед ней девочка с характером, учительница не стала настаивать и перевела разговор на учёбу.
— Я повторяю слова, решаю задачи, закрепляю старую лексику — такой цикл помогает мне не только запоминать слова, но и правильно их использовать.
Выслушав её методику, Чжао горько усмехнулась:
— Такой подход подходит только тебе — с твоей памятью. Обычным ученикам он не поможет.
Су Цин не стала спорить:
— Это правда. Но у каждого есть сильные и слабые стороны. Например, в математике я уступаю некоторым одноклассникам.
Чжао подумала про себя: «Ты же собираешься перескакивать класс — чего тебе ещё не хватает?»
Когда она спросила, не будет ли Су Цин трудно адаптироваться в новом классе, ответ прозвучал неожиданно:
— Чжао Лаоши, вы стали бы скучать по людям, которые питают к вам злобу?
Поскольку Чжао только недавно стала их классным руководителем, она не знала, что происходило с Су Цин в пятом классе. Теперь же она поняла: дело было серьёзным.
— Я не прошу вас меня жалеть. Просто хочу сказать: для меня любой класс — всё равно что другой. Вопрос адаптации для меня не стоит. Я пришла в школу, чтобы подстраиваться под условия, а не требовать, чтобы мир изменился ради меня. Я не настолько эгоистична.
Так они болтали, пока не доехали до дома Су Цин.
Попрощавшись с учительницей, Су Цин поднялась наверх и открыла дверь — в квартире никого не было.
— Сегодня опять только мы с тобой, — вздохнула она. — Придётся держаться друг за друга.
Сяохэй скривился:
— Отчего-то твои слова звучат странно. Не можешь просто нормально говорить?
Су Цин разбила яйцо в кастрюлю, добавила немного сушеных водорослей и получила готовое блюдо — суп с яйцом и ламинарией. Остатки вчерашнего риса она просто разогрела на пару.
Увидев, как небрежно она ест, Сяохэй проворчал:
— От такой еды пользы никакой!
— Это зависит от того, как ты определяешь «пользу».
Отведав риса и запив его супом, Су Цин невозмутимо продолжила:
— Куриные наггетсы — это мясо. Их можно считать и полезными, и вредными. Как думаешь, стоит ли мне их есть?
Сяохэй подумал и покачал головой:
— Есть и другие варианты.
Су Цин посмотрела в окно и вздохнула:
— Уже поздно, не хочу выходить.
Сяохэй фыркнул:
— Ты просто ленишься! Не надо выдумывать оправданий!
Потирая шею, Су Цин совершенно спокойно ответила:
— Сегодня я фактически сдавала экзамен на перевод в следующий класс. Думаю, я заслужила немного расслабиться.
http://bllate.org/book/9988/902209
Готово:
