— Конечно, я раньше никогда не сталкивался с задачами по олимпиадной математике. — Ляо Юаньбай посмотрел на учителя по олимпиадной математике. — Я просто сейчас, наблюдая за тем, как вы решаете, вдруг осознал ваш ход мыслей, и он действительно очень полезен для решения этой задачи. Поэтому я попробовал применить ваш подход, и неожиданно у меня получилось её решить.
Учитель Сюй, стоявший за дверью, был буквально ошеломлён. Он просто привёл Ляо Юаньбая посидеть на уроке, не ожидая, что тот так быстро сможет перенять методы решения олимпиадных задач. Неужели он и вправду гений? В голове директора Сюя невольно возникла такая мысль. Как возможно, чтобы кто-то за такое короткое время не только полностью усвоил логику решения олимпиадных задач, но и решил задачу, которая оказалась сложнее предыдущей?
Учитель по олимпиадной математике думал то же самое. Хотя текущая задача и была того же типа, что и предыдущая, между ними было много различий. Ляо Юаньбай, по сути, творчески применил усвоенный метод, а не просто скопировал предыдущие шаги. Именно это и поразило учителя больше всего.
— Кхм-кхм, — видя, что весь класс практически остолбенел, учитель по олимпиадной математике лёгко кашлянул, указал на свободные места впереди и мягко сказал:
— Студент, садись на любое свободное место.
Теперь у учителя не было ни малейших возражений против того, чтобы Ляо Юаньбай посещал занятия кружка. В конце концов, такой талант встречается редко. Особенно тот, кто так быстро схватывает суть. Учителю теперь только и хотелось, чтобы Ляо Юаньбай ходил на уроки каждый день. Директор Сюй вздохнул с облегчением — похоже, этот Ляо Юаньбай и вправду способен удивлять.
Интересно, сколько ещё скрытых талантов в нём таится? Размышляя об этом, директор Сюй спускался по лестнице. Дойдя до первого этажа, он вдруг хлопнул себя по лбу, вспомнив, что ему нужно подняться на четвёртый этаж и сообщить Сюй Цзяню и матери Ляо Юаньбая, что тот остался на занятии кружка. Он снова заспешил наверх.
— По поводу этой задачи, есть ли у кого-то ещё вопросы? — Учитель по олимпиадной математике смотрел на учеников. На доске всё ещё была записана задача, которую только что решил Ляо Юаньбай.
Ученики медленно начали поднимать руки. Учитель приподнял бровь, повернулся к только что севшему Ляо Юаньбаю и сказал:
— Этот студент, объясни, пожалуйста, ход своих мыслей при решении.
Ляо Юаньбай на мгновение опешил. Он только что сел, и снова нужно вставать? Несколько десятков пар глаз устремились на него. Ему было немного неловко. Он уже собрался подняться, когда учитель тихо сказал:
— Не нужно вставать, отвечай сидя.
Ляо Юаньбай кивнул, откашлялся и приготовился говорить.
Учитель по олимпиадной математике не был снисходительным человеком, его требования к ученикам были чрезвычайно строгими. Но к таким одарённым студентам, как Ляо Юаньбай, он обращался мягко и вежливо. Это была привилегия талантливых учеников — учителя, как правило, не придирались к ним, пока их успеваемость оставалась стабильно высокой.
Они редко создавали таким ученикам проблемы, разве что если те действительно переступали все границы.
Для учителя, строго соблюдавшего субординацию между учителем и учеником, такие слова не были чем-то удивительным. В конце концов, Ляо Юаньбай смог быстро решить олимпиадную задачу, да ещё и при первом знакомстве с предметом.
Все ученики понимали, что учителя всегда благоволят к отличникам. Как, например, к ним самим — в своих классах они тоже были объектами такого благоволения. Просто теперь появился ученик ещё лучше. В этом не было ничего странного. Будучи учениками ключевой школы, они быстро пришли в себя и скорректировали своё отношение.
Взгляды учеников и учителя были прикованы к Ляо Юаньбаю, поэтому никто не заметил нескольких человек, собравшихся за дверью класса. Ляо Юаньбай бросил туда взгляд. Одним из них был директор Сюй, другой — женщина помоложе, похожая на учительницу. Третий — полный мужчина средних лет с серьёзным выражением лица, внимательно его разглядывавший. Ляо Юаньбай сохранял спокойствие. Директор Сюй, казалось, пытался ему что-то сказать глазами.
Ляо Юаньбай мгновенно всё понял: скорее всего, тот полный мужчина во главе группы и был директор Девятой средней школы.
Откашлявшись, Ляо Юаньбай начал объяснять, указывая на своё решение на доске. Учитель по олимпиадной математике слушал и кивал, думая про себя, что логическое мышление у этого ученика исключительно сильное. Окружающие одноклассники слушали с выражением внезапного прозрения на лицах.
Мужчина за дверью согласно кивнул, что-то сказал директору Сюю и ушёл. Молодая учительница и директор Сюй остались стоять у двери. Пока директор Сюй разговаривал с матерью Ляо Юаньбая и Сюй Цзянем, директор школы позвонил, чтобы узнать о ситуации.
На самом деле, каждый год в Девятую среднюю школу попадало несколько человек по блату, и это не было секретом для всего города. Директор просто хотел узнать, каковы успехи новичка. Дело в том, что Девятая школа уже почти сравнялась по уровню с Седьмой, и нынешний директор уделял большое внимание способностям и успеваемости учеников. Даже при наличии связей, если результаты были плохими, директор мог отказать.
Директор Сюй хорошо понимал эту стандартную процедуру запроса и кратко доложил директору о ситуации с Ляо Юаньбаем. Неожиданно директор тоже заинтересовался и поспешил в школу. Молодая учительница была классным руководителем одного из ключевых классов восьмого года обучения, а также преподавала математику. Втроём они пришли к двери кабинета кружка, чтобы посмотреть на выступление Ляо Юаньбая.
Как назло, учитель как раз попросил Ляо Юаньбая объяснить свои рассуждения. Директору было очень интересно, он остановился у двери, желая послушать, в чём же заключается гениальность этого ученика, о котором так говорил директор Сюй.
Классная руководительница ключевого класса восьмого года тоже явно была заинтересована. Класс, которым она руководила, был лучшим из более чем десяти классов параллели.
Директор Сюй хотел определить Ляо Юаньбая именно в этот класс, и для этого нужно было согласие классного руководителя. А классный руководитель хотел увидеть успехи ученика, и сейчас для этого был самый подходящий момент. Ляо Юаньбай говорил без малейших колебаний. Его голос был негромким, но твёрдым, и уверенность, звучавшая в нём, очень понравилась и учительнице, и директору.
Очевидно, директор заметил, что Ляо Юаньбай уже увидел их. Но его это нисколько не смутило — в конце концов, ученик, который действительно разбирается в предмете, не станет притворяться уверенным только из-за того, что его заметили. Некоторые вещи невозможно подделать.
Например, ту уверенность и твёрдость, которые сейчас демонстрировал Ляо Юаньбай. Директор вскоре ушёл, лишь бросив на прощание: этот ученик обязательно должен учиться в Девятой школе.
Без сомнения, эти слова стали для директора Сюя сигналом и задачей: во что бы то ни стало удержать такого таланта в Девятой школе, иначе он достанется Седьмой. А ведь сейчас Седьмая школа отчаянно нуждалась в талантах. Если бы они узнали о существовании Ляо Юаньбая, можно было не сомневаться, что они бы не пожалели больших денег, чтобы на руках внести его в Седьмую школу.
Директор Сюй задумался. Изначально он лишь упомянул Ляо Гуйфан о снижении платы за обучение. Теперь же он понял, что, вероятно, придётся предложить ещё и стипендию. Причём стипендия должна быть достаточно высокой, как минимум на один-два уровня выше обычной.
Конечно, такие вложения были бы вполне оправданны. Если бы Ляо Юаньбаю посчастливилось попасть в число лучших на общепровинциальном экзамене для поступления в старшую школу... и если бы он добился успехов на олимпиаде по математике... это стало бы живой рекламой для набора в Девятую школу. Тогда выгода для школы значительно превысила бы текущие расходы, и появилась бы возможность окончательно обогнать Седьмую школу.
Молодая учительница наклонилась и тихо спросила:
— Директор Сюй, мы же договорились, что в следующем семестре этот ученик перейдёт в мой класс? Вы же не передумаете?
http://bllate.org/book/15259/1345773
Готово:
