— Но потом я успокоилась и подумала: в её словах тоже есть здравый смысл. Возможно, мой образ жизни действительно слишком далёк от того, в каких условиях живут ученики школы надежды. Я хотела просто поделиться чем-то своим, а для них это может прозвучать как хвастовство. Поэтому я решила изменить тему и рассказать о народных традициях и особенностях разных регионов Китая, — улыбнулась Чжан Кэкэ. — Это всё равно вытекает из моей первоначальной задумки, просто немного адаптировано к реальности.
— А ты? — Шэ Цзя Шу молча слушал, но вдруг повернулся к молчавшей Е Ту Нань. — Всё ещё собираешься рассказывать про дебаты?
— Я… пока не решила, — после небольшой паузы честно призналась Е Ту Нань. Глядя, как другие участники уже уверенно определились со своими темами, она почувствовала, как внутри у неё образовалась пустота, и уверенность окончательно покинула её.
— Есть много вещей, с которыми я не согласна у госпожи Ван. Например, тема Юэ Чжаоцинь мне кажется очень актуальной, а идея Чэнь Лу полна поэзии и романтики дальних странствий.
— Хотя эти дети и из числа тех, кто остался без родителей в школе надежды, это вовсе не значит, что их можно воспринимать только как будущих мигрантов-рабочих. Такое отношение несправедливо как по отношению к детям, так и ко всем, кто занимается благотворительностью. Эти люди жертвуют время, деньги и силы именно потому, что верят: дети заслуживают лучшего образования и достойной жизни благодаря знаниям и учёбе.
— Верно сказано! — Юэ Чжаоцинь подняла чашку чая и одобрительно кивнула.
— Но… — горько усмехнулась Е Ту Нань, — нельзя отрицать, что некоторые слова госпожи Ван действительно имеют смысл. Если я проведу занятие по дебатам, успех урока будет зависеть от активного участия учеников. А насколько они будут вовлечены, насколько развиты их способности выражать мысли и понимать услышанное — это полностью вне моего контроля, хотя именно от этого зависит, получится ли урок или нет.
— У меня ведь нет такого педагогического опыта, как у Юэ Лаоши. Что, если вдруг наступит неловкая пауза или дискуссия вообще не завяжется? Я тогда просто не знаю, что делать. Поэтому сегодня днём я всё больше склоняюсь к тому, чтобы выбрать тему, где основную часть будет рассказывать я сама — например, научно-популярную: экономия ресурсов, защита окружающей среды… Может, это будет проще и безопаснее для меня.
Она уже чётко проанализировала все «за» и «против», но всё же…
— Мне кажется, в глубине души ты всё ещё хочешь остаться верной своей задумке и поделиться с детьми радостью свободного самовыражения, — бросил Шэ Цзя Шу, словно между прочим.
На мгновение Е Ту Нань показалось, будто его взгляд пронзил её насквозь и коснулся самой души, заставив в сердце зазвучать долгое, томное эхо.
Автор благодарит за бомбы:
Бэйбэйцзы — 1 шт.
Вторник начался рано: участники снова поднялись ни свет ни заря, быстро позавтракали и сели в машину. Уже к девяти часам они прибыли к школе.
Школа надежды «Носорог» располагалась на небольшом холме. К воротам вела узкая цементная дорожка, по которой автобус проехать не мог, поэтому пришлось идти пешком.
По обе стороны тропинки росли густые, сочные травы и кустарники — дикие, неприбранные, совершенно не похожие на садовые насаждения. Иногда среди зелени неожиданно выскакивал целый букет разноцветных цветов, явно выросших без чьей-либо помощи, придавая пути особую, почти сказочную прелесть.
Когда гости добрались до ворот школы надежды «Носорог», их поразило зрелище: среди дикой природы возвышалось современное школьное здание.
Футбольное поле, баскетбольная площадка, беговая дорожка на 800 метров и высокое учебное здание — хоть и не роскошное, но значительно более внушительное, чем в большинстве обычных начальных школ.
Хотя среди гостей не было руководства телеканала «Носорог», директор, узнав о приезде съёмочной группы, лично вышел встречать и повёл всех на экскурсию.
Помимо классов и общежитий, он с особым гордым видом продемонстрировал танцевальный и музыкальный залы, компьютерный класс, центр робототехники и мультимедийную студию.
Танцевальный зал с его просторными окнами и музыкальный класс, полный инструментов, вызвали лишь лёгкое удивление. Но когда гости увидели ряды новейших компьютеров Apple в компьютерном классе, их буквально остолбило. А увидев дорогостоящее оборудование в центре робототехники и мультимедийной студии, все переглянулись в замешательстве.
После экскурсии, уже ближе ко второй перемене, директор повёл гостей на торжественную линейку.
По дороге Чжан Кэкэ не удержалась и пробормотала:
— У них даже центр робототехники?! Как так получается, что обычная сельская школа предлагает такие передовые курсы? Это же невероятно! Нам, наверное, самим нужна помощь, а не этим детям!
Остальные участники тихо засмеялись, соглашаясь с ней. Только Юэ Чжаоцинь покачала головой и тихо пояснила:
— Скорее всего, все эти классы и оборудование — подарок от телеканала «Носорог». Но есть ли у школы педагоги, способные реально вести такие предметы, — совсем другой вопрос.
— Вполне возможно, что эти помещения используются лишь для показа гостям, и дети на самом деле почти никогда ими не пользуются.
Услышав это, все задумались и замолчали.
Давно забытая линейка пробудила в студентках тёплые воспоминания детства. После церемонии ученики стройными рядами направились обратно в классы, и только тогда участники вдруг осознали: сейчас начнётся главное событие дня.
Несколько взрослых людей подбежали к группе. Директор представил их:
— Это классные руководители тех классов, с которыми вы будете работать. Во время урока они будут сидеть в задней части класса и помогать вам поддерживать дисциплину.
— Пора расходиться по классам. Все знают, кому какой класс достался?
Учителя быстро разобрали своих подопечных, и только Е Ту Нань осталась стоять одна.
— Вы, случайно, не та волонтёрка, которая должна вести урок в пятом «А»? — спросил директор, заметив её замешательство.
Е Ту Нань нервно кивнула.
— Простите, но вчера вечером классный руководитель пятого «А» внезапно заболел и сегодня не сможет прийти. Без него ребята могут быть немного неуправляемыми, поэтому мы решили перенести ваш урок в пятый «В». Поскольку решение принято в последний момент, классному руководителю нужно сначала провести с детьми короткую беседу о дисциплине. Придётся немного подождать.
Е Ту Нань кивнула, чувствуя, как тревога внутри нарастает. Хотя это была всего лишь мелкая неприятность, она почему-то почувствовала дурное предзнаменование.
Через некоторое время к ним быстрым шагом подошла женщина средних лет.
— Здравствуйте, Е Лаоши! Я — Ло Ся, классный руководитель пятого «В», — с порога протянула она руку и тепло пожала ладонь Е Ту Нань. — Спасибо, что пришли к нам на урок!
— Ой, да что вы, Ло Лаоши! Зовите меня просто Сяо Е, — смутилась та.
— Хорошо, не будем терять времени. Идёмте, дети уже готовы.
Едва Е Ту Нань вошла в класс, сорок пар глаз одновременно повернулись к двери и уставились на неё с любопытством.
Но её внимание сразу привлекла доска: на стене висели две чёрные доски, а проектора или экрана нигде не было. Неужели в этом классе вообще нет техники для показа презентаций?
Е Ту Нань в ужасе посмотрела на Чжоу-гэ: «Как так? Ты же уверял, что всё оборудование будет на месте!»
Глаза Чжоу-гэ тоже выразили испуг: «Да я сам впервые здесь! Но коллеги с канала говорили именно так…»
Ло Лаоши сама спросила:
— Сяо Е, вам нужно показать слайды?
— Можно? — оживилась Е Ту Нань.
— Конечно. — Ло Лаоши подошла к доске, легко сдвинула обе половинки в стороны — и за ними открылся встроенный в стену жидкокристаллический экран.
Чжоу-гэ невинно посмотрел на Е Ту Нань: «Видишь? Всё самое новое — от „Носорога“».
Е Ту Нань недовольно скривилась: «…Ладно, это я сама виновата. Просто не успела за прогрессом».
Она без проблем загрузила свою презентацию, которую делала всю ночь, и подготовка к уроку завершилась. Ло Лаоши спустилась с кафедры и села на стул в самом конце класса.
Занятие началось.
Е Ту Нань глубоко вдохнула, стараясь улыбнуться как можно дружелюбнее, и, подражая интонации госпожи Ван, произнесла:
— Здравствуйте, ребята! Меня зовут Е, вы можете называть меня Лаоши Сяо Е. Сегодня я пришла, чтобы…
— Здравствуйте, Лаоши Сяо Е! — хором перебили её ученики, очевидно, заранее проинструктированные Ло Лаоши.
Хотя это было неожиданно, Е Ту Нань собралась и продолжила:
— Сегодня я хочу познакомить вас с одной интересной игрой, которая называется…
Она щёлкнула мышью, и на экране появилось крупное название:
— …дебаты.
Сердце её заколотилось сильнее.
Разум подсказывал: дебаты — слишком сложная тема для новичка. Легко можно попасть в неловкую ситуацию.
Но что-то внутри заставило её, вопреки всем логическим доводам, выбрать именно этот рискованный и, возможно, неразумный путь.
Может, ей не хотелось упускать такой редкий шанс? Может, её вдохновила упорная решимость Юэ Чжаоцинь? А может… вчера вечером слова Шэ Цзя Шу, будто случайно, но точно попавшие в самую суть, разожгли в ней давно потухший огонёк?
Е Ту Нань встряхнула головой, отгоняя посторонние мысли.
Урок начался с истории дебатов: она рассказала о Сократе и древнегреческой диалектике, затем перешла к известным китайским примерам — Янь Цзы у двора Чу, спор двух мальчиков о солнце — и закончила рассказом о парламентских дебатах в современных западных странах.
Е Ту Нань говорила до хрипоты, но, к счастью, дети слушали с живым интересом.
Она незаметно взглянула на часы: прошло всего пятнадцать минут, хотя материал был рассчитан на двадцать. Видимо, волнение заставило её говорить быстрее.
«Ничего страшного, — успокоила она себя, — следующий этап можно немного растянуть, и урок точно заполнится».
Но настоящее испытание начиналось сейчас.
— Только что я вкратце объяснила, что такое дебаты. А теперь хочу предложить вам несколько простых тем и попросить вас, как древним мудрецам, попробовать поспорить — кто прав, а кто нет. Хорошо?
— Хорошо! — хором ответили дети без малейшего колебания.
Е Ту Нань обрадовалась: похоже, опасения госпожи Ван были напрасны — дети ведь откликнулись с таким энтузиазмом!
Она перешла к следующему слайду:
— Первая тема для разминки: должен ли дедушка Юйгун двигать горы или лучше переехать?
Это знакомая всем история давала простор для фантазии и лёгких рассуждений.
— Ребята, как вы думаете: Юйгуну стоит двигать горы или переехать? Кто хочет поделиться своим мнением?
Однако вместо ожидаемого поднятия рук и горячих споров в классе воцарилась растерянная тишина. Дети просто смотрели на неё большими глазами.
Е Ту Нань сохранила спокойствие и улыбнулась:
— Вижу, никто не хочет быть первым. Тогда я покажу пример.
— По-моему, Юйгуну лучше переехать. Конечно, его упорство и решимость достойны восхищения, но иногда разумнее выбрать более простой и эффективный путь решения проблемы.
Она снова обратилась к классу:
— Ну что, кто-нибудь хочет высказать своё мнение?
http://bllate.org/book/5691/556026
Готово:
