Больше половины студентов в университетском лекционном зале мирно спали. В аудитории, где собралось более сотни человек, профессор физически не мог уследить за каждым из них. К тому же ничего в облике выступающего не привлекало внимания.
Выступающий был одет в мешковатую клетчатую рубашку, старомодные тёмные джинсы и чёрную кепку, натянутую так низко, что она почти полностью скрывала его лицо. Однако стоило ему только нажать на лазерную указку, чтобы начать презентацию, как в глазах скучающих студентов вспыхнуло изумление.
Огромные буквы, набранные 93-м кеглем, с трудом умещались на слайде. Но самым шокирующим оказалось даже не это. Текст был написан в шрифте GulimChe*. А может, ещё больше внимания привлекал еле заметный аниме-персонаж Боно Боно на заднем фоне? Или радужная расцветка каждого слога?
П.п.: GulimChe – аналог шрифта Comic Sans.
— Начну свою презентацию, — объявил выступающий.
С непроницаемым выражением лица, словно насмехаясь над реакцией аудитории, он перешёл на следующий слайд. Теперь заголовок был жёлтым на чёрном фоне, но нечитабельный огромный шрифт остался неизменным.
— В рамках данного выступления я исследую, насколько эффективно Корейский университет реализует свою декларированную модель выпускника — «честного, креативного и страстного человека» — через анализ общественного имиджа его известных выпускников. Одновременно с этим я предлагаю переосмыслить идеал личностных качеств и наметить пути, по которым сегодняшние студенты могут в будущем исполнять свою социальную роль и миссию…
Студенты, которых поразил внешний вид первого слайда, внезапно пришли в себя… и снова начали клевать носом. Голос докладчика звучал монотонно и ровно. А главное — он всё никак не мог закончить своё первое предложение.
— Первый тип — «честный человек».
Докладчик детально проверил, насколько заявленная университетом концепция воспитания соответствует реальности, и однозначно пришёл к отрицательному выводу. В качестве примеров он привёл выпускников: политика, лишённого депутатского мандата за мошенничество; профессора, сфальсифицировавшего научную статью; предпринимателя, бравшего взятки за помощь с трудоустройством…
Содержание презентации было глубоко проработано и логично выстроено. Обычно студенты не утруждали себя столь кропотливым исследованием в рамках группового проекта на предмет всего в два кредита. Однако к концу выступления, кроме профессора, в аудитории осталось меньше десяти человек, которые действительно слушали.
За десять минут спикер не раз подчеркнул важность честности и справедливости. Когда же презентация завершилась, зал отозвался на неё лишь вялыми хлопками.
—На этом всё, — коротко подытожил он.
Но стоило появиться последнему слайду, как в зале внезапно раздались громкие возгласы удивления. Даже самые сонные студенты, которые до этого момента никак не реагировали на происходящее, оживились и уставились на экран.
Профессор, выглядевший растерянным, нервно поправил очки. В аудитории поднялся шум. Наблюдая за этой реакцией, докладчик Чу Сану пришёл к выводу, что популярный персонаж на фоне сработал и вызвала бурный отклик у студентов.
Позже в кабинет профессора вошёл студент с кепкой, натянутой до самых глаз. Преподаватель, по-прежнему озадаченный, жестом предложил ему присесть.
— Рад вас видеть, Чу Сану. Я вызвал вас, чтобы обсудить сегодняшнюю презентацию.
— Что-то не так?
— Содержание было впечатляющим. Но…
Профессор растерянно пролистывал журнал посещаемости. Чу Сану представил на удивление глубоко проработанный материал, но в конечном итоге это всё-таки был групповой проект. В его команде оставались ещё трое студентов.
— Разве остальные участники совсем ничего не делали?
— Нет, — без малейшего колебания ответил студент.
— Расскажите подробнее.
— По плану, я отвечал лишь за сбор материалов первой части и оформление презентации. Но второй участник, которому полагалось собрать данные для второй части, вчера нарушил обещание прислать их к шести часам, и мне пришлось доделать и это самому. А тот объяснил, что после смерти бабушки не в силах прийти на занятие, и тогда выступил я
— А третий участник?
— Никогда его не видел.
Профессор задумчиво кивнул и трижды проверил журнал. Затем, словно наткнувшись на нечто любопытное, принялся изучать его ещё внимательнее.
— В вашей группе значится выпускник. Он отправил мне письмо с просьбой освободить его от занятий на этой неделе, он находится за границей, участвует в церемонии награждения победителей конкурса..
— Я слышал, что кто-то из группы принимает участие в соревновании.
Профессор внимательно посмотрел на Чу Сану:
— Учитывая обстоятельства, разве не будет несправедливо просто вычеркнуть его имя?
— Нет, не думаю.
— Почему?
— Я бы принял во внимание его обстоятельства, если бы он участвовал в проекте, но просто пропустил сегодняшнее занятие. Однако этот человек ни разу не приходил на обсуждения в классе и никак не помогал с заданием.
Профессор придвинул журнал ближе:
— Посмотрите сюда. Кроме последнего и сегодняшнего занятия, он присутствовал на всех лекциях…
— Не знаю. Значит, он попросил кого-то отмечать его за себя.
После этих слов выражение лица профессора странно изменилось.
— Понятно. Я понял. Можете идти, студент Чу Сану.
— Хорошо.
Студент коротко поклонился и покинул кабинет с таким же серьёзным выражением лица, с каким и вошёл.
http://bllate.org/book/13137/1165347
