В то же самое время Система тоже с некоторым удовольствием произнесла в голове у Мао Цзыся: Мао Цзыся, ты можешь участвовать в конкурсе! А следом за её словами в его сознании раздался холодный механический голос:
— Поздравляем хозяина с активацией системного задания.
— Занять призовое место в тройке лидеров на конкурсе детских научно-технических поделок. За выполнение задания можно получить одного базового человекоподобного мини-робота, а также принципиальные схемы, схемы электрических цепей и основные комплектующие к нему.
— Предметы, задействованные в данном задании: один базовый мини-робот в виде животного, один пульт дистанционного управления, а также сопутствующие принципиальные схемы и схемы электрических цепей.
После того как задание было активировано, Система радостно продолжила: Мао Цзыся, это учебный модуль, которым оснащена наша обучающая машина. Стоит хозяину активировать задание, как модуль автоматически выдаст его и начислит награду.
Мао Цзыся изумился. Награда? — мысленно переспросил он. — Разве ты не хранишься в моём сознании в виде электромагнитных волн, как же ты можешь выдавать награды?
Заговорив об этом, Система слегка загордилась: Я нахожусь в твоей голове вовсе не в виде электромагнитных волн. У меня есть физическая оболочка, вернее, две её разновидности: первая — это обычная обучающая машина размером с ладонь, а вторая — та, при которой я проникаю в Складное пространство, уменьшаясь до наноразмеров. Именно во втором обличье я сейчас и хранюсь у тебя в затылке. Когда ты тогда получил ранение, я проник в твоё тело.
Чем меньше объём при перемещении сквозь пространство и время, тем меньшему удару подвергаешься. Изначально Система воспользовалась именно второй формой: столкнувшись с Мао Цзыся, она проникла в него, а затем перенесла вместе с собой сквозь время и пространство, прибыв в конце концов в пункт назначения — в Хуаго.
Выслушав Систему, Мао Цзыся кое-что понял, хотя и не до конца. Прежде он ведь толком и не получал нормального образования.
Но как бы то ни было, раз системный модуль задания активирован, он сможет получать награды, выполняя задания. Спустя тысячелетие гонка за знаниями станет ещё более ожесточённой, поэтому многие обучающие машины оснащаются системами заданий. Их цель — побуждать учащихся приобретать больше знаний, а дух соревнования помогает детям развивать целеустремлённость.
Да, — слегка взволнованно произнесла Система. — Мало того, я могу скорректировать твой учебный план на основе выполненных тобой заданий, чтобы ты смог усвоить больше знаний и быстрее достичь своей цели.
Услышав слова Системы, Мао Цзыся тоже испытал некоторое волнение. Мысленно бросив Системе короткое «хорошо», он ответил Учителю Чжао: Учитель Чжао, я смогу это сделать. При мысли о тех предметах, которые выдадут за выполнение задания, улыбка на лице Мао Цзыся стала ещё шире. Учитель Чжао, к тому моменту я, пожалуй, подготовлю две вещи и смогу принести обе.
Роботов Мао Цзыся даже в глаза не видел. В Хуаго исследования в области робототехники всегда находились на самой начальной стадии. Быть может, старшеклассники или студенты университетов уже вовсю конструируют роботов, но среди учеников начальной школы такое случается крайне редко.
Если он сумеет за две недели собрать робота-животного, шанс выполнить задание будет огромным! Что же касается того, почему он не сказал об этом Учителю Чжао, то это исключительно ради подстраховки — а вдруг его постигнет неудача, и Учитель Чжао напрасно возложит на него надежды? К тому же он только-только пришёл в себя, и Учитель Чжао ни за что бы ему не поверил.
Уже то, что Учитель Чжао поверил, будто этот маленький электрический самолётик смастерил он сам, а не стал допытываться, откуда тот у него — не украл ли он его или не попросил ли кого-то сделать, — само по себе было невероятным достижением.
Составив в голове примерный план, Мао Цзыся попрощался с Учителем Чжао и вышел из кабинета. Ему нужно было вернуться в класс и хорошенько изучить эти чертежи, разбирая всё буквально по полочкам, чтобы полностью во всём разобраться. Робот-животное — это тебе не какой-то электрический самолётик, на него, по его расчётам, уйдёт уйма сил и времени.
Вернувшись в класс, Мао Цзыся бросил взгляд на парту Чжан Дачжуана. Словно почуяв на себе его взгляд, Чжан Дачжуан вжался в сиденье, совершенно не заботясь о том, способно ли это тесное местечко скрыть его плотную коренастую фигурку.
Слегка покачав головой, Мао Цзыся больше не обращал внимания на Чжан Дачжуана. Он уселся за свою парту, закрыл глаза и мысленно открыл выданный Системой предмет — мини-робота в виде животного. В ту же секунду в его воображении возникло семь-восемь чертежей в разрезе, в проекции с прозрачностью и в профиль, во всех деталях демонстрировавших Мао Цзыся каждую мелочь будущего робота.
…
Проводив Мао Цзыся, Учитель Чжао с радостным видом достал бланк заявки на конкурс и вписал туда имя мальчика. Не успел он дописать, как в кабинет вошёл другой учитель из той же учительской и с некоторым неодобрением произнёс: Старый Чжао, не обижайся, но послушай меня: Мао Цзыся из твоего класса ещё полторы недели назад был полным дурачком, в себя пришёл совсем недавно, как ты мог позволить ему заявиться на конкурс?
Этот человек был классным руководителем четвёртого класса по фамилии Ли, звали его Ли Кай.
Учитель Чжао уже заполнил заявку. Убрав бланк в выдвижной ящик стола, он ответил: Учитель Ли, что не так с нашей Сяся? Раз он смог смастерить электрический самолётик, значит, у него есть на это способности.
С чего ты вообще взял, что этот электрический самолётик сделал он? — Учитель Ли был явно недоволен тем, что Учитель Чжао возражает ему. — О том, что этот Мао Цзыся — дурачок, знают все вокруг. Когда-то его отец хотел отдать его в мой класс, но я отказался, потому что тот ничегошеньки не умел, и тогда его отдали к тебе. Я же добра тебе желаю: и так учеников нашей школы каждый год поднимают на смех школьники из других учебных заведений, а если ты пошлёшь туда дурачка, разве над нами станут меньше смеяться?
К тому же, с чего ты вообще решил, что тот электрический самолётик Мао Цзыся сделал своими руками? — продолжал гнуть своё Учитель Ли. — Мао Тяньдэ и Ли Гуйчжэнь трясутся над Мао Цзыся, а его отец и вовсе работает мастером на станках на заводе. Помяни моё слово, этот электрический самолётик Мао Тяньдэ смастерил сам, чтобы потешить сына.
Учитель Ли продолжал говорить без умолку, и Учитель Чжао тоже начал сердиться. Потемnев лицом, он с неудовольствием произнёс: Учитель Ли, за детьми в своём классе я присмотрю сам, и их характер знаю куда лучше вас! У Сяся раньше действительно были кое-какие проблемы, но он никогда, ни при каких обстоятельствах не станет лгать! Я верю, что этот электрический самолётик сделал именно он!
Некоторые ученики от природы таковы: учеба у них не клеится, в быту они непутёвые, зато в какой-то одной конкретной области проявляют настоящий талант. Взять хотя бы детей, которые плохо учились в школе, но, едва выпорхнув из неё, начинают успешно крутиться в бизнесе и заколачивают уйму денег — у них просто колоссальный эмоциональный интеллект.
Будучи народным учителем, как вы можете перечёркивать ученика из-за его коэффициента интеллекта? Ладно, мне пора на урок, советую и вам подготовиться к занятиям!
Не желая больше разговаривать с Учителем Ли, Учитель Чжао подхватил стопку тетрадей с планами уроков и вышел из кабинета.
Он наконец-то раскусил этого человека: Учитель Ли вовсе не желал ему добра, просто он ни в грош не ставил Мао Цзыся и не мог вынести мысль о том, что какой-то бывший дурачок вдруг сможет принять участие в конкурсе. В глубине души он категорически не верил, что Мао Цзыся способен собрать электрический самолётик, а больше всего боялся, что тот провалится и опозорится.
Его куда больше задевало другое: дурачок, от которого он сам когда-то отказался, мало того что исцелился, так ещё ируки у него растут откуда надо. Вот почему он предпочитал закрывать на это глаза и отказывался верить очевидному.
Шагая по коридору с испорченным настроением, Учитель Чжао лишь у порога класса сглотнул дурные мысли, натянул на лицо улыбку и шагнул внутрь: Дети, урок начинается, сегодня мы разбираем практические задачи!
Впрочем, слова Учителя Ли всё же подкинули ему пищу для размышлений: а вдруг Сяся от волнения растеряется на самом конкурсе и не сможет собрать самолётик? Похоже, после уроков придётся оставить его в школе и заставить потренироваться ещё несколько раз.
Глава 11
Едва закончился урок, как Учитель Чжао окликнул Мао Цзыся.
Сяся, скажи, не хочешь ли ты со завтрашнего дня оставаться после уроков, чтобы для начала потренироваться в сборке электрического самолётика? Заодно и с двумя другими ребятами от нашей школы получше познакомишься, — с ласковой улыбкой предложил Учитель Чжао.
Услышав это, Мао Цзыся сразу понял, что на уме у Учителя Чжао, и с готовностью согласился: Хорошо, Учитель Чжао!
Учитель Чжао наверняка переживал, сможет ли он собрать самолётик прямо на соревновании, и хотел дать ему возможность попрактиковаться побольше перед началом. Мао Цзыся вовсе не чувствовал себя задетым таким недоверием.
Хотя сам он мог с чистой совестью ручаться, что ничего не забудет, но ведь прежде за ним прочно закрепилась репутация дурачка, так что опасения Учителя Чжао были ему абсолютно понятны. Будь он сам на месте Учителя Чжао, он бы тоже сомневался — одно дело доверие, и совсем другое — беспокойство.
Заметив, что Мао Цзыся согласился, Учитель Чжао засиял ещё шире, помог мальчику запихнуть учебники в ранец, а напоследок вкратце рассказал о двух других участниках конкурса и отпустил его домой.
Обоих ребят Мао Цзыся знал, хотя и не был с ними близок. Те двое слыли паиньками и отличниками, а поскольку раньше Мао Цзыся ходил сам не свой, они просто не могли найти общего языка. Теперь же, с подачи Учителя Чжао, он смог с ними заговорить.
Эти двое уже тайком потренировались в сборке несколько раз и, узнав, что Мао Цзыся тоже участвует, изрядно удивились. Но, будучи по природе доброжелательными ребятами, накануне они своими глазами видели принесённый им в класс самолётик, поэтому приветливо помахали Мао Цзыся и договорились завтра вечером остаться после уроков в школе для совместных тренировок.
Пожалуй, это был первый раз, когда Мао Цзыся так явно ощутил доброжелательное отношение других детей в классе. Он улыбнулся в ответ, дружески поприветствовал их, а затем отправился домой вместе с Лю Айхуа.
Пока Мао Цзыся задерживался в кабинете по приказу учителя, Лю Айхуа преданно ждал его прямо в коридоре. Стоило другу показаться на пороге, как Лю Айхуа издал восторженный вопль и радостно подпрыгнул: Мао Цзыся, неужели ты и правда будешь участвовать в конкурсе?!
О боже, до чего же ты крут! Когда Учитель Чжао отбирал ребят в классе, я ведь тоже набивался, но меня даже не взяли — отобрали только этих двоих умников, Чэнь Сы и Цзян Мэн, а теперь выбрали ещё и тебя! Ах-ах-ах, ну до чего же ты молодец!
Мао Цзыся с улыбкой потрепал Лю Айхуа по макушке и пересказал всё, что только что произошло в учительской. Изначально он собирался рассказать всё по дороге домой, но никак не ожидал, что Учитель Чжао задержит его разговором, из-за чего Лю Айхуа чуть было не решил, будто тот скрывает от него какие-то секреты.
Айхуа, если ты тоже смастеришь какую-нибудь поделку, тебя ведь тоже могут взять, — поддразнил его Мао Цзыся.
Лю Айхуа громко рассмеялся и отмахнулся, заявив, что он и не думал заниматься подобной ерундой — ему не по душе всякие мелкие штучки, вот его двоюродный брат те возиться любит, только мозги себе набекрень сводит.
Хе-хе-хе, хоть сам я ничего такого делать не умею, зато и мой кузен, и мой лучший друг — мастера на все руки! Кстати, мой братец тоже участвует в этом конкурсе, так что вы, глядишь, ещё и столкнетесь нос к носу! — Лю Айхуа с видом человека, разделяющего чужой триумф, гордо выпятил грудь.
Ну и что с того, что он сам не участвовал? Зато его лучший друг и любимый двоюродный брат — оба в деле!
Мао Цзыся с улыбкой покачал головой: этот малец всё так же горазд порезвиться. Впрочем, оно и к лучшему — нынешние детишки не знают тех опасностей, что подстерегали их в его времени, так что пусть играют на здоровье. Когда вырастут, сами поймут, чем им следует заниматься.
http://bllate.org/book/33881/4169535
Готово:
