Но теперь, судя по тому, как Лу Юю пыталась уговорить Кэ Жань сбежать из школы вместе, Лу Сихэ и остальные всё же упустили одну важную деталь.
Не привело ли чрезмерное потакание Лу Юю к тому, что её взгляды на мир изначально оказались ошибочными?
— Юю, почему тебе не нравится школа? — Этот вопрос давно занимал всю семью Лу.
— Мне не нравится, что меня целый день держат взаперти и не дают свободно бегать, — отвечала Лу Юю. Она никогда не ходила в школу, но ещё в раннем детстве родители брали её с собой в офис, из-за чего девочка прочно усвоила: школа — это место ограничений, заточения, лишённое свободы. Туда отправляют только тех детей, которым дома делать нечего.
Школа действительно подчинена строгим правилам: фиксированная продолжительность уроков, чёткое расписание прихода и ухода. Объяснение Лу Юю казалось логичным…
…если бы не одно «но».
— Но ведь именно в школе ты сможешь многому научиться и познакомиться с разными людьми, — Лу Сихэ бросил взгляд на дочь. — И, Юю, разве ты хочешь до конца жизни дома заучивать стихи? Есть такие предметы, которым ни мама, ни папа тебя не научат — только школьные учителя.
Лу Сихэ был типичным гуманитарием. Попроси его объяснить Юю основы астрономии или химические реакции — он предпочёл бы лучше получить пару ударов от Агаты.
— Но ведь в интернете тоже можно учиться~ — парировала Лу Юю, не церемонясь с отцом.
Лу Сихэ сдался и молча уступил место Ся Го.
— Юю, мы с папой и бабушкой хорошо к тебе относимся? — Как истинный рационалист, Ся Го сразу задала совсем другой вопрос.
У Лу Юю мгновенно встала дыбом шерсть от инстинктивного чувства опасности: ей показалось, что лучше бы не продолжать этот разговор. Но ведь родители и бабушка действительно относились к ней замечательно! Девочка приложила ладошку к сердцу и честно кивнула.
— Кроме тебя, мы так же заботимся и о своих учениках, — Ся Го указала на себя. — Мама когда-то была студенткой бабушки.
Лу Юю была права: если речь идёт об обучении, то онлайн-курсы действительно существуют. Однако школа даёт не только знания, но и нечто гораздо более ценное: наставничество учителей, дружбу одноклассников, опыт человеческого общения — всё это достойно того, чтобы запомнить и постичь.
— Юю, мы хотим, чтобы ты училась, потому что не желаем, чтобы ты выросла ограниченной и самодовольной. Мы отправляем тебя в школу, чтобы ты общалась с учителями и сверстниками, училаcь понимать разных людей, — Ся Го говорила куда убедительнее Лу Сихэ: она обращалась не только как мать, но и как педагог, искренне надеясь, что дочь почувствует дух школьной жизни.
Лу Юю сидела, свернувшись клубочком на диване, и, услышав слова матери, с трагическим выражением лица подперла щёки ладонями. Ей стало ясно: её действительно собираются отдать в школу.
Она-то думала, что в садик ходят только трёхлетние малыши, а раз она уже проскочила этот возраст, то и вовсе может забыть о школе. В день своего рождения она даже тайно радовалась, полагая, что навсегда избавилась от этого кошмара.
Главное достоинство кудрявой малышки состояло в том, что она умела слушать разумные доводы. Раз мама так чётко всё объяснила, возражать было нечего.
Ладно, пойду в школу.
Хотя внутри всё ещё теплилось недовольство: неужели школа действительно так замечательна, как её расписывают родители? Ведь она и сама учится!
Каждый раз, когда Агата брала её с собой гулять, они попадали в совершенно разные условия, знакомились с местной культурой и бытом. Лу Юю вовсе не была той наивной девочкой, которая считает, будто весь мир сводится к её собственному двору.
Если приложить усилия, она быстро запоминала новое. Растянувшись на диване, кудряшка лишь сердито вздыхала:
«Как же злит!»
Однако её ждало ещё большее раздражение.
Лу Сихэ и остальные решили: раз Юю не верит в ценность школьных знаний, значит, пора преподать ей наглядный урок.
Три взрослых человека без зазрения совести принялись дразнить четырёхлетнего ребёнка.
В результате Лу Юю перестала понимать, о чём говорят дома.
Да, буквально: она совершенно не могла разобрать, что именно говорят родители и бабушка.
Агата заговорила дома по-русски, Ся Го, будучи преподавателем английского, перешла на английский, а Лу Сихэ начал изъясняться в стиле классического китайского языка, изредка добавляя местные диалектные выражения. Для малышки, знавшей лишь путунхуа, это стало настоящим шоком.
По-русски она не понимала ни слова, по-английски улавливала лишь отдельные простые слова, но и то смутно, а классический китайский, хоть и состоял из знакомых иероглифов, в сочетании превращался в непонятную абракадабру.
Сердце кудряшки болезненно сжалось: впервые она по-настоящему ощутила силу знаний.
Каково это — дразнить ребёнка, которому нет и десятой части твоего возраста?
Вероятно, три минуты чувствуешь вину, а потом три месяца веселишься.
Лу Юю почти не плакала и даже в стрессе не выходила из себя. Не понимая, о чём говорят взрослые, она напоминала щенка, закружившегося в игре «поймай свой хвост», — бегала следом, стараясь уловить смысл слов.
И дело было не только в этом единичном розыгрыше: взрослые продолжали веселиться.
Учителя ведь готовятся к занятиям, иногда даже репетируют уроки. Раньше Лу Сихэ и Ся Го тренировались в кабинете вдвоём, а теперь стали приводить сюда и Лу Юю, усаживая её на маленький стульчик и давая ей «пробный» урок.
Теперь, по крайней мере, в кабинете она слышала понятную речь. Но содержание школьных программ для средней и старшей школы оставалось для неё тёмным лесом. После таких «уроков» девочка валялась на ковре в кабинете, полностью поверженная мощью знаний.
К счастью, помимо непонятных занятий в кабинете, в повседневной жизни родители и бабушка постепенно адаптировали свою речь: повторяли слова, объясняли простые фразы, не употребляя слишком сложную лексику. Поэтому кудряшка вскоре перестала быть в полном замешательстве и даже начала отвечать короткими фразами.
В итоге Лу Юю привыкла к тому, что в доме четверо людей используют четыре разных языка. Удивительно, но она не запуталась окончательно.
Ранее они обещали Лу Юю, что не отправят её в детский сад, и сдержали слово.
А пока дома все отлично развлекались, решив, что осенью следующего года, когда Юю исполнится пять лет, они сначала устроят ей несколько дней пробных занятий в начальной школе, чтобы она прониклась атмосферой.
Эта суровая реальность настолько подкосила Лу Юю, что, когда она пришла в гости к Кэ Жань в дом бабушки Сун, её кудри даже немного распрямились.
Кэ Жань осторожно приподняла прядку волос, пытаясь вернуть кудряшкам их обычную пышность и жизнерадостность, но Лу Юю беззаботно отмахнулась — ей было всё равно, что её локоны слегка обвисли. С тех пор как она начала отвечать на домашние реплики на разных языках, родители и бабушка стали чересчур усердствовать: не обращая внимания на то, понимает она или нет, они просто сыпали на неё потоком новые слова и фразы.
Особенно это происходило, когда Юю проходила мимо кабинета: её обязательно хватали за руку и тащили внутрь.
— Юю, послушай вот это…
Так делал Лу Сихэ, так делала Ся Го, так делала и Агата.
Из-за этого Лу Юю уже могла вообразить, как выглядит настоящая школа.
Она представляла себе дрожащего первоклашку в форме, который крадётся вдоль стены, пытаясь незаметно проскользнуть мимо учительской, но его неизбежно ловят разные педагоги:
— Эй, ученик! Зайди-ка сюда, послушай вот это…
К тому же у неё остались воспоминания, как она ходила с мамой в учительскую. Тогда ей было всего два с половиной года, и она не понимала, зачем учителя зовут проходящих мимо детей, чтобы те принесли тетради или раздали контрольные. Теперь же все детали встали на свои места, и от этой картины кудряшки Лу Юю чуть не распрямились окончательно.
Кэ Жань не понимала, что тревожит подругу, и, принеся ей много интересных вещиц, чтобы поделиться, спросила:
— Юю, тебе нехорошо?
— У меня голова болит, — серьёзно ответила Лу Юю, чем сильно напугала Кэ Жань.
Голова болит?!
Старшая сестрёнка забегала вокруг неё, готовая позвать бабушку и срочно везти кудряшку в больницу: она никогда не слышала, чтобы у кого-то «болела голова», и это звучало очень серьёзно.
Но больница — это точно плохо! Лу Юю замахала руками:
— Нет-нет, голова уже не болит! Просто дома так много учусь, что кажется, будто болит.
Родители Кэ Жань были немного строгими, но с раннего возраста занимались её воспитанием и даже нанимали репетиторов. Поэтому, услышав объяснение Лу Юю, Кэ Жань решила, что речь идёт о базовых правилах: мыть руки перед едой, принимать подарки двумя руками, петь детские песенки и тому подобном.
— Я тоже такое проходила. Юю, держись! — Подбадривая подругу, Кэ Жань погладила её по кудрям.
«А?! — удивилась Лу Юю. — Неужели сестрёнка тоже учила русский, английский и классический китайский и её насильно таскали на уроки?»
Получается, «болит голова» — это нормальное состояние для всех детей?
Лу Юю была поражена. Она часто видела во дворе сверстников с рюкзачками, направляющихся в детский сад, и никак не могла понять: как после таких домашних мучений они могут так радостно бегать в школу?
Здесь уместно было бы вспомнить недавно выученную идиому — да, конечно: «не суди о человеке по внешности».
Оказывается, даже самые весёлые и беззаботные детишки дома проходят через подобные испытания, но внешне этого совершенно не видно!
На фоне такого сравнения Лу Юю почувствовала лёгкую вину: неужели она слишком изнеженная? Хотя, впрочем, голова на самом деле не болела — просто многое было непонятно, и от этого становилось тревожно.
Но разговоры об учёбе — тема не для игр. Так Лу Юю упустила шанс узнать от Кэ Жань правду.
Поэтому, когда она вернулась домой, Лу Сихэ и остальные, собиравшиеся прекратить свои шутки, с удивлением обнаружили, что кудряшка вдруг стала серьёзно относиться к занятиям: всё, что она не понимала, тут же записывала в блокнот, чтобы потом разобраться и обязательно найти ответ.
Раньше эта малышка даже стихи учить путала, а теперь уже умела анализировать литературные тексты, читать оригинальные английские поэмы и вести бытовые беседы с бабушкой на русском.
Обучение языкам и литературе, в отличие от математики или физики, не требует пошагового освоения, как в компьютерной игре. Здесь главное — языковая среда и упорство. Раз Лу Юю не сопротивлялась, взрослые в течение целого года активно «обрабатывали» её.
Иногда к ним в гости заходили друзья и с изумлением слушали, как в доме идёт беседа. Они задавали два вопроса: во-первых, как Лу Юю удаётся не путать языки, и во-вторых, как сами взрослые между собой общаются.
— Сначала мы каждый говорил только на своём языке, чтобы Юю ассоциировала каждого человека с определённым языком. Так она не путалась, — объяснял Лу Сихэ, ссылаясь на опыт семей с разными языками, где одновременно учат двум-трём иностранным языкам, чётко разделяя их по носителям.
Даже привычное «окей» Лу Сихэ заменил на классическое «шань».
Что до второго вопроса:
— Когда Юю нет рядом, мы просто общаемся на путунхуа. Ни я, ни Ся Го не знаем даже русского «здравствуйте», как мы можем вдруг стать полиглотами? То же самое и с Агатой: она отлично говорит по-русски, но классический китайский для неё — тёмный лес. Зачем нам мучить самих себя? Когда Юю рядом — каждый на своём языке, а когда её нет — спокойно переключаемся на путунхуа.
Ведь именно для этого и существует путунхуа — чтобы люди со всей страны могли понимать друг друга!
Таким образом, Лу Юю совершенно не подозревала, что причина её «головной боли» кроется именно в этом. Друзья семьи, поражённые наглостью Лу Сихэ, молча покупали кудряшке кучу вкусняшек в утешение.
Особенно их тронуло, что обучение аудированию — это ещё не всё: Юю начала осваивать письмо. Её домашние задания приходилось выполнять трижды —
один раз на русском, один раз на английском и один раз на китайском.
Поэтому Лу Юю особенно любила китайский язык: папа, к счастью, не заставил её переписывать всё ещё и в стиле классического китайского.
Гости уходили с мыслью: «Неужели эти весёлые, прыгающие по двору детишки дома так усердно трудятся?» — и с ещё большим восхищением относились к успехам Лу Юю.
Конечно, семья соблюдала меру и никогда не позволяла Юю учиться до настоящей «головной боли» — основной упор делался на аудирование.
Именно поэтому, когда ей исполнилось пять лет и мама привела её в начальную школу «пощупать атмосферу», прослушав всего два урока, Лу Юю очень серьёзно спросила Ся Го:
— Мама, в школе всегда так?
Учитель говорит только на путунхуа, одно и то же слово разбирают очень долго, в классе сидит много детей, можно иногда помечтать, и тебя никто за это не заметит, не потащит в учительскую и не станет одновременно допрашивать несколько учителей?
Ся Го впервые привела дочь именно в класс, раньше они бывали только в учительской, поэтому не сразу поняла, почему Юю задаёт такой странный вопрос, и просто кивнула.
http://bllate.org/book/7011/662631
Готово:
