Но хотя они и ушли, они всё же обсудили этот случай между собой. В основном все сошлись на том, что Е Цзяянь действительно ещё зелёный новичок, но довольно смелый. Они даже тайком ходили посмотреть на него, что заставило Е Цзяяня излишне много думать.
Эх.
Когда наконец закончилась военная подготовка, менее чем за полдня Е Цзяянь получил уведомление явиться в кабинет председателя студенческого совета. Е Цзяянь даже испытал волнующее чувство «наконец-то», чувство определённости, а вместе с ними включилось и соперничество.
Добравшись до кабинета председателя студенческого совета, Е Цзяянь вскоре понял, что выбранных новичков-первоклассников действительно не один он. Он незаметно осмотрелся и обнаружил, что кроме двух незнакомых ему, остальные несколько во время военной подготовки проявили хорошие адаптационные и организаторские способности в своих классах.
Более того, когда они вошли в кабинет председателя студенческого совета, оказалось, что председатель Гу Цин знает их всех, никого не назвал по ошибке и даже помнил, какую награду один из новичков получил ещё в начальной школе.
Е Цзяянь сжал кулаки. Даже если у всех были свои сильные стороны, он всё равно был тем, кто первым выделился.
Гу Цин посмотрел на него чуть дольше, слегка приподняв бровь. Рвение — это хорошо.
Вскоре новички-первоклассники узнали о плане «Зелёный кампус». Большинство учеников выразили готовность идти за школой, но всё же часть новичков с трудом это приняла. В конце концов, даже Первая средняя школа не могла принимать только хороших учеников, в каждой школе есть отстающие.
Конечно, среди этой части были и ученики с неплохой успеваемостью. Они просто считали, что нужно больше времени уделять учёбе, а если и заниматься внеклассной деятельностью, то она должна быть осмысленной.
Как это делали ранее товарищ Гу Бэйтин и другие — участвовали в научных мероприятиях, занимались техническими изобретениями, что полезно для дополнительных баллов на гаокао.
— Именно товарищ Бэй-бэй предложил это директору, и родители тоже поддержали, — так классный руководитель объяснил ученикам:
— Ученики, не думайте, что в этом плане нет академической составляющей. Товарищ Бэй-бэй и другие не только пригласили профессоров из Сельскохозяйственного университета провинции в качестве внешних консультантов, но и получили техническую помощь от Международного общества гидропоники. Муниципальный институт ботаники также будет следить за процессом. Даже наше городское управление образования, узнав об этом, выразило искреннюю заинтересованность.
Кроме того, учителя всех предметов также будут участвовать, поскольку здесь затронуто много междисциплинарных аспектов. Мы надеемся, что ученики смогут применять знания на практике в ходе реализации проекта.
Не говоря уже о впечатляющих внешних консультантах, даже школьные учителя в целом положительно отнеслись к этому, и уровень поддержки Гу Цина тоже был высок.
Помимо личного обаяния, каждый руководитель его предыдущих проектов получил поощрение — не только от школы, но и от управления образования.
Даже учитель биологии Мяо Чжэнхун ранее получил звание «Лучший учитель провинциального уровня», а звание «Лучший учитель городского уровня» получили несколько человек. Это положительно сказывается на будущей зарплате и льготах. Более того, говоря высокопарно, что для учителя может быть радостнее, чем видеть, как ученики достигают успехов?
Вернёмся к теме. В плане «Зелёный кампус» могут участвовать не все, нужно пройти конкурсный отбор.
Таким образом, суть сильно изменилась.
Многие ученики начинали думать: если другие одноклассники будут участвовать, получат ли они от учителей дополнительные занятия? Усвоят ли они больше знаний, чем на обычных уроках? Будет ли им легче завоевать расположение учителей, школьного руководства и даже приёмных комиссий вузов на гаокао?
Так думали не только ученики, но и родители, узнав об этом.
В общем, энтузиазм резко возрос.
Это полностью соответствовало желаниям Гу Цина. Заставлять пить воду силой — неинтересно и снижает эффективность.
А после такого «сладкого пряника» для тех, кто всё ещё упрямится, нужен и «кнут».
Вообще говоря, Гу Цину даже не нужно было активно «подлавливать нарушителей» — среди этих новичков, ещё не подвергшихся его достаточному влиянию, уже нашлись задиры, готовые бросить вызов этому образцовому ученику.
Часть этой информации предоставил Лю Юянь.
После того как Лю Юянь «встал на путь исправления» с Гу Цином, он постепенно вытащил на берег своих прежних приятелей. Более того, после того случая с решением проблемы домашнего насилия отца Е Мяо — Е Гуна, они вдохновились и с молчаливого согласия Гу Цина создали компанию, специализирующуюся на решении проблем людей. Они брали дела, похожие на случай с домашним насилием: например, избиение подлого бывшего парня, поимка на месте измены и т.д. Благодаря поддержке населения, а также тому, что Гу Цин время от времени давал им советы и помогал с connections, процент успешного решения дел был высоким, методы эффективными, так что сейчас бизнес шёл неплохо.
В кругах хулиганов города Цзянлу они тоже имели небольшое влияние. Конечно, они больше не могли «крышевать» Четвёртую школу, что было видно по отсутствию мелких хулиганов поблизости.
С поступлением новичков среди них появился один, считавший себя частью криминального мира. Увидев, что вокруг Четвёртой школы нет других влиятельных группировок, этот ученик по имени Чжоу Линь даже планировал развивать свои новые силы и захватить эту территорию. Он уже подговорил нескольких новичков.
Сначала нужно было провернуть что-то громкое, чтобы получить больше авторитета.
А кто среди учеников Четвёртой школы был самым популярным?
Товарищ Чжоу Линь даже провёл разведку и дождался подходящего момента.
К сожалению, не успев начать — уже погиб. Он даже не успел дотронуться до Гу Цина, как из переулка вышли семь-восемь парней в чёрных костюмах, которые быстро и ловко заткнули ему рот, затащили в переулок и сначала отлупили по мягким местам. После избиения один из них сказал:
— Извини, Бэй-бэй, мы, братва, просто по привычке.
Чжоу Линь: !!!
Чжоу Линь, конечно, знал, к кому обращались «Бэй-бэй». Он изо всех сил старался повернуть голову, чтобы увидеть стоящего у входа в переулок Бэй-бэй. Тот был в школьной форме, белый и чистенький, выглядел совершенно безобидным.
Чжоу Линь также услышал, как тот спокойно сказал:
— Бьёте — так бейте. Ведь кости не сломали, видно, что вы всё более искусными становитесь.
— Спасибо за похвалу, Бэй-бэй.
Эта фраза заставила Чжоу Линя услышать в ней оттенок «благодарности за императорскую милость». Он не мог поверить своим ушам, но боль во всём теле не обманывала, да и эти парни вокруг тоже были настоящими. Уровень Чжоу Линя даже близко не мог с ними сравниться. Он чуть не обмочился от страха, как тут можно не вести себя смирно?
И не только он. Скоро и остальные задиры среди новичков стали послушными, как перепёлки. Были, конечно, те, кому больно досталось, кто думал пожаловаться на этого Бэй-бэй, чтобы по меньшей мере школьное руководство узнало его истинное лицо. Но, увидев на общешкольной линейке в понедельник, как их директор обращался к товарищу Бэй-бэй и улыбался так отечески, они сразу сникли.
И что ещё более леденяще — встречаясь с ними в школе, он улыбался и здоровался.
Окружающие одноклассники смотрели на них с удивлением и скрытой завистью.
Чжоу Линь и другие: …
Что им оставалось делать? Только склонить головы перед силой зла!
Без зачинщиков школьная атмосфера быстро обновилась.
И не только атмосфера, но и сам облик школы постепенно менялся, становясь простым и безыскусным. В теплицах, построенных на крышах, и на раскопанных пустых участках высаживались овощи и фрукты.
Конечно, эстетику тоже нужно было учитывать.
Все же ещё ученики. Они не называли сельхозработы сельхозработами, а называли это «зелёным кампусом». К растениям, которые они собирались выращивать, они подходили с планированием, продумывали, как будут виться лозы.
В других школах есть плющ, а у нас будут вьющиеся тыквенные лозы; в других школах — разноцветные цветы, а у нас — пучки краснолистника, те, кто не знает, могут любоваться им, как цветами; в других школах — высокие деревья, а у нас... они тоже есть — деревья, посаженные раньше, которые чуть не срубили чрезмерно усердные ученики.
Во всех этих аспектах требовался контроль Гу Цина, особенно в технической части.
В гидропонике, будь то беспочвенное выращивание или выращивание на субстрате, питательный раствор является ключевым. Поскольку он нужен для замены почвы и обеспечения растений необходимыми минеральными элементами.
Его приготовление требует строгого контроля.
В этом процессе используется много междисциплинарных знаний, и учителя могут обучать в соответствии со способностями учеников. В то же время Гу Цин со своей группой по интересам решал технические проблемы, такие как необходимое оборудование для интеграции воды и удобрений, основными компонентами которого являются главная система управления, силовая система, система трубопроводов, система подключения электромагнитных клапанов, система подключения датчиков и т.д., также необходимо было обеспечить возможность дистанционного управления.
http://bllate.org/book/15394/1359618
Готово:
