Райан поднял глаза и улыбнулся мальчику, любопытствуя, что тот задумал. Тот в ответ незаметно вытащил из-под парты крошечного солдатика и что-то тихо прошептал. Райан не разобрал слов, но почувствовал — это добрый жест. Он снова широко улыбнулся. Мальчишка, увидев его улыбку, явно обрадовался и тут же защебетал что-то ещё, пока учитель не окликнул:
— Хуан Бо!
Тот вздрогнул, бросил взгляд на учителя, заметил суровый взгляд и неохотно выпрямился. Но едва учитель отвернулся, он снова придвинулся к Райану и заговорил.
Он явно уже считал Райана своим лучшим другом и совершенно не заботился о том, что тот молчит. Всякий раз, как только у него появлялась свободная минутка, он тут же начинал болтать с ним. Райан не понимал ни слова, но ему очень нравился этот энергичный мальчишка — он напоминал Джоя, тоже настоящего болтуна, который постоянно что-то говорил и даже мог обидеться и ударить, если ты его игнорировал. Хуан Бо же был добрее: ему было всё равно, что Райан не отвечает.
Мальчик говорил очень быстро, и Райан никак не мог разобрать речь. К счастью, ребёнок и не требовал ответа — ему хватало того, что Райан улыбается и слушает. Сначала Райан даже переживал: не ругают ли его другие учителя за то, что Хуан Бо явно не слушает урок. Но, к его удивлению, остальные педагоги, наоборот, выглядели облегчёнными, когда мальчик всё время разговаривал с ним!
Райану это было непонятно. Зато у него появилось одно большое преимущество: ни один учитель больше не вызывал его к доске. От этого он сильно вздохнул с облегчением.
Он знал, кому обязан таким счастьем. Раз уж он способен делать несколько дел одновременно, то решил сосредоточиться на словах Хуан Бо ещё внимательнее. Мальчик, видя, что Райан всё так же улыбается и слушает, радовался всё больше и больше. В конце концов, он даже охрип — тогда Райан протянул ему свою бутылку с водой, чтобы тот смог смочить горло.
Хуан Бо открутил крышку, сделал большой глоток и обнял Райана за плечи:
— Слушай, Чэнь Чудун! Я признаю тебя своим братом!
Райан искренне улыбнулся. Ему очень нравился Хуан Бо, и он чувствовал вину за то, что не мог ответить. В душе он дал себе обещание: обязательно запомнит каждое слово Хуан Бо и, как только научится говорить по-китайски, обязательно ответит ему!
Но когда Райан пошёл в первый класс и уже свободно заговорил на китайском, Хуан Бо давно забыл всё, о чём тогда болтал.
— Что?! — удивлённо воскликнул Хуан Бо, уже первоклассник. — Зачем ты мне говоришь, что не знаешь, мочился ли ты в постель?!
Райан терпеливо объяснил:
— Через семь месяцев, одну неделю и два дня ты спросил меня, мочился ли я в постель. Ты сказал, что мочился сам, а я не ответил. Теперь я говорю: я не знаю, мочился ли.
Хуан Бо моргнул:
— Я спрашивал? Я даже не помню.
— Это было, когда я неделю не ходил в школу, а учительница Ло заставила меня стоять урок в конце класса. Потом ты меня спросил.
Хуан Бо напряг память:
— Было такое? Не припомню.
Поразмыслив ещё немного, он махнул рукой и вернулся к прежней теме:
— Кстати, хочешь прийти ко мне домой поиграть в трансформеров?
Именно тогда Райан впервые осознал, как устроена память маленьких детей. Они не помнят каждую мелочь.
Точно так же мисс Кэт не помнила своего детства.
Райан нежно провёл ладонью по обложке книги — так же бережно, как будто касался подола платья мисс Кэт.
Ничего страшного. Пусть забывает. Главное — помнит Райан.
Математика оказалась очень простой: учили только арабские цифры от нуля до десяти и сложение с вычитанием в пределах десяти. Для Райана, бывшего искусственного интеллекта, это было чересчур элементарно. Уже через несколько минут он перестал слушать объяснения учителя и начал изучать её произношение.
Например, за урок он запомнил, как по-китайски называются знаки «–», «+» и «=», хотя сами иероглифы ещё не знал.
«Хорошо бы иметь электронный китайско-английский словарь, — мечтал он, — чтобы прикосновение к иероглифу сразу давало произношение, объяснение и перевод!»
Но это была лишь мечта. У него не было ни денег, ни даже представления, как по-китайски сказать «электронный словарь».
Мысль о словаре пришла ему в голову потому, что в ящике парты он обнаружил «Словарь новейших слов» — маленький, чуть больше его ладони. По прикидке, размером около 12,7 × 8,9 см (формат 64-го издания). Обложка была яркой: две трети — красные, а нижняя треть — мозаика из жёлтых, светло-голубых, тёмно-синих и зелёных блоков. На обороте светло-голубые и тёмно-синие участки продолжались с лицевой стороны. В правом нижнем углу, на жёлтом фоне, чёрными буквами значилось: «Издание 1993 года, переработанное». Райан узнал только «1993».
Он лишь мельком пролистал и сразу понял, что это словарь: формат у таких книг везде примерно одинаковый — первый иероглиф крупный и чёткий, за ним следует множество мелких иероглифов с пояснениями. Увидев словарь, Райан возликовал: ведь после каждого заглавного иероглифа стояли буквы! Нет, не латинские — это же пиньинь! «Хе-хе-хе, как только выучу все звуки пиньиня, смогу читать любые иероглифы!»
Однако радость длилась всего две секунды: он вдруг вспомнил, что даже если научится читать, всё равно не поймёт значения слов, ведь пояснения написаны теми же незнакомыми иероглифами.
Таким образом, сейчас основной способ изучения китайского — живое общение. А путь через словарь пока недоступен. Позже, в четвёртом классе, когда Чэнь-мать спросила, не купить ли ему англо-китайский словарь, Райан ответил:
— Не надо, я уже хорошо знаю китайский.
Чэнь-мать рассмеялась:
— Ха-ха-ха, да ты от учёбы совсем одурел! Надо же говорить: «Я уже хорошо знаю английский, поэтому словарь не нужен».
Райан:
— …А, точно.
Чэнь-мать так смеялась над этим случаем, что даже на Новый год рассказывала эту историю родственникам. Райану оставалось только молча улыбаться.
Но это уже было в будущем. Сейчас же он оставался полным неграмотным, ничего не понимающим. Он старался внимательно слушать и учителя, и Хуан Бо.
«Что? Нельзя сосредоточиться на двух вещах сразу?»
Хм, раньше Райан спокойно управлял тринадцатью задачами одновременно. Больше — тоже мог, просто не было смысла. Поэтому он не знал, где у него предел многозадачности.
В общем, он слушал обоих очень внимательно.
Так он и слушал, пока не прозвенел звонок. На этот раз он прозвучал иначе: сразу после звонка из динамика над дверью послышался мужской голос средних лет.
Мужчина что-то произнёс по-китайски.
Дети тут же встали со своих мест. Райан быстро последовал их примеру. В дверях появилась учительница пиньиня.
Ло Бинъэ громко скомандовала:
— Стройтесь по росту! Без шума!
Мальчики выстроились в один ряд, девочки — в другой, у доски. Райан, глядя, как дети встают по росту, сразу понял, куда ему встать — посередине.
Хуан Бо стоял даже ближе к началу: он был на пять сантиметров ниже Райана!
Как только дети выстроились перед учителем, она повела их из класса. Райан огляделся вокруг и подумал, что они (включая его самого) похожи на маленьких пингвинят. Хи-хи-хи.
Выйдя из здания, класс направился к выходу из учебного корпуса. В это время по лестнице спускались старшеклассники — тоже строем, но вовсе не такие послушные, как первоклашки. Они шумели, толкались, и весь коридор наполнился гамом.
Райану очень хотелось предупредить малышей, чтобы они были осторожны и не попали под толпу старших, но он не мог сказать ни слова… К счастью, их класс был ближе к выходу и вышел первым.
На улице учительница поставила их в левом углу площадки перед флагштоком. Дети аккуратно встали в два ряда и стали ждать, пока старшеклассники выстроятся. Порядок был такой: слева направо — от самых маленьких к самым старшим.
Старшие ученики вели себя совсем не так примерно: стояли криво, болтали, и им никак не удавалось выстроиться ровно.
Из динамика снова раздался голос — на этот раз женский, явно раздражённый. Судя по всему, она сделала им выговор, потому что ученики постепенно начали выравниваться.
— Отлично, четвёртые классы уже построились. А шестой «А» всё ещё не в строю! — вещала по радио завуч. — Посмотрите на младших товарищей! Они стоят образцово!
Прошло ещё несколько минут.
— Перед началом зарядки хочу сообщить вам отличную новость! Ученик восьмого класса «Б», Су Ян, представлял нашу школу на городском конкурсе английского языка в Сянши и занял первое место! Школа решила освободить Су Яна от оплаты за обучение!
На площадке поднялся шум: ученики зашептались.
— За всё обучение?!
— Правда ли это?!
Выступающая, видимо, поняла, что сболтнула лишнего, и поспешила уточнить:
— …На один год.
— О-о-о… — разочарованно протянули ученики. Всего на год.
— А теперь слово предоставляется Су Яну. Давайте поаплодируем!
Аплодисменты прозвучали вяло, только в классе Су Яна хлопали активно.
— Эх, как же надоело! Ещё и речь читать… Потом зарядка — и всё, баскетбола не будет… — пробурчал один из старшеклассников.
Как раз в этот момент мимо проходил его классный руководитель. Учитель строго посмотрел на него и «цс-с-с» — приложил палец к губам. Парень тут же замолк и постарался стать незаметным, будто пытался стереться в тонкую линию.
Через четыре с половиной минуты Су Ян закончил чтение. Только тогда завуч объявила:
— Приступаем к зарядке.
Из динамиков заиграла музыка:
— Седьмой комплекс общеобразовательной зарядки. Начинаем! Раз-два-три-четыре…
Под ритм все ученики начали выполнять движения. Райан, конечно, не знал упражнений, но мог учиться на ходу. Правда, он слегка скис, заметив, что даже ученик впереди него делает движения неуверенно, особенно по сравнению с первыми-вторыми классами справа.
Поэтому Райан перестал смотреть на соседа и стал краем глаза подглядывать направо — за старшими ребятами.
Он как раз повторял за ними, когда учительница пиньиня прошла вдоль строя. Проходя мимо Райана, она холодно взглянула на него. От испуга он тут же сбился с ритма, и ноги задрожали! Лишь когда учительница отошла, он смог вернуться к упражнениям.
Эта госпожа Ло вблизи казалась настоящей горой. Райан вдруг вспомнил японский мангу, где был злодей по имени Мясной Король-Демон. Учительница Ло была точь-в-точь как он!
Поэтому…
Райан: меня так напугало не потому, что я трус!
К счастью, она не задержала на нём взгляд. Райан перевёл дух, но тут же почувствовал лёгкую вину: ведь теперь учительница пристально смотрела на Хуан Бо.
http://bllate.org/book/2546/279715
Готово:
