Потому что на ближайшей к ним стене почета висела черно-белая фотография мальчика, которого только что застрелили в голову.
В павильоне, как и в других местах школы, находится неприятная безголовая статуя, а тусклый красный свет свечи в святилище является единственным источником света в комнате.
Жуткий красный свет освещает черно-белые фотографии усопших снизу доверху, делая их больше похожими на траурный зал по усопшим, чем на школьную стену почета.
Но что действительно ужаснуло всех, так это то, что рядом с черно-белой фотографией мальчика с портретом было большое пустое место, как будто его специально оставили для выживших...
Директор поднял руки в сторону первокурсников с мрачными лицами и взволнованно сказал: «Приветствую всех в Почетном выставочном зале нашей школы. Фотографии, выставленные на Стене почета, принадлежат всем учителям и ученикам, которые внесли выдающийся вклад в нашу школу. Пожалуйста, оцените эти драгоценные изображения с благодарностью».
На мгновение воцарилась тишина, и черноволосая девушка, которая только что вела себя спокойно и элегантно, подняла руку и спросила: «Директор, вы сказали, что это Зал почета нашей школы, но есть одна вещь, которую я не понимаю».
Директор натянуто улыбнулся и посмотрел на девушку, задавшую вопрос, странным, но добрым взглядом: «Ученица, если у тебя есть вопросы, ты можешь задать их в любое время. Я и присутствующие учителя ответим на них».
Черноволосая девочка указала на черно-белую фотографию мальчика, которому прострелили голову, и спросила: «Почему фотографию этого одноклассника разрешили здесь разместить?»
Директор терпеливо ответил: «Как только школьная эмблема вырастет на коже, он станет учеником этой школы и сможет появиться на доске почета школы. На стене — ваши выпускники и отличные одноклассники. Если ученики внесли вклад в школу, они могут войти в зал почета школы, независимо от времени».
Девушка пожала плечами и задала резонный вопрос: «Тогда я не могу понять этого еще больше. Этот студент был очень груб на церемонии поступления первокурсников. Можно сказать, что его поведение в то время могло стать причиной того, что церемония поступления прошла не так гладко. Какой вклад внес в развитие школы такой грубый студент? Если его поставить в пример, не побудит ли это других студентов последовать его примеру?»
Выражение лица директора на мгновение застыло после того, как ему задали такой каверзный вопрос. Затем уголки его губ преувеличенно приподнялись. «Хотя поведение этого ученика было грубым и невежливым, оно заставило больше учеников по-настоящему понять важность соблюдения Кодекса ученика. На последующей церемонии вступления ученики восприняли его как урок и сотрудничали с учителями, не так ли? Я думаю, что это он использует свое уникальное поведение, чтобы обеспечить собственную силу для построения дисциплины в школе».
Директор сказал это, издав неловкий смешок.
Каждый: "…"
Директор продолжил: «Вы можете не понимать этого сейчас, но я верю, что вы поймете добрые намерения школы в будущем. Я также верю, что после окончания обучения в школе, в ближайшем будущем, каждый из вас сможет стать частью чести школы».
Говоря это, он окинул всех взглядом и странно усмехнулся: «Как директор, я с нетерпением жду этого».
Черная девушка скривила губы и спокойно сказала: «Хорошо, я поняла. Спасибо, учитель».
В этот момент лица всех присутствующих студентов выглядели очень уродливо. Из этого разговора было легко сделать вывод, что для игроков, получивших студенческое удостоверение, размещение их фотографий на этой стене почета означало смерть.
Школа уже освободила для них все вакансии...
Игроки посмотрели вдоль Стены почета, и, за исключением фотографии студента с портретом, которая была фотографией для удостоверения личности, все остальные фотографии на Стене почета были групповыми фотографиями.
Вскоре все заметили, что количество людей на групповых фотографиях этих «предшественников» было на удивление одинаковым.
На каждой фотографии по тринадцать человек. Одиннадцать студентов выстроились в ряд с бесстрастными лицами, а два человека в форме преподавателей стоят по обе стороны от команды с преувеличенными и натянутыми улыбками на лицах.
Черно-белая групповая фотография излучает неописуемое чувство странности.
«Эй, на каждой фотографии по одиннадцать студентов... То есть в подземелье каждый раз входит одиннадцать игроков?»
«То, что вы сказали, еще более ужасно. Если появление на Стене Почета означает смерть, значит ли это, что все игроки будут каждый раз уничтожаться?»
«Посмотрите на это фото. Третий студент-игрок слева — это тот, кого я знаю. Насколько мне известно... его существование полностью стерто».
«Значит, никто не может успешно пройти подземелье?»
В толпе быстро повисла неловкая тишина.
«Но мы не можем быть уверены, что ваш друг погиб в этой копии...» Чтобы разрядить напряженную атмосферу, кто-то вдруг заговорил, но его голос становился все тише и тише. Как только он это сказал, он обнаружил, что не может убедить даже себя.
За исключением Ци Сяоняня, никто из игроков не осознавал, что среди преподавателей были и другие игроки, поэтому они не придали особого значения учителю на фотографии.
Ци Цзю задумчиво нахмурился. Он заметил, что учитель на каждой фотографии был разным, что было достаточным доказательством того, что учителя на фотографиях были игроками, а не NPC.
Более того, основываясь на неявном значении слов директора и фотографии ученика с портретом, теперь можно с уверенностью сказать, что так называемая стена почета — это стена посмертных фотографий учеников, но касается ли это учителей?
Фотографии этих игроков, которые служат учителями, также аккуратно появляются на стене почета. Означает ли это, что каждый учитель, который входит в подземелье, умирает?
Или у учителя другие правила, и смерть его одиннадцати учеников считается моментом чести для игрока, заполучившего удостоверение личности учителя?
Если предположить, что все учителя на доске почета мертвы... является ли это неразрешимой копией?
Такая ситуация кажется маловероятной, если только вам не посчастливилось столкнуться с ситуацией, упомянутой Цзи Сяойе, когда системный баг мешает копии и делает невозможным прохождение уровня...
Ци Цзю быстро рассортировал полученную информацию и задумался о точке прорыва.
Теперь есть два главных сомнения:
Во-первых, каковы условия, позволяющие учащимся нарушать правило «не делать ничего, что могло бы нанести вред преподавателям и сотрудникам школы»? Какая обратная связь возникнет после того, как ученик успешно «нанесет вред» учителю?
Во-вторых, учителя, запечатленные на доске почета, тоже мертвы? Каковы условия смерти учителя?
Кроме того, Ци Цзю также беспокоило слово «преданность», которое часто упоминал директор. Теперь он знал, что «преданность» была эквивалентна смерти, но какую пользу принесет школе смерть учеников?
Судя по святилищам, разбросанным по всему кампусу, Ци Цзю склонен полагать, что школа приносит в жертву безголовые статуи, хранящиеся в святилищах, посредством смерти своих учеников.
Ци Цзю, который думал, выглядел слегка сосредоточенным. Он заметил, что Ци Сяонянь хмурится, глядя на фотографию учителей и учеников.
Ци Сяонянь, похоже, что-то обнаружил. Он не кричал громко, как другие игроки, а тихо прошел от стены почета к рекламной колонне ежедневного стиля учителей и учеников.
На доске объявлений было историческое введение к «Средней школе Изгнанных No. 1», и несколько игроков достали ручки и бумагу, чтобы записать эту информацию, которая могла бы стать ключевыми моментами.
Ци Сяонянь не был исключением. Он достал ручку и бумагу и начал писать. Он даже достал из кармана кусочек жевательной резинки и начал жевать ее, как будто чтобы скоротать время.
В конце концов, Кодекс студента не запрещает студентам перекусывать во время визита, так что это не является нарушением.
Ци Цзю тихонько наблюдал за Ци Сяонянем боковым зрением, прекрасно понимая, что другая сторона не станет просто записывать информацию на доску объявлений.
«Учитель Ци, это вы?»
В этот момент бледный и худой учитель Е подошел с легкой улыбкой, и его появление прервало мысли Ци Цзю.
«Приятно познакомиться», — Ци Цзю вежливо улыбнулся Учителю Е, который шел к нему.
Ци Цзю знал, что по фотографиям на стене учитель Е, у которого было удостоверение личности преподавателя, мог легко догадаться, что в этой копии также есть два игрока, играющих роль учителей.
Как только количество людей будет зафиксировано, личность Ци Цзю как игрока будет легко раскрыта. Кроме того, Ци Цзю не собирался скрывать свою личность от своих коллег.
Учитель Е стоял перед ним, все еще улыбаясь: «Учитель Ци давно знает, что я игрок, верно?»
Глаза у него очень маленькие, и когда он улыбается, они сужаются в тонкую линию, что делает невозможным угадать его истинные эмоции.
«Не так давно, около двух часов назад», — Ци Цзю задумался на мгновение и дал честный ответ.
Учитель Е тихо вздохнул: «Это с того момента, как я вышел из автобуса. Конечно же, Учитель Ци уже знал об этом...»
Ци Цзю слегка улыбнулся и спокойно сказал: «Простите, Учитель Е, могу ли я что-нибудь для вас сделать?»
Учитель Е сразу перешел к делу и сказал: «Поскольку Учитель Ци спросил об этом, я не буду этого скрывать. Я думаю, что мы с тобой, как единственные двое в лагере учителей, должны сотрудничать».
Ци Цзю нахмурился в замешательстве: «Лагерь учителей? Это подземелье — режим битвы в лагере?»
«У вас есть точная информация?» Ци Цзю пристально посмотрел на собеседника.
Ци Цзю предположил, что учитель Е выполнил задание по вождению школьного автобуса, чтобы забрать новых учеников, и таким образом получил информацию, которую он не разблокировал.
Будучи игроками, которые также являются преподавателями, они, действительно, вполне вероятно, смогут максимально реализовать свои интересы, сотрудничая друг с другом.
Но Ци Цзю всегда считал, что важнейшим условием сотрудничества является надежность партнера. Основываясь на своих наблюдениях в зале только что, он не считает, что Учитель Е, который пристрастился к просмотру кровавых «представлений», является надежным партнером.
Учитель Е посмотрел на фотографию учителя и ученика на стене почета и сказал как само собой разумеющееся: «Разве этих фотографий недостаточно, чтобы все объяснить? Каждый раз в подземелье будут входить 13 игроков, среди которых 2 преподавателя и 11 студентов. Студенты на стене почета эквивалентны смерти, поэтому, только убив всех 11 студентов, мы с вами, как преподаватели, сможем успешно пройти уровень».
Ци Цзю проследил за его взглядом, снова посмотрел на групповое фото на стене почета и задумчиво сказал: «Как Учитель Е может быть уверен, что игроки-учителя на стене почета живы?»
Улыбка на лице Учителя Е на мгновение застыла, а затем он сказал: «Это невозможно, потому что у копии не будет тупика. Тупик — это самая скучная и наименее эстетичная обстановка, не так ли?»
«Это правда», — Ци Цзю поджал губы и снова посмотрел на Учителя Е. «У тебя ведь более точная информация о школьном автобусе, верно?»
Учитель Е был слегка ошеломлен, а затем громко рассмеялся: «Учитель Ци, похоже, вас нелегко обмануть».
«До приезда студентов я услышал передачу по радио Highway FM и записал ее». Пока он говорил, Учитель Е передал наушники Ци Цзю и одновременно нажал кнопки записи и воспроизведения.
«Срочные новости! В одной из средних школ произошло серьезное и жестокое убийство, в результате которого погибли все учителя и сотрудники школы. Сообщается, что школа является закрытым интернатом, в который поступило большое количество «проблемных учеников». Предполагается, что причиной инцидента стали беспорядки «проблемных учеников», вызванные недовольством системой управления школой, что и привело к этому серьезному убийству. В настоящее время ведется дальнейшее расследование дела...»
Записанный голос трансляции был четко передан в уши Ци Цзю через наушники, и он слегка нахмурился.
«Это достаточно убедительно?» Учитель Е заметил перемену в выражении лица Ци Цзю. Казалось, ему нравился страх на лицах других людей. «Поэтому, я думаю, ради нашей безопасности Учитель Ци должен сотрудничать со мной и найти способы заставить умереть каждого ученика, который нарушит правила».
После минуты молчания Ци Цзю наконец заговорил: «Есть какие-нибудь конкретные планы?»
Учитель Е улыбнулся: «Но Учитель Ци пока не согласился сотрудничать со мной».
Ци Цзю спокойно сказал: «Мой принцип всегда заключался в том, что прежде чем достичь сотрудничества, я должен понять экономическую эффективность сотрудничества, прежде чем брать на себя обязательства. Я не буду слепо соглашаться на какое-либо сотрудничество. Я думаю, что это более выгодно для обеих сторон».
Учитель Е пожал плечами: «Хорошо, я уважаю ваши принципы, Учителю Ци нужно время, чтобы хорошенько подумать».
Сказав это, он убрал улыбку с лица и снова посмотрел на доску объявлений.
Как и инцидент, о котором сообщили на радиостанции Highway FM по адресу улица Горячих источников, 404, случай с «проблемными студентами, устроившими беспорядки и убившими преподавателей и персонал», упомянутый по радио в школьном автобусе, скорее всего, будет предварительным.
Другими словами, студенты-игроки этой школы, скорее всего, по какой-то причине убьют всех своих преподавателей.
Это также подтверждает первое правило кодекса поведения учителя: «Пожалуйста, всегда помните, что ученики опасны».
Может ли это быть подсказкой для игроков, получивших студенческий билет, чтобы пройти уровень?
Как он и предполагал ранее и как рассудил Учитель Е, эта копия представляла собой битву между фракциями. Позиции учителя и ученика были противоположными. Только найдя способ заставить другую сторону исчезнуть, они могли победить и пройти уровень.
Но есть одна вещь, в которой Ци Цзю не согласен с мнением г-на Е.
Тупик — это не самая скучная и неэстетичная обстановка, а простая, грубая и жестокая конфронтация без какого-либо возврата.
В этот момент Ци Сяонянь, стоявший в углу Почетного выставочного зала лицом к святыне, бросил взгляд на Ци Цзю.
Его пальцы слегка коснулись области под святилищем, но быстро отдернулись.
После короткого зрительного контакта Ци Цзю сразу понял намерения собеседника.
Ци Сяонянь давно перестал жевать жвачку. Он опустил глаза, спокойно отошел от святилища и вернулся к стене почета, чтобы поискать подсказки.
Ци Цзю не спешил. Он последовал за директором и медленно пошел, постепенно приближаясь к святилищу, где только что останавливался Ци Сяонянь.
«Я считаю, что сегодняшний визит в Выставочный зал Почестей станет неописуемым опытом для всех новых студентов. Я надеюсь, что в будущей учебе и жизни студенты всегда будут помнить преданность своих предшественников…»
В этот момент все в выставочном зале были либо сосредоточены на поиске как можно большего количества подсказок, либо сосредоточены на страстном директоре. Некоторые студенты испытывали такую сильную боль, что не могли сосредоточиться.
Никто не заметил маленького действия Ци Цзю. Стоя перед святилищем, он небрежно прикоснулся к деревянной раме под святилищем, словно он был учителем, пришедшим проверить работу дежурных учеников.
Ци Цзю немного помедлил, пока не коснулся липкой части под деревянной рамкой, но на его лице не отразилось никакого выражения.
Все так естественно.
А место, где соприкоснулись его пальцы, выглядело так, словно кто-то ради шутки приклеил туда кусочек жевательной резинки.
——К жевательной резинке была приклеена записка.
Ци Цзю спокойно спрятал записку в руке, постоял немного, прежде чем спокойно уйти.
В этот момент у него уже было предчувствие. Поскольку Ци Сяонянь пошел на такой большой риск, оставив ему записку, это означало, что ее содержание было очень важным и могло даже опровергнуть постепенно складывавшиеся домыслы.
http://bllate.org/book/15157/1339435
