— Так вот оно как? Только решила всерьёз взяться за учёбу — и снова отпрашиваться?
Цяо Чжиюй отправила Джинь Ли сообщение в WeChat, уточнила время кастинга, зашла в интернет и купила большой чемодан на двадцать шесть дюймов. Туда она сложила все учебные пособия, которые собиралась использовать, и решила «входить в съёмочную группу с капиталом» — только вместо капитала у неё были материалы для подготовки.
Если её не будут бесконечно снимать с дублей, никто, скорее всего, не станет возражать, даже если она будет решать задачи и зубрить слова прямо на площадке.
К тому же Цяо Чжиюй подозревала, что режиссёр, возможно, вовсе не хочет, чтобы она хорошо сыграла. Ведь её персонаж в этом фильме существует лишь для того, чтобы оттенять Антан. Такая насыщенная роль, если её исполнить убедительно, вполне способна затмить главную героиню и украсть у неё весь свет софитов.
Но в душе у неё звучал и другой голос — она хотела сыграть эту роль хорошо. Во-первых, потому что искренне полюбила персонажа. А во-вторых, в ней ещё теплилась маленькая, почти безумная надежда: ведь если она упала из-за актёрской игры, то почему бы не подняться благодаря ей же?
Сяо Ай Тонсюэ уже передала ей материалы для развития актёрского мастерства. Если после этого она так и не сможет развить своё мастерство, значит, виновата только сама.
Пройдя через внутреннюю борьбу, Цяо Чжиюй в итоге решила ежедневно выделять по три часа из времени на учёбу для отработки актёрских навыков. Она не мечтала стать актрисой высочайшего уровня, но хотя бы хотела избавиться от неловкости перед камерой.
Кастинг назначили на конец сентября, так что пока торопиться не стоило. Учёба по-прежнему оставалась главным приоритетом.
* * *
Первого сентября первокурсники, полные надежд, вступили в десятый класс, их глаза сияли от любопытства и свежести впечатлений. А вот выпускники уже готовились к тому, что их преподаватели будут методично «тереть в порошок».
Причина была проста — вышли результаты вступительного тестирования.
Независимо от того, хорошо или плохо сдали экзамен, учителя в любом случае находили повод для критики.
Ученики пришли в школу с тяжёлыми мыслями, и даже в ракетном классе царило напряжение. Только классный руководитель Е Хэпин чувствовала себя довольно спокойно.
Она думала, что в ракетный класс попали два «балласта», но оказалось, что это вовсе не так.
Что до Чжан Ихэ — тут и говорить нечего. Его результат уступил первому месту в школе всего на два балла. Разрыв образовался исключительно по литературе: у Чжан Ихэ едва перевалило за «удовлетворительно», а у первого в школе — более ста тридцати баллов. Что это означало? То, что по остальным предметам Чжан Ихэ показал просто феноменальные результаты.
Было очевидно: стоит ему немного подтянуть литературу — и он легко обгонит нынешнего лидера.
Помимо этого «огромного сюрприза» в лице Чжан Ихэ, Е Хэпин получила и другой приятный сюрприз — от Цяо Чжиюй.
Она ожидала, что её результаты будут на триста баллов ниже, чем у остальных, но оказалось, что она даже не в хвосте ракетного класса. По некоторым предметам она показала выдающиеся результаты. Всего в классе пятьдесят учеников, а Цяо Чжиюй заняла тридцать второе место — вполне средний уровень.
В отличие от классного руководителя, преподаватель литературы смотрела на Цяо Чжиюй и Чжан Ихэ с явным недовольством.
Эти двое были просто невероятны: по всем предметам учились отлично, а по литературе — полный провал. Чжан Ихэ занял последнее место в классе, Цяо Чжиюй — предпоследнее. У него — девяносто два балла, у неё — девяносто шесть. Все остальные набрали больше ста, и именно из-за этих двоих средний балл по классу резко упал.
— Если бы ваши результаты по литературе были хоть немного лучше, это полностью изменило бы расстановку сил!
— Чжан Ихэ, если бы ты набрал хоть сто баллов по литературе, первое место в школе было бы твоим! А если бы ты получил сто тридцать — ты бы возглавил весь город!
— Цяо Чжиюй, помню, в десятом классе у тебя по литературе стабильно было сто двадцать с лишним! Почему теперь всего девяносто с небольшим? В тот день, когда ты вернулась после перерыва, я принёс тебе целую стопку материалов. Ты их вообще не делала? Если бы ты проработала все эти задания, результат был бы совсем другим! Сто тридцать баллов по литературе — и ты легко вошла бы в пятнадцатку лучших! У тебя есть месяц. Если на следующей контрольной не наберёшь хотя бы сто двадцать — напишешь объяснительную на двадцать тысяч иероглифов!
Рёв преподавательницы литературы чуть не оглушил коллег в учительской.
Цяо Чжиюй молча потерла в руках листок с просьбой об отгуле и решила, что, пожалуй, лучше пока не поднимать этот вопрос.
Авторские комментарии:
Пи-пи-пи… Сегодня только столько обновления. В следующий раз, возможно, сразу пятьдесят тысяч слов… Скрываюсь, прячусь, убегаю!
Спасибо ангелочкам, которые с 19 января 2020 года, 12:15:42 до 17:59:50, поддержали меня «дикими билетами» или «питательными растворами»!
Особая благодарность за «питательный раствор»: Цзюнь Вэйян — 30 бутылок!
Огромное спасибо всем за поддержку! Буду и дальше стараться!
Результаты Цяо Чжиюй и Чжан Ихэ многих удивили.
Хотя раньше у Цяо Чжиюй и были отличные оценки в десятом классе, то, что после годичного перерыва она сумела выйти на уровень выше среднего в ракетном классе, доказывало: этот год она, скорее всего, не теряла времени даром и продолжала учиться.
Что до Чжан Ихэ — для учеников ракетного класса этот парень до сих пор был загадкой. Возможно, он просто скрывал, что является настоящим гением?
* * *
После тестирования преподаватели ракетного класса вызывали учеников по одному, чтобы проанализировать их работы и обозначить ключевые направления для первой волны повторения.
Даже у лучших учеников, по мнению учителей, оставалось огромное пространство для роста.
Большинство получили от преподавателей длинный список недостатков и были вынуждены давать «клятвы на крови» — обещать исправиться. Но когда дошла очередь до Цяо Чжиюй, ситуация резко изменилась.
Преподаватель биологии была очень довольна её стопроцентным результатом:
— Сяо Цяо, ты отлично разбираешься в биологии. Эту задачу на наследственность решить непросто. Когда я проверяла работы, только один ученик во всей школе дал правильный ответ. Даже несколько учителей из обычных классов сначала запутались в условии! Продолжай в том же духе. На идеальной работе не видно слабых мест, но ты сама лучше всех знаешь, где именно тебе пришлось напрягаться, где решение давалось с трудом или где ты просто угадала — именно эти моменты и станут твоим фокусом при повторении.
Преподавательница литературы сидела рядом и, слушая похвалу коллеги, нахмурилась ещё сильнее:
— Ладно, ладно! У тебя и так по биологии сто баллов — зачем тратить на неё столько времени? Просто выполняй домашние задания и следуй плану повторения — биология точно не потянет твой общий балл вниз. Цяо Чжиюй, давай-ка объясни мне, как ты вообще учишь литературу? Я смотрю твою работу — интересно получается: всё, что нужно было просто выучить и запомнить, ты сделала правильно, с объективными заданиями тоже проблем нет. Но субъективные вопросы…
На лице преподавательницы появилось выражение крайнего недоумения:
— С твоими субъективными заданиями всё очень плохо! Даже если понимание текста не твой сильный пункт, оно всё равно не должно так тянуть тебя вниз! На уроках я объясняла: из трёх типов текстов — аргументационного, пояснительного и повествовательного — вы, как технари, должны выбирать первые два. У них чёткая структура ответа. Если вы усвоите мою методику, максимум потеряете три-четыре балла. А повествовательный текст — это всегда лотерея. Я даже специально напечатала для вас шестьдесят текстов на понимание — по двадцать каждого типа. Вы должны были прорешать их и определить, в каком жанре у вас лучше всего получается. Так вот, ты это вообще делала?
— На этом тесте повествовательный текст был просто ужасно сложным, аргументационный — тоже непростой, а вот пояснительный — самый лёгкий для написания. И что же ты сделала? Отказалась от самого лёгкого и выбрала самый трудный! Ты что, решила «взять быка за рога»? И ещё твоё сочинение! Объясни мне, что у тебя в голове творилось? Сколько раз я повторяла: пишите аргументационное сочинение! Главное — не съехать с темы, и баллы будут в порядке. А ты мне написала… что это вообще такое? Восемьсот иероглифов чего? Почему бы тебе сразу не написать стихи?!
Цяо Чжиюй не могла укрыться от гнева преподавательницы и получила полный рот брызг слюны.
Преподавательница отчитала её, ущипнула за ухо и заставила дать обещание: к концу семестра обязательно поднять балл по литературе до ста двадцати. Только после этого она отпустила Цяо Чжиюй.
С другими учителями всё прошло спокойнее: никто не хмурился на неё, как преподавательница литературы, но и не хвалил так, как учитель биологии. Они объективно указали на слабые места, дали рекомендации и немного подбодрили.
Цяо Чжиюй каждый день тревожилась: как же ей сказать классному руководителю Е Хэпин, что ей нужен отгул?
Чем усерднее она училась, тем яснее ощущала силу трёх «подарков»: «Не сломить», «Любознательность» и «Аналогии и ассоциации».
«Не сломить» помогал сохранять спокойствие. Обычный человек, столкнувшись с трудной задачей и не решив её после шести–семи попыток, обычно терял самообладание и даже физически чувствовал дискомфорт. Но с Цяо Чжиюй такого не происходило. Перед сложной задачей она могла спокойно и с удовольствием корпеть целый вечер.
«Любознательность» усиливал мышление и внутреннюю мотивацию: мысли становились острее и живее, а желание учиться — искренним и естественным. Причём необязательно именно школьным предметам — хоть чему-нибудь, лишь бы не сидеть без дела.
А «Аналогии и ассоциации» приносили ей особенно приятные сюрпризы.
Цяо Чжиюй думала, что этот навык сработает только по естественным наукам, но оказалось, что он помогал и в литературе. После того как она прорешала десятки заданий по методичке преподавательницы, в следующих работах уже чувствовалась своя система. Точность понимания резко возросла. То же самое происходило и с английским: чем больше заданий она делала, тем больше полагалась на интуицию. В тестах на выбор правильного варианта, заполнение пропусков и исправление ошибок ответы приходили почти мгновенно.
Каждый вечер она смотрела видео по актёрскому мастерству, внимательно изучала и корректировала свои действия. Первые два дня ей казалось, что она просто бьётся головой о стену, но уже через три–четыре дня наступило ощущение, будто вдруг открылись все энергетические каналы. То, что раньше казалось хаотичным клубком, начало обретать чёткую структуру.
Это было похоже на то, как кошка ест ежа: сначала не знаешь, с какого конца подступиться, но как только находишь место без иголок — всё становится гораздо проще.
Всё шло в правильном направлении.
За полмесяца летних занятий её повторение прошло путь от «сотворения мира» до «исправления небес», а к вступительному тесту она насильно ускорила процесс до этапа «поиска пробелов». Поэтому в начале основного повторения нагрузка уже не казалась такой уж страшной.
* * *
Чжан Ихэ по-прежнему выглядел как беззаботный лентяй, но теперь никто в ракетном классе не осмеливался недооценивать этого скрытого мастера.
Всего на два балла он чуть не сверг непоколебимого лидера. Этот «лентяй» на самом деле просто притворялся.
Многие понимали: стоит Чжан Ихэ немного подтянуть литературу — и он легко займёт первое место.
Он снова стал тем самым заботливым одноклассником, который регулярно «заказывал еду» для Цяо Чжиюй. Когда у неё возникали вопросы, она обращалась к нему за помощью, а он, в свою очередь, решал задачи из учебных материалов, которые она ему подарила. Но его рассеянный вид всё равно выдавал в нём «игрока максимального уровня, крушащего новичков». Даже решая очень сложные задания, он выглядел совершенно непринуждённо… Каждый раз, глядя на него, Цяо Чжиюй чувствовала, как у неё зубы сводит от зависти.
Действительно, между людьми существует разница в талантах. Хорошо, что у неё есть Сяо Ай Тонсюэ, иначе Чжан Ихэ давно бы её «разнёс».
Хотя… неужели и у Чжан Ихэ тоже есть «чит»?
Цяо Чжиюй начала подозревать, что это вполне возможно.
Но прежде чем она успела найти хоть какие-то улики, Джинь Ли позвонила и напомнила ей о кастинге.
http://bllate.org/book/6629/632042
Готово:
