Закончив наставления, Чжао Шэнтянь вернулся к своему учебнику по биологии. По сравнению с учебником Сун Минхэ его экземпляр выглядел гораздо свежее и ярче — в нём было множество цветных иллюстраций!
Он бережно провёл пальцами по страницам и принялся аккуратно переписывать текст. Каждую главу, закончив переписывать, он несколько раз перечитывал и тщательно обдумывал.
Рядом со столом возвышалась стопка книг — учебники по другим предметам.
В те годы процент поступивших в вузы был значительно ниже, чем в будущем: даже попасть в самый скромный университет считалось большим достижением. Однако социальная лестница ещё не окаменела, и студенческие привилегии были весьма существенными — государство выплачивало стипендию, а после выпуска гарантировало распределение на работу. Для простых людей это был самый быстрый путь вверх.
Чжао Шэнтянь не знал, удастся ли ему добиться успеха, но решил рискнуть — ради лучшего будущего.
Он взглянул на календарь и глубоко вдохнул: пробные экзамены были уже совсем близко.
Когда Чжао Шэнтянь пришёл в библиотеку вернуть книги, Юэ Цин Мяо не удостоила его дружелюбного взгляда. Он извинялся, кланялся, умоляемо просил прощения — и в конце концов ей пришлось пересмотреть своё мнение о нём.
Сначала она решила, что перед ней наивный простак, которого даже собственный двоюродный брат может обойти и устроить скандал. Теперь же стало ясно: этот парень умеет гнуться, не ломаясь. Даже если сейчас он потерпит неудачу, в будущем обязательно чего-то добьётся.
С такими лучше не ссориться… хотя сама она всё равно не боится.
Вернув книги, Чжао Шэнтянь ещё немного позанимался — и вот настали пробные экзамены.
Пробные экзамены были особенностью периода восстановления ЕГЭ: только те, кто их проходил, допускались до основного экзамена. По сути, это была первая серьёзная проверка знаний, своего рода «малый ЕГЭ». Общая статистика показывала, что из всех, кто сдавал ЕГЭ, в вузы поступало около 5 %. Однако это число уже учитывало отсеивание на пробных экзаменах, где отсеивалось примерно 70 % участников. Если же учитывать всех, кто вообще пришёл на пробные экзамены, реальный процент поступивших составлял всего 1–2 %.
Чжао Шэнтянь тщательно собрал все канцелярские принадлежности, вошёл в аудиторию и нервно сел за парту, сжимая в потной ладони ручку.
За окном толпились родители — сопровождать детей на экзамены было давней традицией, а в эти годы, когда ЕГЭ только вернули, волнение было особенно велико.
Прозвенел звонок — экзамен начался!
Чжао Шэнтянь быстро пробежал глазами по заданиям и стал решать сначала те, которые знал.
Он сдавал естественнонаучное направление: семь предметов — китайский язык, математика, иностранный язык, физика, химия, биология и обществоведение. Китайский и математика оценивались по 120 баллов, биология — по 50, остальные — по 100.
После нескольких экзаменов он чувствовал себя уверенно по китайскому, математике и обществоведению; физика и химия давались с трудом, но главное беспокойство вызывали английский и биология. Биология была новым предметом, и он знал её хуже всего — времени на самостоятельное изучение ушло больше всего. Но без официальной проверки, даже если все задачи решались правильно, он не мог быть уверен в своём уровне.
Сосредоточившись, Чжао Шэнтянь внимательно начал читать вопросы.
Этот он умеет решать!
И этот тоже!
И здесь всё понятно!
Листая дальше, он с изумлением обнаружил, что знает ответы на все задания!
Радость вспыхнула в груди — он принялся быстро и уверенно заполнять бланк.
Студент сзади сначала пытался заглянуть в его работу, надеясь списать пару заданий, но, увидев, как стремительно тот пишет, махнул рукой и подумал: «Да он же просто строчит что попало!» — после чего снова уткнулся в свой лист.
Закончив все экзамены, Чжао Шэнтянь вышел из здания и пошёл обедать вместе с Сун Минхэ. Им повезло — они сдавали в одной школе.
— Как тебе показалось? — спросил Чжао Шэнтянь, забирая у двоюродного брата канцелярские принадлежности.
— Отлично! Задания такие лёгкие… — Сун Минхэ весь сиял. Пробные экзамены обычно давали базовые вопросы, не слишком сложные. Вдруг он замолчал, испугавшись, что у брата всё прошло плохо.
— У меня тоже нормально, большинство заданий получилось решить, — улыбнулся Чжао Шэнтянь. Он не был обидчивым человеком.
— Хм! Если ты завалил биологию, я лично пойду к той старшей сестре и устрою ей разнос! — прищурился Сун Минхэ и даже сделал угрожающий жест рукой.
Чжао Шэнтянь посмотрел на него с загадочной улыбкой:
— Эти учебники и сборники задач были очень полезны. После ЕГЭ обязательно нужно будет зайти поблагодарить.
Сун Минхэ не уловил скрытого смысла и продолжал болтать, что именно они будут есть.
Прошёл ещё месяц напряжённой подготовки — и настал день настоящего ЕГЭ.
Хотя на основной экзамен приходило гораздо меньше людей, ажиотаж вокруг него был ещё сильнее. Родители терпеливо ждали у входа, несмотря на палящее июльское солнце, стоя в поту, пропитавшем рубашки до самых плеч.
— Это последний экзамен, да?
— Да! Говорят, сегодня биология. Ах, в этом году её впервые ввели! Интересно, как мой ребёнок справится?
— Да чего хорошего добавлять новый предмет?
— А что делать? Раз ввели — значит, надо сдавать! Хотя, наверное, в первый год не станут давать слишком сложные задания.
В классах ученики усердно писали.
В то время даже в будущем многие школы не имели кондиционеров, не говоря уже о восьмидесятых. Несколько вентиляторов медленно крутились под потолком, принося лишь слабое дуновение прохлады. Три часа дня — самое жаркое время суток. Раскалённый воздух колыхался волнами, цикады за окном не умолкали, и студенты нервничали всё сильнее.
Как решить это задание?
А это вообще непонятно!
Многие молча страдали, готовые ругаться вслух. Первые вопросы действительно были простыми — достаточно было просто выучить материал. Но дальше пошли задания, которых никто раньше не видел.
Сначала дали схему клетки и спросили, что есть что. С этим большинство справилось.
Затем пошли вопросы про структуру ДНК, а потом даже расчётные задачи — тут многие растерялись.
А в самом конце оказалась совершенно непонятная дополнительная задача, которую большинство просто пропустило.
Вопрос звучал так: «Если необходимо исследовать связь между делением и дифференциацией клеток и развитием органов, какой объект следует выбрать для исследования? Почему?»
Каждое слово знакомо, но вместе — полная абракадабра!
Как на это вообще отвечать?
Чжао Шэнтянь и Сун Минхэ тоже увидели последнее задание.
Знания Сун Минхэ ограничивались школьным учебником. Он никогда не проводил экспериментов, а примеров в книге было немного. Он хотел угадать, но не знал даже с чего начать. Время истекало, он вспотел, побледнел и в итоге сдался.
У Чжао Шэнтяня всё шло гладко — сложность заданий казалась такой же, как и на пробных экзаменах, пока он не дошёл до этого последнего вопроса. Тот заставил его задуматься.
Объект исследования?
Он начал перебирать в памяти всё, что знал о дифференциации клеток. Первое, что пришло на ум, — растения. Но ведь почти все подобные эксперименты и правда проводились на растениях. Неужели экспертный комитет дал такой простой вопрос в качестве дополнительного?
Он продолжил рыться в памяти, как будто искал иголку на полу, вновь и вновь прокручивая в голове решённые задачи.
Вдруг вспомнил: была такая задача про эмбриональное развитие. Там спрашивалось, почему у эмбриона исчезает хвост.
Потому что… потому что в процессе развития клетки проходят программированную гибель!
Вот оно! Теория программированной клеточной смерти!
В условии задачи упоминалось, что в каком-то году учёные использовали нематоду (круглого червя) в качестве объекта исследования и за это открытие получили какую-то премию!
Чжао Шэнтянь быстро написал «нематода», а в объяснении добавил: «Малое количество клеток, удобно для исследования».
На самом деле он помнил только, что использовали именно нематоду, а причину не знал. Но оставлять поле пустым было нельзя — лучше попытаться угадать, опираясь на известный факт.
Глядя на полностью заполненный бланк, Чжао Шэнтянь с благодарностью вспомнил тот сборник задач. Такой редкий и сложный вопрос — без него он бы точно не справился.
Интересно, как другие справляются?
Профессор Чжан, составлявший это задание, вовсе не ожидал, что кто-то сможет на него ответить — у него даже не было официального эталонного ответа.
В шестидесятые годы он учился за границей, изучая биологию. Тогда за рубежом уже начали исследовать молекулярную биологию в контексте развития организмов, и это сильно его заинтересовало. Вернувшись домой, он хотел продолжить исследования, но сразу попал под каток «культурной революции» и на десять лет оказался вне науки. Лишь сейчас он смог вернуться к преподаванию и исследованиям. За эти годы, конечно, за границей успели сделать много открытий, но из-за слабых международных связей он даже не мог получить доступ к ведущим журналам и понять, на каком этапе сейчас мировая наука. Поэтому он решил продолжить с того места, где остановился — с выбора подходящего объекта исследования.
Когда его пригласили в экспертную комиссию по составлению заданий ЕГЭ, он и добавил этот вопрос как дополнительный. Он не надеялся, что кто-то ответит правильно, но надеялся, что, возможно, какой-нибудь одарённый юноша даст ему хоть какую-то идею.
«Ведь молодые умы всегда более гибкие!» — думал он.
— Эй, старина Чжан! Кто-то ответил на этот вопрос!
Сердце профессора дрогнуло.
— Да ну? Наверное, просто написал что-то наугад?
— Нет, там даже логика прослеживается!
Профессор Чжан, забыв про возраст, быстро подскочил и схватил листок. Внимательно прочитав ответ, он замер.
В руках у него дрожал экзаменационный бланк. Он словно почувствовал, что вот-вот коснётся чего-то важного, но всё ещё чего-то не хватает. Его руки тряслись, ноги подкашивались, и окружающие преподаватели забеспокоились — вдруг он сейчас упадёт!
Профессор Чжан поднял глаза, и в них блестели слёзы.
— Найдите этого студента! Я хочу взять его вне конкурса! — воскликнул он, привлекая внимание всей комиссии.
— Он должен лично объяснить мне свой ответ!
— Эй, старина Чжан, не волнуйся так! Старина Чжан! Старина Чжан!
В библиотеке Юэ Цин Мяо расставляла книги по полкам. Она всё ещё не решила, куда положить тот учебник по биологии и сборник задач, которые недавно вернул Чжао Шэнтянь. Ставить их в общий раздел биологии казалось странным — среди академических изданий один школьный учебник будет выглядеть инородно. Но заводить отдельную полку ради одной книги тоже глупо.
В итоге она решила поставить их на стеллаж у стойки — пусть там теперь хранятся популярные и часто используемые материалы, особенно печатные пособия.
Вынимая толстый том, она не удержала сборник задач, и тот упал на пол.
Открылась страница с заданием, посвящённым программированной клеточной смерти. В условии чётко было написано: «В ... году Нобелевская премия по физиологии и медицине была присуждена трём учёным за открытие генетических механизмов, лежащих в основе развития органов и “программируемой клеточной смерти”».
Цин Мяо нагнулась, чтобы поднять книгу, и сразу заметила эту строку. На губах её заиграла лёгкая улыбка. Она вспомнила, как несколько месяцев назад стёрла год из условия — 2002-й.
Её это не смущало: нобелевские премии обычно вручались спустя двадцать–тридцать лет после открытия, как в случае с Ту Юйюй, которая открыла артемизинин в семидесятых, а премию получила почти через сорок лет. Значит, в восьмидесятые это открытие уже должно было быть опубликовано за рубежом.
Однако она не знала, что эта премия была разделена на три этапа, и второй из них ещё только шёл.
Цин Мяо закрыла книгу и поставила её на новый стеллаж.
Сегодня как раз день ЕГЭ. Интересно, как у Чжао Шэнтяня дела? Как только результаты выйдут, она обязательно найдёт этого мелкого нахала и устроит ему разнос!
— Результаты вышли!
— Правда? Дайте-ка посмотреть!
Группа студентов толпилась у школьного стенда, пытаясь разглядеть опубликованные оценки.
В те времена результаты ЕГЭ нельзя было узнать онлайн — их присылали из управления образования в школы, а те вывешивали списки на досках объявлений. Максимальный балл по естественным наукам составлял 690, но даже 400 баллов хватало для поступления в университет, а 450 и выше открывали двери в одну из 88 ведущих национальных вузов. Ведь уровень подготовки у целого поколения был невысоким: учителя десять лет не могли заниматься наукой, а ученики всего за три–четыре года пытались наверстать упущенное — от начальной школы до выпускного класса.
— Первое место — 553 балла!
— Вот это да!
http://bllate.org/book/7834/729372
Готово:
