Две маленькие ручки никак не справлялись с задачей — разделить десерт на две равные части. Тогда учительница обхватила их обеими ладонями и помогла малышам аккуратно разрезать сладость пополам.
Ни у мальчика, ни у девочки не осталось и тени обиды: под её ласковыми словами они вместе доели десерт, а вскоре их отвлекло что-то новое, и недавний спор был забыт без следа.
Затем учительница организовала всех ребят, чтобы они отнесли тарелки на отведённое место — так в детях постепенно воспитывали чувство порядка. Конфликт между Нин Динлин и Чэн Юньхуном уже сошёл на нет: Чэн Юньхун, считая себя настоящим мужчиной, сам отнёс свою тарелку.
Когда все посудины оказались на своих местах, учительница повела малышей на зарядку.
Это было общесадовское мероприятие: все группы собрались на общей площадке.
Едва прозвучала команда, дети начали прыгать и махать ручками. Сначала большинство вели себя довольно сдержанно, но несколько особо резвых малышей тут же запрыгали так, будто их ничто не могло остановить. Постепенно их пример заразил остальных, и вскоре вся площадка превратилась в весёлый, безудержный хоровод.
Неважно, насколько у кого получалось — все радостно скакали, смеялись и кричали от восторга. Напряжение, с которым дети впервые пришли в садик, полностью улетучилось, и теперь они охотно тянулись друг к другу.
Нин Динлин тоже раскрепостилась: в этой радостной атмосфере она перестала быть застенчивой, весело топала ножками и улыбалась.
После такого безудержного веселья малыши, запыхавшись и довольные, собрались возвращаться в группы.
Пока все были на зарядке, у Су Байцина появилась свободная минутка, и он снова пришёл проведать Нин Динлин.
Едва он нашёл её, как заметил покрасневшие глаза — очевидно, она недавно плакала. Он подбежал:
— Что случилось? Опять плачешь?
И, как всегда, вытащил из кармана маленький пакетик «Орео», аккуратно разорвал его и протянул ей.
— Ничего страшного, Су-гэгэ, — сказала Нин Динлин, радостно взяв печенье и откусив кусочек. — Просто мальчик сзади случайно толкнул меня, и я уронила десерт на пол. Но мы разделили одну порцию на двоих и всё съели. Уже всё в порядке, Су-гэгэ, не переживай за меня.
Су Байцин внимательно посмотрел на её лицо и убедился, что она действительно не расстроена. Он погладил её по голове и молча наблюдал, как она ест «Орео».
Прошло немного времени. Су Байцин, считающий эти минуты особым временем для общения со своей «малышкой», наконец отпустил её. Они помахали друг другу и побежали по своим группам.
Теперь началось учебное занятие.
Хотя это и называлось «учебной деятельностью», в первый день всё обычно проходило в расслабленной обстановке — дети играли в игры.
Однако Нин Динлин не подходила для таких коллективных игр: она стояла в сторонке и с тоской смотрела на других. Хоть ей и очень хотелось присоединиться, страх общения удерживал её на месте. Дети были поглощены своими делами и не замечали её; даже когда учительница приглашала её поиграть, Нин Динлин только молча качала головой.
Лишь во время свободной деятельности во второй половине дня её одиночество немного уменьшилось.
Свободная деятельность в детском саду проводилась для всех групп вместе.
Едва Нин Динлин вышла из класса, как Су Байцин, только что ушедший, снова подбежал к ней.
— Сестрёнка, я отведу тебя к другим детям, — сказал он, беря её за руку и ведя туда, где собралась компания малышей.
Ему, конечно, нравилось, когда Нин Динлин цеплялась только за него, но он знал: ей необходимо учиться общаться с другими. Иначе она навсегда останется в своей скорлупе, не найдёт настоящих друзей и снова пойдёт по тому же пути, что и в прошлой жизни.
Нин Динлин испуганно спросила:
— А ты будешь со мной играть всё время? Я боюсь… боюсь разговаривать с незнакомыми детьми, мне будет неловко.
Су Байцин кивнул:
— Да, я всё время буду рядом с тобой.
Нин Динлин улыбнулась и крепко сжала его руку.
Су Байцин был красивым мальчиком и пользовался большой популярностью среди малышей, особенно у девочек. В отличие от застенчивой Нин Динлин, эти девочки были открытыми и простодушными — им просто нравилось, как он выглядит, и они сами подходили, чтобы пригласить его поиграть.
Су Байцин привёл Нин Динлин в их компанию, и девочки быстро нашли общий язык.
Они оживлённо переговаривались, а Су Байцин молча слушал.
В итоге решили играть в «дочки-матери».
Для Су Байцина эта игра была невыносимо скучной, но ради Нин Динлин он терпел.
Ему казалось, что в этой ролевой игре нет ничего интересного — это просто детское любопытство ко взрослой жизни.
…
Время свободной деятельности быстро заканчивалось.
Су Байцин уже изнывал от скуки, но девочки всё ещё играли с неослабевающим энтузиазмом и не собирались останавливаться.
Он вздохнул с облегчением: по крайней мере, первоначальная цель была достигнута. Он хотел лишь одного — чтобы Нин Динлин перестала чувствовать себя изгоем и не стояла больше в одиночестве. Ему хотелось, чтобы у неё появились друзья, которые будут заботиться о ней.
Скоро наступило время собираться домой. Нин Динлин отпустила руку Су Байцина и побежала в свою группу, где вместе со всеми отвечала на вопрос учительницы:
— Вам сегодня весело было?
— Весело! — хором закричали малыши.
— Мамы и папы уже ждут вас у ворот! Собирайтесь в очередь, чтобы пойти встречать их!
— Хорошо!
Дети, впервые проведшие так много времени вдали от родителей, хоть и отлично провели день, всё равно скучали по ним.
Нин Динлин тоже. Услышав, что мама уже ждёт у ворот, она с радостным криком бросилась к ней.
Мин Юэ стояла у ворот детского сада. Увидев, как к ней с восторгом несётся Нин Динлин, она улыбнулась, осмотрела дочку — не испачкалась ли — и начала расспрашивать:
— Динлин, хорошо себя вела? С ребятами ладила?
— Ага! Я ела десерт, слушала учителя и играла в «дочки-матери» с Су-гэгэ и тремя девочками. Нам было очень весело! — Нин Динлин обняла маму, прижавшись к ней всем телом.
Мин Юэ обрадовалась:
— Моя девочка молодец!
Тут появился и Су Байцин.
Обычно после занятий он оставался в группе, дожидаясь, пока его мама закончит работу, и потом они вдвоём шли домой. Но сегодня, поскольку Нин Динлин пошла в сад, Мин Юэ тоже пришла за ней, и заранее договорилась с мамой Су, что мальчик пойдёт с ними.
— Тётя Мин, — спокойно подошёл Су Байцин, — сегодня я пойду с вами.
— Хорошо, — кивнула Мин Юэ и потянулась, чтобы взять его за руку, но он ловко увильнул.
— Тётя, я сам пойду. И буду держать за руку сестрёнку, — сказал он.
Мин Юэ улыбнулась, ничуть не обидевшись:
— Какой самостоятельный!
Дома Мин Юэ не оставила Нин Динлин у себя, а отвела к соседке — своей младшей сестре.
У Мин Юэ была сестра по имени Мин Сюэлэй. Два года назад она вместе с мужем Лян Инем переехала в квартиру рядом.
Они оба творческие люди: она — художница, он — дизайнер. Вместе они создавали множество ярких и модных работ, которые пользовались большой популярностью у молодёжи.
В те времена компьютерная графика и цифровой дизайн ещё не получили широкого распространения, поэтому пара каждый день трудилась в мастерской, раскрашивая плакаты вручную. После переезда в их двухкомнатной квартире одну из спален они превратили в рабочую мастерскую.
Мин Юэ привела детей именно к ним не случайно.
Она хотела, чтобы Нин Динлин как можно раньше познакомилась с разными видами творчества.
Жизнь её дочери не должна сводиться только к фортепиано. Мин Юэ не стремилась воспитать из неё великую артистку — ей было достаточно, чтобы дочь росла спокойной и счастливой.
Нин Динлин действительно полюбила фортепиано. После музыкального просвещения, которое ей устроила мама, девочка каждый день играла на своём маленьком пианино и радовалась каждому звуку. Обычно застенчивая и тихая, у рояля она оживала.
Позже, когда Нин Динлин немного подросла, Мин Юэ однажды привела её в музыкальную школу до начала занятий и сыграла для неё пьесу. Девочка в восторге воскликнула, что хочет учиться. Мин Юэ показала ей правильную постановку пальцев правой руки — и с тех пор Нин Динлин уже не могла оторваться от фортепиано.
Мин Юэ не мешала дочери заниматься музыкой. Однажды она даже показала ей выступление скрипача, но реакция была вялой.
Мин Юэ вздохнула, не зная, что и думать.
Она надеялась, что у Нин Динлин появятся и другие увлечения.
Надо сказать, что Мин Юэ и Су Байцин думали об этом одинаково, хотя и по разным причинам. Мин Юэ просто хотела расширить круг интересов дочери, а Су Байцин всеми силами мечтал, чтобы Нин Динлин увлёклась чем-нибудь другим и перестала обожать фортепиано.
Мин Сюэлэй заранее знала о визите и сразу вышла встречать детей.
Поскольку они постоянно работали с красками и боялись вредных веществ, супруги Лян Инь и Мин Сюэлэй пока не решались заводить детей, считая, что ещё успеют.
Сначала они просто хотели чаще видеть Нин Динлин, но теперь к ней «прилагался» ещё и Су Байцин. Оба ребёнка им так нравились, что они постоянно шутили:
— Эти двое такие милые вместе! Может, когда вырастут, поженятся?
Нин Динлин ничего не понимала, но Су Байцину такие слова были очень приятны, и он стал относиться к супругам с особой симпатией.
Мин Сюэлэй провела детей в мастерскую. Зная, что они придут, она заранее подготовила всё: в обычно захламлённой комнате выделили небольшой уголок, расставили краски и палитры.
— Это ваше место, Байцин и Динлин, — сказала она, показывая на краски и палитры. — Вот медвежонок и зайчик, но они ещё не раскрашены. Нужно оживить их цветами!
Она взяла детскую палитру, кисточку, смочила её водой, добавила немного краски, легко провела по контуру — и на бумаге появился живой, выразительный мазок.
— Поняли? Так и раскрашивайте, — улыбнулась она детям.
— Поняли! — хором ответили они.
— Тогда, Байцин, я с Лян Инем пойду работать, — сказала Мин Сюэлэй, обращаясь к Нин Динлин: — А ты, Динлин, не бойся — тётя и дядя будут рядом.
— Раскрашивайте спокойно, а когда закончите — позовите нас, — погладив детей по головам, она ушла.
Су Байцин протянул Нин Динлин обе раскраски:
— Сестрёнка, хочешь медвежонка или зайчика?
— Медвежонка!
Су Байцин отдал ей лист с медвежонком, придвинул свой стульчик поближе и перенёс все художественные принадлежности к ней.
— Я раскрашу вместе с тобой, — сказал он.
Нин Динлин прижалась к нему, и их руки оказались совсем рядом.
Дети начали рисовать. В мастерской воцарилась тишина, нарушаемая лишь шумом аэрографа: «шшш», «ззз», «пффф» — Лян Инь и Мин Сюэлэй увлечённо работали.
Су Байцин украдкой поглядывал на Нин Динлин. Её лицо было спокойным, но в глазах не было особого восторга — лишь любопытство к новому занятию.
Он нахмурился, разочарованный.
Раньше он уже пробовал подобное. Каждый раз, вернувшись из садика, он тайком искал в интернете разные материалы, чтобы заинтересовать Нин Динлин чем-то новым.
Она всегда с интересом смотрела, но никогда не проявляла настоящего увлечения.
А потом неизменно говорила:
— Гэгэ, а фортепиано всё равно интереснее!
— Гэгэ, у тебя есть фортепиано? Я хочу играть!
После таких слов Су Байцин обычно сердито закрывал браузер, выключал компьютер и бросал:
— Сестрёнка, играй сама. Я пойду делать уроки.
Он понимал, что ведёт себя нелогично — пытается изменить увлечения Нин Динлин. Но не мог с собой ничего поделать.
— Сестрёнка, тебе нравится рисовать? — не унимался он.
— Гэгэ, мне нравится рисовать, — ответила Нин Динлин, поворачиваясь к нему.
http://bllate.org/book/8427/775150
Готово:
