— Полагаю, вам необходимо подготовить исключительно подробный план каждого занятия и представить его администрации на проверку — нет ли в нём запрещённого содержания. Мы дадим рекомендации по корректировке, чтобы ваша программа лучше соответствовала государственным требованиям, — немедленно добавил очкарик. — На ваши уроки будет направлен новый инспектор, чтобы следить, не преподаёте ли вы втайне знания, противоречащие закону. Скоро вы получите официальное уведомление. Боюсь, новый инспектор окажется не столь дружелюбным, как я.
С этими словами он важно удалился.
Учитель сразу почувствовал, что эта профессия, вероятно, окажется невыносимо трудной.
— Это чертовски неприятно, правда? — спросил студент, сидевший в первом ряду и не покинувший аудиторию после занятий. Похоже, он уже давно подслушивал разговор.
— Он всего лишь исполняет служебные обязанности, действует в рамках устава, — осторожно ответил учитель. Само существование таких инспекторов вызывало у него острое чувство недоверия. Если школа может прислать инспектора, переодетого студентом, чтобы тот прослушивал лекции, почему бы ей не послать ещё одного — чтобы выведать разговоры за пределами класса? Эта система изматывала его. Люди, которых он считал добрыми и искренними, вдруг стали ненадёжными. Казалось, между людьми больше не осталось ничего, кроме взаимных ловушек и подозрений — холодных, бездушных и лишённых искренности.
— Я имею в виду не этого человека. Он всего лишь мелкая сошка, — сказал юноша странным тоном. Ведь тот, кто, скорее всего, учится лишь благодаря стипендии от школы, вряд ли осмелится так высокомерно судить об учебном заведении. Учитель сразу понял: личность этого студента, возможно, гораздо сложнее, чем он думал. — Я говорю о самой системе. О законе об авторском праве.
Он бросил взгляд на этого, казалось бы, совершенно беззаботного юношу и предпочёл промолчать.
* * *
Несмотря на свою настороженность, он вскоре обнаружил, что молодой человек по имени Джулиано стал одним из постоянных участников его послеобеденных чаепитий. Вскоре выяснилось, что парень вовсе не преследует скрытых целей — просто он циник по натуре. Позже к их компании присоединился аристократический юноша Борджиа, сделав их группу, регулярно занимавшую уголок в столовой во время полдника, ещё более странной. А когда к ним примкнул Солен — сын богатого купца, увешанный громоздкими украшениями, — учитель начал замечать, что их уголок привлекает слишком много внимания.
Учёба его младшей сестры шла гладко. Он сначала опасался, что девушка, перенесённая из мира, где магия почти не встречается, будет с трудом воспринимать мистические практики. Однако она, благодаря своему таланту, быстро стала лучшей студенткой своего курса. В самом начале семестра сестра даже спросила его, как лучше освоить магию. Он ответил, что достаточно полностью доверять словам преподавателя. Хотя это звучало просто, на деле было непросто: необученный разум с трудом подчиняется контролю и даже может давать обратный эффект. Но сестра справилась — он не мог не удивляться, ведь, по его мнению, её душа вовсе не была предназначена для магии.
— В чём тут сложность? — гордо выпятила грудь сестра; этот жест она всё чаще себе позволяла. — В моей великой Родине с самого начала обучения в школе требуют от каждого ученика верить в нечто, что ему поначалу кажется абсолютно невероятным. Ты должен не только запомнить это, но и глубоко вникнуть, понять, синхронизировать своё мышление с этой системой. Если ты не сумеешь перестроить свой разум — тебя выбросит общество. А я — избранница именно такой системы образования. По сравнению с теорией социализма с китайской спецификой, какая там магия?
Именно поэтому он считал, что сестра не подходит для роли мага: основа профессии — независимость, самоуважение и творческое мышление.
В то время как сестра чувствовала себя как рыба в воде, его собственная школьная жизнь оставалась прежней — ужасной. После назначения инспектора он мог преподавать на занятиях лишь чистую математику. А когда он узнал, что в других школах обучают лишь базовым операциям сложения и вычитания, его уроки, по выражению Солена, превратились в «полноценную пытку». Он не был учёным-математиком, поэтому большая часть его курса была ориентирована на практическое применение. Несчастным студентам приходилось заучивать шесть основных структур магических формаций и рассчитывать распределение узлов в особых схемах, для чего им приходилось напрягать мозг до предела.
— Мне кажется, мои мозги выжимают, как масло, — постоянно жаловался Солен. — Если бы эту массу равномерно распределили по всему телу, я бы скоро стал таким же стройным, как Джулиано.
Солен любил шутить, его речь была преувеличенно яркой и забавной, а вульгарный и безвкусный наряд, похоже, носил скорее демонстративный характер.
— Ну, это же территория магов, — объяснял он, когда его спрашивали. — Когда живёшь под чужой крышей, приходится кланяться. Поддерживать превосходство магов — вот мой жизненный принцип.
Хотя эти слова звучали как самоирония, сам Солен был человеком гордым. Его старший брат был магом, и отец возлагал на него все надежды семьи, рассчитывая, что тот благодаря своим способностям войдёт в правительство и обеспечит семье новый виток развития. Что же до Солена, второго сына, — ему полагалось лишь выполнять свои обязанности: вести учёт, помогать старшему брату и не отвлекать благородного мага мирскими делами от его духовных практик. Поэтому, несмотря на постоянные жалобы на трудность курса, Солен вкладывал огромные усилия в учёбу. Возможно, для тех, кто не обладал достаточными задатками мага, именно магические формации были последней надеждой.
Однако и тем, кому повезло стать магами, не всегда жилось легче. Джулиано был ярким примером. Этот юноша, обладавший редким талантом, получил полную стипендию, но вынужден был ежедневно бороться за средства к существованию и терпеть множество несправедливостей.
— Сила мага определяется не столько его способностями, сколько деньгами и влиянием его семьи, — говорил Джулиано. Его талант и трудолюбие были бесспорны среди сверстников, но уровень его магии оставался лишь средним. — Чтобы усилить восприятие стихий или улучшить собственные атрибуты, нужны магические кристаллы, а их покупка требует денег. Чтобы изучать несколько школ магии, нужно не только платить за доступ, но и иметь связи. Кто знает, насколько на самом деле ценны эти «тайные учения», которыми так хвалятся? А самые мощные техники вообще не передаются посторонним — они достаются лишь избранным семьям.
Власть в Семигородской Федерации формально основывалась на магической силе, но человеческое общество пока не достигло стадии, когда можно отказаться от клановой и родовой иерархии. Поэтому на практике такие, как Джулиано — выходцы из низов, пытающиеся с помощью дара природы пробиться сквозь монополию аристократии, — неизменно наталкивались на сопротивление правящего класса. Власть имущие использовали все имеющиеся рычаги, чтобы подавлять любые попытки социального роста, и чтобы не допустить объединения низших слоёв против них, делали это мягко и обманчиво — через законы.
Именно с этой целью был принят закон об авторском праве. На первый взгляд, он защищал интересы всех магов: если вы создали новую магическую теорию, заклинание или метод тренировки, вы можете зарегистрировать авторство, и любой, кто захочет использовать эти знания, обязан получить ваше разрешение. Но получение разрешения — процесс, полный тонкостей.
В самом центре этой системы находилась базовая теория Мастера Стихий, поскольку вся остальная магия была её производной. Формально доступ к базовой теории был открыт, но на деле — нет. Она являлась юридическим фундаментом: каждый маг обязан был принести клятву верности законам Семигородской Федерации, даже за пределами Второго Магического Государства. Без этой клятвы он не получал доступа к базовой теории. Нарушение закона влекло за собой отзыв уже выданного разрешения. Таким образом, любой, кто защищал законы Федерации, фактически укреплял доминирование теории Мастера Стихий.
На практике это правило давало Семигородской Федерации массу возможностей вмешиваться во внутренние дела других стран, осуществлять трансграничные аресты, требовать выдачи, вводить экономические санкции и даже развязывать войны — всё ради «защиты авторских прав». Возрождение Второго Магического Государства тоже строилось на защите этого закона, а сфера его применения постоянно расширялась вместе с ростом могущества Федерации.
Закон — это инструмент, который защищает права одних за счёт ограничения прав других. Те, чьи права защищены, всеми силами поддерживают закон, ведь он гарантирует их привилегии. Цель создания и изменения законов — сохранять баланс сил таким образом, чтобы у защищаемой группы всегда было больше власти (собственной или предоставленной законом), чем у угнетаемой. Однако привилегированный класс всегда стремится сосредоточить привилегии в руках немногих, а не большинства, поэтому законы должны быть обманчивыми.
Представьте себе послушного гражданина, не склонного к бунту, который получил магическую силу, потратил большие деньги или использовал связи, чтобы получить доступ к знаниям. Разве такой человек станет публично раскрывать магические секреты, чтобы дать силу всем? Это нелогично.
— С точки зрения бизнесмена, покупка лицензии — это инвестиция, — очень точно описал Солен механизм системы. — Инвестиции должны приносить прибыль, деньги должны делать деньги. Поэтому такой человек обязательно начнёт создавать собственные «продаваемые» лицензии, переходя из разряда обделённых в разряд выгодополучателей. И тогда он сам станет защищать эту систему, а не бороться с ней.
— Каждый хочет получить максимум выгоды при минимуме затрат, — продолжал Солен, — поэтому все стараются получить патент в Ассоциации интеллектуальной собственности, а не менять саму систему.
— Это же абсурд! Как можно настолько очевидную ловушку принимать за реальную возможность? — Джулиано явно страдал от своей чрезмерной прозорливости. — Неужели они не видят, что этот закон защищает интересы лишь узкой группы?
— Ты слышал о «Великой забастовке»? — Солен вынул из висевшего у него на поясе стеклянного сосуда в форме бутылочки для молока кусочек сахара и бросил в чашку. Он никогда не пользовался бесплатными сахарницами в столовой.
— Та, что разрушила Первое Магическое Государство? Конечно, я хорошо знаю ту историю, — Джулиано сам подал Солену молочник.
Путь Мастера Стихий к созданию магического государства был непрост. Южный континент тогда объединили кочевые племена, создав беспрецедентно мощную империю. Эта империя, основанная на военной силе, после внутренней консолидации немедленно двинулась на запад. Древняя империя была настолько упадочной и раздробленной, что её внутренние распри позволили южанам легко прорваться сквозь её границы. Лишь внезапная смерть правителя кочевников и последовавшая за ней борьба за престол между его сыновьями остановили дальнейшее продвижение, позволив древнему государству избежать полного краха. Однако позорное поражение обострило давние внутренние противоречия, и волна требований реформ хлынула с новой силой. Старая, отжившая политическая система оказалась неспособной ответить на эти вызовы. Несколько процветающих и технологически развитых городов-государств в центральных регионах объединились под руководством Мастера Стихий и провозгласили независимость. А восточные провинции, разорённые набегами кочевников, также образовали независимое государство на основе соглашения между местной знатью.
Однако, в отличие от относительно спокойного становления республики, путь магократического государства оказался куда более тернистым. Восточные провинции, будучи далеко от административного центра империи, долгое время находились в состоянии полусамоуправления, поэтому для простых людей отделение от империи мало что изменило. Но Семигородская Федерация была иной. Эти города ранее управлялись автономно, полагаясь лишь на имперскую защиту в военных вопросах. Теперь, получив поддержку магов и временно избавившись от угрозы внешнего вторжения, они столкнулись с отсутствием опыта управления не отдельным городом, а целым государством. В этот период Федерация перешла от олигархического правления к тирании, и резкое ужесточение политического климата вызвало у горожан сильное недовольство, что впоследствии привело к контрдвижению.
http://bllate.org/book/10225/920761
Готово:
