Учитель Е все еще зачитывал бюллетени, потерявшие смысл, когда сотрудники, пришедшие навести порядок, уже вынесли тела двух погибших учеников.
Декан пнул голову ногой и сказал: «И это, не забудь поднять».
Говоря это, он тер подошвой ботинка плитку пола, пытаясь стереть запекшуюся кровь.
Булькающий звук головы, катящейся по плиткам пола, резко прекратился, и сотрудники поместили голову, черты лица которой были искажены из-за чрезмерного страха, в белый мешок.
Белый матерчатый мешок стал алым, и этот нелепый фарс закончился.
Весь зал затих, а студенты-исполнители еще не оправились от шока.
После зачитывания девяти бюллетеней не было обнаружено ни одного повторения имен в бюллетенях.
То есть все студенты-игроки соблюдали предварительную договоренность и вписали свои имена в бюллетень.
«О, это действительно чудо. Я впервые столкнулся с галстуком», — выражение лица господина Е становилось все более радостным. Он посмотрел на всех, сузив глаза в линию. «Как жаль. Если бы не моя ошибка, вы, студенты, сотворили бы чудо».
Лица студентов выглядели очень уродливо. Несколько игроков сжали кулаки так, что костяшки пальцев побелели. Их плечи слегка дрожали, поскольку они изо всех сил пытались подавить эмоции, которые могли вырваться наружу в любой момент.
В конце концов, запоздалая надежда часто является большим отчаянием, чем полное отчаяние.
Учитель Е вернул урну для голосования на прежнее место и сказал: «Но теперь нет необходимости выбирать мучеников. Сегодня ученики выступили очень хорошо. Я чувствую одновременно сожаление и облегчение».
Игроки с возмущением посмотрели на сцену. Это было так несправедливо.
Они явно доверяли друг другу, но в итоге потеряли своих товарищей из-за коварной «ошибки» Учителя Е.
Хотя так называемые товарищи — это просто незнакомцы, случайно попавшие в один лагерь, ощущение того, что с ними играют, делает людей очень нежелающими.
Когда Учитель Е спустился со сцены, он прошел мимо Ци Цзю и с интересом сказал: «Учитель Ци, вы это видели? Другие люди — это ад».
Ци Цзю холодно взглянул на него и ничего не сказал.
Для г-на Е, который находится в лагере преподавателей, его миссия состоит в том, чтобы принести в жертву злому богу посредством смерти студентов, но сам учитель не может причинить вред студентам. Стратегия обычных игроков заключается в использовании лазеек в правилах, чтобы создавать ловушки и убивать членов вражеского лагеря, но г-н Е воспользовался человеческими слабостями противника и придумал эту отчаянную драму.
Учителя не могут причинить вред ученикам, но ученики могут убивать друг друга.
Для таких игроков, как Учитель Е, использование учеников для убийства учеников — это подход «убить двух зайцев одним выстрелом».
Более того, по сравнению с достижением цели копии, сам г-н Е получает от этого больше удовольствия.
Нет сомнений, что г-н Е прекрасно умеет манипулировать сердцами людей. Игрок по имени Сон Бэйчи легко поддался манипуляциям и заставил убить невинных товарищей по команде, когда его уровень счастья был крайне низким.
Теперь Ци Цзю даже начал подозревать, что так называемая «особая мемориальная церемония» могла быть временным планом, придуманным Учителем Е, и не существовала в механизме копирования. Это объясняет, почему для этой церемонии не существовало бумажного свода правил.
Поэтому, даже если игроки-студенты не смогут оправдать доверие до конца и появятся дублирующие голоса, это не приведет к срабатыванию механизма наказания, такого как «выстрел в голову».
Учитель Е просто использовал самую уязвимую часть человеческой натуры, чтобы воплотить свою эстетику убийства и завершить миссию копии.
В этот момент система обновила ход выполнения задачи——
[Поскольку игроки в вашем лагере выполнили план «Убийство студентов друг друга», Безголовый Бог получил беспрецедентную энергию]
[Прогресс пополнения энергии безголовой статуи: 60%]
[Система обнаруживает, что основная сюжетная линия лагеря для преподавателей была обновлена——]
[Обратите внимание, что как только энергия Безголового Бога достигнет 100%, заключенный Безголовый Бог будет освобожден]
[После освобождения Безголового Бога все игроки в студенческом лагере будут объявлены мертвыми]
[Пасхальный анонс: полное освобождение Безголового Бога станет огромным сюрпризом для преподавательского состава и сотрудников лагеря]
【Следите за обновлениями】
Ци Цзю подсознательно посмотрел на безголовую статую, возвышавшуюся в углу зала. Разумеется, безголовая статуя, которая стала свидетелем того, как студенты убивали друг друга на похоронах, выросла на полголовы.
Эта половина головы искривлена до такой степени, что выглядит уродливо.
«Учитель Е, я хочу уточнить у вас кое-что», — внезапно спросил Ци Цзю. «В самой школе нет никаких правил для этой церемонии, верно? Вы ее придумали?»
Учитель Е гордо улыбнулся и пожал плечами, как бы говоря: «Интересная игра, не правда ли?»
«Человеческое доверие — это наименее достойная упоминания вещь. Видите ли, даже если чудо действительно произойдет, для тех, кто верит в доверие, в этот момент ждет только отчаяния». Учитель Е глубоко вздохнул в экстазе: «Какое прекрасное утро».
В этот момент директор, стоя на сцене, усмехнулся: «Учитель Е очень выдающийся и организовал эту «особую церемонию» очень замечательно. Просто психологическая выносливость наших учеников действительно слишком слаба. Кажется, нам нужно усилить образование в этой области».
Все ученики выглядели несчастными и недовольными, глядя на директора на сцене, который лгал с открытыми глазами и получал от этого удовольствие.
«В этом аспекте образования наш преподавательский состав должен подавать хороший пример», — директор внезапно посмотрел на преподавательский состав под сценой. «После того, как новые ученики приходят в школу, наши учителя должны всегда поддерживать превосходное качество единства и дружбы и подавать хороший пример новым ученикам».
Слова директора прозвучали не слишком информативно, но Ци Цзю слегка нахмурился.
Что означает, что директор школы внезапно подчеркнул единство и дружбу среди преподавателей и сотрудников? Неужели это действительно делается только для того, чтобы это звучало разумно и чтобы вести себя как педагог перед студентами?
Ци Цзю так не думал. Слова директора могут иметь скрытые подсказки...
Он быстро заметил, что директор в своей речи подчеркнул один момент времени — «после того, как новые ученики поступят в школу».
Ци Цзю вспомнил ночь, когда он впервые пришел в подземелье. Школа попросила его патрулировать территорию учебного корпуса ночью под предлогом обеспечения беспрепятственного зачисления новых учеников, но на самом деле они хотели использовать его, чтобы принести в жертву мстительных духов учеников в учебном корпусе, чтобы временно успокоить их гнев.
Но как только первокурсник успешно поступил, школа больше не использовала его в качестве «приманки» для отправки мстительному духу. Не свидетельствует ли это косвенно о том, что успешное зачисление первокурсников является критическим моментом времени, а статус и значимость существования стажера-преподавателя также меняются соответствующим образом?
Ци Цзю смело предположил, что после того, как новые ученики поступили в школу, преподаватели и сотрудники сформировали соответствующие лагеря, чтобы другие учителя не могли легко причинить ему вред, и, аналогично, он не мог легко причинить вред другим учителям.
Этот механизм аналогичен тому факту, что студенты не могут есть мясо, предлагаемое в столовой. Употребление в пищу плоти себе подобных символизирует «предательство», и студенты, отмеченные как «предатели», не смогут использовать силу мстительных духов для борьбы с преподавателями и сотрудниками.
Итак, если взглянуть с другой точки зрения, какие последствия возникнут, если учителя также «предадут» учительский лагерь?
«Сегодняшние похороны прошли гладко. Все преподаватели и студенты усердно трудились. Я уверен, что все студенты голодны после всей этой тяжелой работы сегодня утром», — сказал директор со счастливой улыбкой. «Школьная столовая готовит сытный и питательный завтрак для учеников. За последние два дня мы собрали много свежих ингредиентов. Я верю, что ученикам очень понравится утренний комплексный обед с супом с фрикадельками».
Когда студенты-игроки услышали слово «столовая», их лица стали недовольными.
Так называемая свежая еда, несомненно, относится к телам трех одноклассников, которые умерли вчера днем и сегодня утром.
Ци Цзю задумчиво посмотрел на кучу рубленого мяса преподавателя на похоронах и внезапно придумал хороший экспериментальный план.
Этот эксперимент может не только помочь ему проверить последствия «предательства» преподавателей и сотрудников, но и «удовлетворить» извращенные желания г-на Е. Кажется, это соответствует извращенной эстетике г-на Е, заключающейся в «убийстве двух зайцев одним выстрелом».
Ци Цзю действовал быстро. Он вернулся к Учителю Е и спокойно спросил: «Учитель Е, есть ли у вас еще какие-то применения бюллетеням в урне?»
Его вопрос слегка ошеломил Учителя Е: «Не совсем так, а у Учителя Ци есть какие-нибудь идеи?»
Ци Цзю поправил очки и сказал: «Я думаю, учитель Е прав. То, что произошло на похоронах сегодня утром, было очень драматичным, поучительным и памятным. Я хочу вернуть эти бюллетени ученикам, чтобы они всегда помнили, что произошло на похоронах сегодня. Разве это не интересно?»
Предложение Ци Цзю удивило Учителя Е. Он посмотрел на Ци Цзю на полсекунды, затем приподнял уголок губ и сказал: «Я не ожидал, что Учитель Ци так быстро поймет. Я думаю, что это предложение очень хорошее».
Ци Цзю улыбнулся: «Поскольку Учитель Е согласен, я верну соответствующие бюллетени ученикам в качестве сувенира для них».
Учитель Е, который был в восторге, не придал этому особого значения. Он все еще выглядел пьяным: «Нет проблем, спасибо за ваш тяжелый труд, Учитель Ци».
Ци Цзю непринужденно подошел к урне для голосования, разложил девять бюллетеней один за другим и проверил их. Когда никто не обратил внимания, он быстро оставил короткую строчку на обратной стороне бюллетеня Ци Сяоняня.
Затем он вернул бюллетень соответствующему студенту-игроку. Ци Сяонянь, казалось, что-то заметил и взглянул на Ци Цзю, когда тот брал бюллетень.
Убедившись, что бюллетени были доставлены каждому из них, Ци Цзю взял на себя инициативу «пообщаться» с Учителем Е, чтобы отвлечь его внимание и облегчить действия Ци Сяоняня.
«Учитель Е, на самом деле вы мне очень интересны», — Ци Цзю притворился заинтересованным, — «потому что в этом экземпляре только вы и я имеют удостоверения личности преподавателей».
Хотя он искал тему, чтобы отвлечь внимание, он одновременно задавал вопросы.
Если получение удостоверения личности факультета означает верную смерть, то какому игроку, кроме его самого, система выдаст такое удостоверение личности?
Учитель Е многозначительно посмотрел на него: «Это показывает, что мы отличаемся от других, не так ли?»
Ци Цзю задумчиво поджал губы, затем поднял веки и пристально посмотрел на Учителя Е: «Вот почему мне интересно, в чем разница? Это просто удача?»
«Конечно, нет. Я был убежден в этом в тот момент, когда Учитель Ци решил вернуть бюллетени студентам в качестве сувениров». Учитель Е намеренно сделал паузу, а затем улыбнулся. «Учитель Ци и я — оба люди, которые умеют наслаждаться страхом и отчаянием других людей».
Ци Цзю намеренно замер на мгновение, подавил отвращение и улыбнулся, не ответив.
«Может быть, я не такой искусный, как Учитель Е», — бесстрастно вздохнул Ци Цзю.
«Вероятно. В конце концов, я уже привык к такого рода играм до того, как попал в этот мир», — с некоторой ностальгией сказал Учитель Е.
Ци Цзю на мгновение замолчал: «Учитель Е, вы пришли сюда, потому что потерпели неудачу в «игре» в реальном мире?»
Улыбка на лице Учителя Е исчезла, сменившись выражением разочарования и негодования: «Я не провалился, моя игра не провалилась! Бесчисленные ученики получили от этого настоящее «удовольствие», и я, естественно, наслаждался их «удовольствием», но всегда находятся люди, которые не понимают эстетики смерти и вмешиваются в мою церемонию. Слишком много людей, которые не умеют ее ценить. Так называемый реальный мир занят этими скучными ребятами, поэтому я сбежал сюда...»
Его дыхание постепенно участилось, и необычный свет вспыхнул в его глазах. Через полсекунды на его лице снова появилась болезненная улыбка: «Вместо того, чтобы убежать, лучше сказать, что я сам выбрал прийти сюда».
«Выбор?» Ци Цзю заметил выбор слов собеседника.
Он даже начал подозревать, что этот извращенец Учитель Е проявил инициативу, чтобы войти в «Илюстрированное руководство правил». Точно так же, как ошибка, которую объяснила ведьма в то время. Кто-то воспользовался системным багом, чтобы войти в копию.
«Да, теперь я думаю, что мой выбор был правильным. Это сцена, которая принадлежит мне». Улыбка на лице г-на Е стала шире. Его одержимое выражение и желтые зубы заставляли людей чувствовать себя очень неуютно.
С другой стороны, Ци Сяонянь быстро вскрыл бюллетень, переданный Ци Цзю.
Когда Ци Сяонянь ясно увидел, что другая сторона написала на обороте бюллетеня, он широко раскрыл глаза от недоверия.
http://bllate.org/book/15157/1339447
