Жань Чжи, услышав слова Чэнь Тоу, тоже решила, что в них есть резон.
Их класс был обычным. Если бы они слишком выделились и забрали себе множество наград, это неизбежно вызвало бы недовольство других классов.
Такое решение — расчёт учителей.
Подумав об этом, Жань Чжи немного успокоилась.
— А теперь объявляю лауреата премии «Лучший сценарий». Победителем становится… двенадцатый класс!
Опять двенадцатый? Да ещё и за лучший сценарий?
Жань Чжи невольно нахмурилась.
Во время репетиции большинство учителей китайского языка в зале сошлись во мнении: учебная пьеса их класса отличается глубиной содержания.
Она не хвасталась, но пьеса двенадцатого класса, хоть и была смешной, по её мнению, совершенно лишена какой-либо глубины — там всё затеяно исключительно ради смеха.
Жань Чжи сжала кулаки.
Ей казалось, что здесь что-то не так.
— Чэнь Тоу, ты как думаешь… — Жань Чжи замялась. — Неужели эта премия…
Но Чэнь Тоу выглядела весьма довольной.
— Не переживай понапрасну. Обычно мелкие награды раздают тем, кто не может претендовать на главный приз, — сказала она. — Наш класс явно лучше двенадцатого, но школа подряд вручает две малые премии именно им. Ты понимаешь, что это значит?
Жань Чжи покачала головой.
— Это значит, что мы получим первое место! — уголки губ Чэнь Тоу слегка приподнялись, и она устремила взгляд на сцену, тихо прошептав: — Наш класс наконец-то сможет обойти экспериментальный!
Пока они разговаривали, на сцене закончили вручать мелкие награды и перешли к объявлению окончательных результатов конкурса учебных пьес.
— Прежде всего я объявлю классы, удостоенные поощрительной премии.
На конкурс учебных пьес полагался только один первый приз, два вторых и три третьих.
Поощрительную премию все понимали как утешительный жест для тех, кто не получил настоящих наград.
— Одиннадцатый класс, первый класс, третий класс…
Когда называли названия классов, старосты подходили к сцене за грамотами с лёгким смущением на лицах — все знали, что поощрительная премия ничего хорошего не означает.
— Далее объявляю классы, занявшие третье место: пятый, седьмой и девятый!
Едва руководитель курса произнёс эти слова, как со стороны третьего класса раздался возглас:
— Мы в первой тройке!
— Боже мой! Мы действительно в первой тройке!
— Как же здорово!
Ученики третьего класса сияли от радости.
Они думали, что максимум могут рассчитывать на третью премию, но оказались в числе лучших и получили второй приз!
К тому же перед началом представления у них возникли небольшие трудности, и если бы не помощь четвёртого класса, они вряд ли добились бы такого результата.
Подумав об этом, ученики третьего класса невольно почувствовали благодарность к четвёртому.
А классный руководитель Сян Сяожун уже не могла скрыть своей улыбки — всем было ясно, как она довольна.
Она почти не вмешивалась в подготовку пьесы, лишь выделила немного денег из классного фонда и пару раз подбодрила ребят. А теперь класс так прославился, войдя в первую тройку!
Сян Сяожун решила, что эту честь обязательно нужно поместить в рамку и повесить на стенгазете в классе!
— Далее объявляю классы, занявшие второе место: третий класс…
Ребята из третьего класса уже ожидали этого.
Они считали, что их класс уступает четвёртому и двенадцатому, поэтому второй приз — более чем достойный результат.
— И второй класс, получивший вторую премию… — руководитель курса приблизил к глазам список и протянул паузу, заставив всех затаить дыхание.
— Четвёртый класс, — произнёс он. — А первое место присуждается… двенадцатому классу!
Затем он встал на сцене, ожидая, когда представители классов подойдут за наградами.
Как так? Их класс получил лишь второе место?
Жань Чжи не могла поверить. Она слегка покачала головой.
Возможно, она ослышалась.
Их пьеса была высоко оценена учителями и по замыслу, и по костюмам с реквизитом, а сценарий заранее одобрил их собственный учитель китайского языка…
Со всех точек зрения они никак не могли оказаться на втором месте!
— Неужели мы ослышались?
— Четвёртый класс — второй приз? Неужели в оценках ошибка?
— Это невозможно! Ведь пьеса четвёртого класса гораздо интереснее! Как они могут получить только второе место?
Другие классы загудели, как масло, в которое капнула вода.
В то же время четвёртый класс погрузился в мёртвую тишину.
Никто не произнёс ни слова, все уставились на сцену.
Наверное, они просто ослышались? Ведь первое место должно быть за ними!
Но следующие слова руководителя курса безжалостно разрушили эту надежду.
— Прошу представителя четвёртого класса, занявшего второе место, подойти за наградой.
Староста четвёртого класса сидел на холодном стуле.
Он сжимал кулаки, но не спешил подниматься.
Он не верил и не принимал этот результат!
Их класс явно заслуживал первого места — здесь наверняка что-то не так!
Жань Чжи бросила взгляд в угол зала, где сидели учителя китайского языка.
Слёзы затуманили ей глаза, и она уже не могла разглядеть реакцию своего учителя.
Лишь смутно видела, как те спорят между собой.
Слёза за слезой падали на её ладони.
Этот сценарий она писала несколько дней без отдыха. Даже когда после его завершения у неё началась пневмония и было особенно тяжело, она не пролила ни единой слезы.
Но сегодня, услышав финальные результаты, Жань Чжи не выдержала.
Она опустила голову, хотела свернуться клубком и спрятаться в углу.
Не смела поднять глаза на яркий свет софитов.
Этот свет резал глаза и ещё больше ранил сердце.
— По… почему мы не первые?! — не выдержала одна из участниц пьесы из четвёртого класса, всхлипывая. — Неужели… здесь… есть подтасовка?
«Подтасовка!»
Тихие слова девушки прозвучали как гром среди ясного неба.
Староста четвёртого класса поправил очки, глубоко вдохнул и встал.
Он выпрямился во весь рост и спокойно, но твёрдо спросил у руководителя курса на сцене:
— Учитель, мы подозреваем, что результаты сфальсифицированы. Нам необходимо увидеть итоговые данные голосования учеников и учителей. Иначе… извините, но я не могу принять награду от имени четвёртого класса. Мы не признаём этот результат!
Руководитель курса не ожидал такой дерзости от учеников четвёртого класса — прямо заявить о «подтасовке»!
Если даже староста осмелился открыто противостоять учителю, значит, их классный руководитель совсем не справляется!
Руководитель курса нахмурился и раздражённо сказал:
— Раз староста четвёртого класса отказывается подойти за наградой, пусть выйдет классный лидер!
Едва он договорил, как Лянь Синъюань вскочил на ноги.
— Учитель, я — Лянь Синъюань, классный лидер четвёртого класса, и тоже считаю, что конкурс прошёл несправедливо. Извините, но я не могу принять награду от имени нашего класса.
Брови руководителя курса всё больше сдвигались к переносице. Он уже собирался что-то сказать, но в этот момент ученики четвёртого класса начали один за другим подниматься со своих мест.
— Учитель, я тоже считаю, что конкурс прошёл несправедливо.
— Я тоже так считаю.
— И я тоже…
Каждый стоял прямо и твёрдо.
Даже те, кто рыдал так, что не мог вымолвить и слова, всё равно встали, чтобы выразить свою позицию.
— Да вы совсем с ума сошли! Посмотрите на себя! — взорвался руководитель курса. — Как вас только учили? Разве другие классы ведут себя так?
Шу Ши, сидевшая в первом ряду, тоже была вне себя от злости.
Она считала, что второго места вполне достаточно, но эти одноклассники оказались настолько неблагодарными, что посмели мечтать о первом месте? Да это просто смешно!
Шу Ши обернулась, чтобы отчитать четвёртый класс, но тут из соседнего третьего тоже кто-то встал.
Это был староста третьего класса.
— Учитель, я из третьего класса, но считаю, что четвёртый класс точно не заслужил лишь второго места. Мы все подозреваем, что конкурс прошёл несправедливо.
— Я тоже так считаю, — поднялась Сюй Цзымань, ответственная за китайский язык в третьем классе.
Классный лидер третьего класса тоже вышел вперёд:
— И я тоже.
Вслед за этим весь третий класс, сидевший рядом с четвёртым, поднялся на ноги.
Они благодарили четвёртый класс за помощь в трудную минуту и за ту искреннюю поддержку, которую те им оказали.
Хотя их усилия, возможно, и не изменят исхода, но они хотя бы попытались.
Чэнь Тоу, увидев, как встаёт весь третий класс, наконец не сдержала слёз.
Поддержка третьего класса стала для одинокого и обиженного четвёртого прочной опорой.
— А остальные классы? — голос руководителя курса, усиленный микрофоном, прокатился по залу. — Вы тоже считаете, что конкурс прошёл несправедливо?
В зале воцарилась гробовая тишина.
Хотя многие внутри тоже думали, что двенадцатый класс не заслужил первого места, у них не было причин вставать на защиту четвёртого — связи между ними не было.
К тому же такой поступок мог повредить репутации их собственного класса.
— Так вы считаете, что конкурс был справедливым? — выкрикнул один из мальчиков из четвёртого класса.
— Заткнись! — в бешенстве закричала Шу Ши. — Кто тебя спрашивал? Совсем мозгов нет?
Снова наступила тишина.
Отношение почти всего курса было очевидно — все сомневались в справедливости результатов.
Руководитель курса уже кипел от ярости.
Он подозвал руководителя группы учителей китайского языка — женщину, преподающую в экспериментальном классе, — и потребовал:
— Принесите мне данные голосования по пьесам двенадцатого и четвёртого классов.
Та женщина слегка усмехнулась, затем холодно взглянула в сторону четвёртого класса и передала руководителю курса пачку бумаг.
— Вот все бюллетени, — сказала она.
Руководитель курса опустил глаза и стал просматривать документы.
Голосование старост и учителей было анонимным, но поскольку учителя также голосовали за мелкие премии, в их списке бюллетеней было немного больше.
Среди бюллетеней старост двенадцатый и четвёртый классы набрали почти поровну голосов, но в итоге у четвёртого оказалось на два голоса больше.
Руководитель курса взглянул на результаты голосования учителей.
Он сам участвовал в голосовании, поэтому узнал свой бюллетень.
Но к его удивлению, кроме него самого, лишь один учитель отметил сразу три класса.
На всех остальных бюллетенях были отмечены только два класса, причём каждый из них включал двенадцатый.
Кроме руководителя курса и того единственного учителя, никто больше не проголосовал за четвёртый класс.
Хотя правила и разрешали учителям отмечать до трёх классов, голосование за два не считалось нарушением.
Но такая странная единодушность…
Любой понял бы, что здесь явно что-то нечисто!
Ученики внимательно следили за переменами в выражении лица руководителя курса.
Другие классы бросили сочувственный взгляд в сторону четвёртого.
Экспериментальный класс не впервые побеждает в конкурсах.
Иногда благодаря скрытой поддержке учителей, иногда — благодаря реальным заслугам.
Но ученики всегда оставались в неведении.
Многие из двенадцатого класса опустили головы.
Первая премия, полученная нечестным путём, не считается победой.
Им было стыдно.
Они сами не хотели такого первого места!
— В результатах конкурса действительно возникли некоторые вопросы… — серьёзно произнёс руководитель курса. — Нам нужно дополнительно обсудить итоги. Окончательное решение будет объявлено завтра, до отъезда с учебно-ознакомительной практики.
На этом вечеринка в честь практики завершилась.
Учителя и ученики стали покидать актовый зал.
http://bllate.org/book/9217/838547
Готово:
