Увидев эту знакомую сцену, Тун Сяцзюнь вдруг вспомнила слова директора, сказанные по телефону. Она нахмурилась и твёрдо произнесла:
— Стой! Положи это сейчас же.
Услышав этот довольно строгий приказ, Мо Ань, погружённый в перестановку вещей, остановился. Он обернулся и недоумённо посмотрел на Тун Сяцзюнь. Рама картины, которую он уже наполовину перенёс, будто утратив невидимую силу, с глухим стуком рухнула на пол.
— Что? — спросил он. — В чём дело, учительница?
— Да ты чего такой… — Тун Сяцзюнь вздохнула с досадой. — Зачем брать вещи вот так?
— Как «вот так»?
— Не притворяйся! Ты же пользуешься своей способностью. Неужели нельзя просто подойти и взять самому?
— Зачем мне бегать туда? — ещё больше удивился Мо Ань. — Разве не очевидно, что так гораздо удобнее? Делать бесполезную работу — занятие для глупцов.
Тун Сяцзюнь видела, как этот красноречивый ученик вот-вот переубедит её саму и снова потянется, чтобы переместить картину на расстоянии. Не раздумывая, она решительно шагнула вперёд и встала между Мо Анем и рамой, лежащей посреди пути.
Как и ожидалось, его взгляд оказался заблокирован, и действие прекратилось. Мо Ань поднял глаза на Тун Сяцзюнь, которая выглядела весьма решительно, и стал ждать её следующих слов.
Под этим пристальным, чёрным, как чернила, взглядом Тун Сяцзюнь внезапно почувствовала лёгкое замешательство. Её педагогический авторитет начал слабеть, и чем дольше она смотрела на этого безобидного ученика, тем труднее ей было сердиться. Вздохнув, она смягчилась:
— Даже если так, всё равно нельзя использовать эту силу где попало. Понял?
— А почему?
— Ну… Возможно, тебе кажется, что твои действия совершенно нормальны, но в глазах других людей это выглядит очень странно. Они решат, что с тобой что-то не так.
— В классе, кроме тебя и меня, никого нет.
— Да, это так… Нет, подожди! — Тун Сяцзюнь решила применить свой главный педагогический козырь. — Ты нарушаешь дисциплину на уроке и мешаешь нормальному учебному процессу. Без правил не бывает порядка! Поэтому с этого момента я запрещаю тебе использовать свои способности во время занятий. Ясно?
Мо Ань внимательно посмотрел на неё ещё несколько секунд, затем кивнул в знак согласия:
— Ладно, понял.
— Вот и умница, — удовлетворённо протянула Тун Сяцзюнь и потянулась, чтобы потрепать его по голове. Но едва её пальцы коснулись невидимого барьера вокруг него, как её руку отбросило обратно.
— Тогда и ты не трогай меня без спроса, учительница.
— …Хорошо.
Так они заключили своего рода негласное соглашение. Мо Ань действительно перестал использовать свою силу и вместо этого встал со стула, подошёл к раме и поднял её сам.
Когда все приготовления были завершены, Тун Сяцзюнь начала официальный урок рисования.
— Ну что ж, приступаем к занятию, — с важным видом поднялась она на кафедру, принимая позу настоящего преподавателя изостудии. — Так как сегодня мы начнём создавать картину, скажите, какой первый вопрос возникает перед художником?
Единственный ученик в аудитории задумался на мгновение и ответил:
— О чём именно рисовать.
— Верно! Прежде чем рисовать, нужно решить, что именно изобразить. А теперь угадай: что будем рисовать сегодня?
Мо Ань покачал головой:
— Не знаю.
— Ладно. Поскольку это первая работа нашей студии, задание будет несложным, — сказала Тун Сяцзюнь, вытащив из коробки с мелками белый мелок. Она повернулась к новой доске и написала два слова: «Копирование».
— Копирование — это процесс воспроизведения картины по образцу. Проще говоря, вы берёте готовое изображение и переносите его на бумагу своими средствами. Сегодня мы будем заниматься именно этим. Понял?
Он кивнул:
— Понял. А что именно копировать?
— Образец, который я для тебя выбрала, — Тун Сяцзюнь открыла принесённую папку, вытащила распечатанные изображения и торжественно продемонстрировала одно из них. — Та-да-а-ам! Как тебе вот это?
Мо Ань совершенно равнодушно посмотрел на картинку с Хелло Китти. Тун Сяцзюнь неловко кашлянула и быстро заменила её другой:
— Ладно, тогда вот Дораэмон! Как насчёт него? В детстве я обожала Дораэмона — такой синенький, пухленький, милый и волшебный!
На лице Мо Аня к прежнему безразличию добавилось лёгкое презрение.
— Э-э… — Тун Сяцзюнь перебрала стопку распечаток и вытащила ещё один вариант. — Ладно, я давно знала: мальчики вашего возраста не любят девчачьих героев. Давай лучше вот этого монстрика! Посмотри на клыки и когти — круто же? А если предпочитаешь героев — у меня есть и Ультрамен…
Не выдержав, Мо Ань, молчавший до этого, прервал её:
— Учительница, а сколько тебе лет?
— …Говори прямо, что хочешь сказать.
— Это слишком по-детски. Я не хочу этого рисовать.
Тун Сяцзюнь сдержала порыв раздражения:
— Хорошо, тогда скажи, что ты хочешь нарисовать?
— Я сам подумаю.
С этими словами Мо Ань спустился со своего места и направился к углу, где лежали художественные принадлежности. Он принялся внимательно изучать их, оценивая, что можно использовать.
Тун Сяцзюнь с интересом последовала за ним. Она наблюдала, как Мо Ань сосредоточенно перебирает инструменты, а потом выбирает несколько красок и кистей. Взяв всё необходимое, он вернулся на своё место, а Тун Сяцзюнь, словно хвостик, шла следом.
К её удивлению, все его действия — от установки палитры до выдавливания красок и смешивания их с разбавителем, а затем и нанесения на холст — выполнялись с поразительной лёгкостью и уверенностью. Совсем не похоже на новичка!
«Возможно, такие и есть настоящие художественные гении…» — подумала она.
Пока она размышляла, Мо Ань уже полностью покрыл холст краской. Он отложил кисть, немного помедлил, а потом спросил:
— Учительница, так сойдёт?
Холст был залит глубоким синим цветом. Тун Сяцзюнь сразу узнала этот оттенок: он напоминал общую цветовую гамму академии — тёмную, спокойную, как бездонное море, но при этом не мрачную. Очень особенный синий.
То, что Мо Ань за столь короткое время сумел точно передать именно это ощущение, поразило её ещё раз.
Однако одного цвета для картины явно недостаточно. Тун Сяцзюнь была уверена, что работа ещё не завершена, поэтому сказала:
— Отлично. Продолжай, я посмотрю.
Получив одобрение, Мо Ань взял новые краски. На этот раз он выбрал яркий, контрастный цвет — самый светлый оттенок жёлтого. Смешав его с белым, он щедро набрал краску на широкую кисть и начал наносить поверх ещё влажного синего фона. Сначала жёлтый не мог полностью перекрыть синий, и цвета смешались, создавая эффект светящегося ореола в ночи.
Но Мо Ань не остановился. Его движения оставались размеренными и точными, направление мазков — единым. Вскоре жёлтая область стала ясно различимой.
В итоге на глубоком синем фоне проступил правильный круг, яркость которого постепенно усиливалась от краёв к центру. Только тогда Мо Ань отложил кисть.
Издалека картина производила сильное впечатление: в бездне тёмно-синего вдруг возникло сияющее жёлтое солнце, чётко очерченное и гармоничное. Хотя техника исполнения была простой, результат получился визуально очень выразительным.
— Учительница, — спросил Мо Ань, — ты понимаешь, что я нарисовал?
Тун Сяцзюнь всматривалась в переплетение синего и жёлтого, и эти цвета вызывали в ней смутное, но знакомое чувство. Она старалась вспомнить… И вдруг осенило.
— Это ощущение мне знакомо, — сказала она. — Если я не ошибаюсь, этот глубокий синий очень близок к цвету учебного корпуса академии и напоминает моё первое впечатление от этого места. — Она указала на жёлтую область. — А этот жёлтый — как солнечный свет. Именно так я почувствовала себя, когда впервые вошла в эту студию: снаружи — холодный, мрачный кампус, а внутри — светло, тепло и уютно.
За окном в тот день шёл мелкий дождик, а солнце пряталось за тучами. Но на свежесозданной картине его лучи, казалось, постепенно проступали сквозь облака.
Услышав её слова, Мо Ань снова замолчал. Тун Сяцзюнь, не дождавшись ответа, неловко улыбнулась:
— Ахаха… Я просто поделилась своими ощущениями. Наверное, ошиблась?
— Нет, учительница, ты всё поняла правильно. Именно это меня и удивило.
— А?
Мо Ань пристально посмотрел ей в глаза, и в его взгляде читалось искреннее изумление:
— Невероятно! Ни один учитель раньше не мог так точно угадать мои мысли.
— Правда? — Тун Сяцзюнь даже смутилась от такого комплимента.
— Да. Например, в прошлой школе нам всегда давали рисовать какие-то скучные вещи: стандартные мультяшные персонажи или строго заданные темы. Я говорил: «Можно мне нарисовать то, что хочу?» Сначала разрешали, но как только я сдавал работу, учителя только и могли сказать: «Что это за чушь?!» — и заставляли переделывать по их шаблону.
— …Звучит печально.
— После нескольких таких случаев я вообще перестал рисовать то, что хотел.
Тун Сяцзюнь серьёзно задумалась и сказала:
— Видимо, они были неправы. Хотя у меня самого опыта преподавания мало, но я считаю, что в живописи нельзя загонять учеников в рамки.
— Ты права, учительница, — кивнул Мо Ань, и уголки его губ слегка приподнялись в улыбке.
Обычно сдержанный и холодный ученик вдруг стал мягче и теплее. В этот момент Тун Сяцзюнь подумала, что именно так и должен выглядеть мальчик его возраста.
Улыбка Мо Аня быстро исчезла. Он снова стал серьёзным и спросил:
— Значит, картина готова?
— А?.. — Тун Сяцзюнь вернулась из своих размышлений. — Для начинающего художника такая работа — уже отличный результат. Да, картина завершена.
— Ты учительница, тебе и решать. Что дальше?
Тун Сяцзюнь вдруг вспомнила: первая картина ученика — это, по сути, недавно введённое учебное задание. Раз задание выполнено, следующим шагом будет сдача его в соответствующее место. И тут она вспомнила название: канцелярия.
Хотя канцелярия была ей известна, логика устройства академии всё ещё оставалась загадкой. Насколько велика территория учебного заведения, она не знала, но предполагала, что уже увиденное — лишь верхушка айсберга. Однако даже эта «вершина» уже успела измотать её до предела. И при этом в таком огромном кампусе не нашлось места для отдельного административного корпуса?
Более того, канцелярию просто воткнули где-то в том же здании!
Тун Сяцзюнь никак не могла понять замысел архитекторов, но ей ничего не оставалось, кроме как смириться и подстраиваться под этот непредсказуемый мир.
Сейчас нужно было отправляться к сотруднику канцелярии, чтобы сдать задание. Тун Сяцзюнь не помнила, чтобы директор объяснял, как именно это делается, но логично было предположить: нужно лично принести картину туда.
— Теперь мы отнесём твою работу другим… э-э… преподавателям, чтобы они посмотрели. Бери картину и идём наверх.
Мо Ань уже потянулся за только что законченной работой, но Тун Сяцзюнь вовремя спохватилась: краска ещё свежая, липкая, и отмыть руки будет непросто.
— Нет, не надо брать её сейчас.
http://bllate.org/book/8781/802074
Готово:
