Всё-таки это школа, а её главная задача — учить и воспитывать. Завуч старших классов лишь мимоходом упомянул о недавнем интернет-шуме вокруг Чжи Ся, зато подробно перечислил её заурядные, даже ниже среднего, оценки в начальной и средней школе. Закончив, он перевёл взгляд на сидевших перед ним классных руководителей:
— Она артист по контракту, и, скорее всего, ей придётся пропускать занятия из-за рабочих обязательств. Однако её личное дело ученика уже переведено к нам. Независимо от результатов, она будет учитываться в статистике — то есть повлияет на наш процент поступивших в вузы в следующем году, а также напрямую скажется на среднем балле вашего класса и итоговых премиях.
Все преподаватели Старшей школы иностранных языков Киото имели как минимум степень магистра ведущего университета. Кроме того, учеников отбирали по результатам вступительных экзаменов, поэтому каждый классный руководитель тайком соперничал с коллегами и особенно трепетно относился к успеваемости.
Речь шла не только о годовой премии, напрямую влиявшей на доход, — все они мечтали спокойно и достойно встретить Новый год. А ведь уже следующим летом предстояло показать реальные результаты! Кому захочется, чтобы в его классе оказалась «протеже», которая, возможно, даже не сдаст экзамены на получение аттестата? Особенно учитывая, что Чжи Ся ничего не знает и сразу будет сдавать выпускные экзамены. Если она не получит диплом, это станет настоящим позором.
На мгновение в конференц-зале воцарилась тишина. Классные руководители 1–10 классов опустили глаза, отводили взгляд, и никто не хотел подхватывать разговор.
— С такими родителями Чжи Ся, конечно, вызывает сочувствие. Жаль, но у нас, в 11–20 классах, направленность — подготовка к поступлению за границу. Это слишком отличается от системы ЕГЭ, так что мы ничем не можем помочь.
Неожиданно заговорил классный руководитель 13-го класса. Хотя он и выражал сочувствие к Чжи Ся, его взгляд был устремлён прямо на сидевшего напротив руководителя 1-го класса, а в голосе явно слышалась злорадная насмешка:
— А вот вы, господин Чэнь, всегда говорите, что в вашем первом классе лучшая в школе атмосфера и самый высокий средний балл. Наверное, именно там Чжи Ся и будет чувствовать себя лучше всего? Вы можете провести классный час и попросить каждого ученика немного помочь ей — получить хотя бы диплом о высшем образовании второго уровня. Это же не так уж и сложно?
Этот старина Чэнь всегда смотрел свысока и постоянно давал понять, что считает их 11–20 классы «классами для двоечников». Каково же будет ему, если в его собственный класс попадёт «неуспевающая»? Наверняка будет просто невыносимо!
При мысли об этом руководителю 13-го класса стало весело.
Теперь, когда его прямо назвали по имени, руководитель 1-го класса не мог больше делать вид, что его здесь нет. В душе он ругал коллегу за мелочность — тот просто завидовал тому, что у него такой сильный профильный класс для поступления в вузы первого эшелона. Но одновременно он лихорадочно искал аргументы, чтобы вежливо, но твёрдо отказаться.
— Судя по её результатам на вступительных экзаменах, даже если она формально имеет право учиться в старшей школе, она далеко не соответствует требованиям нашей школы. Кроме того, она пять лет вообще не училась, а теперь хочет сразу перейти во второй курс. Уже скоро начнутся летние каникулы, а после них — третий, выпускной класс, и мы сразу перейдём к интенсивной подготовке. Без базовых знаний она просто не сможет угнаться за программой…
Руководитель 1-го класса начал с некоторым смущением, но чем дальше говорил, тем увереннее становился в своей правоте.
Остальные классные руководители 2–10 классов тоже не хотели быть первыми, кто открыто выскажет несогласие — ведь завуч действовал по указанию сверху. Услышав, что даже лучший среди них, руководитель 1-го класса, так прямо высказался, они тут же один за другим стали поддерживать его:
— Да, и без того слабая база, да ещё и не сможет регулярно посещать занятия…
— Чтобы добиться хороших результатов, ученик должен полностью сосредоточиться на учёбе. Нужны и базовые знания, и усердие, и ум — всего этого в ней я совершенно не вижу, особенно если она ещё и параллельно занимается карьерой в шоу-бизнесе…
— Завуч, нам действительно трудно. Перед собранием ученики специально ко мне пришли и сказали, что не хотят, чтобы Чжи Ся пришла в их класс — боятся, что это понизит средний балл…
— По своим оценкам Чжи Ся вообще не имела права поступать к нам. Раз её приняли через канал спонсорской помощи, логично было бы направить её на международную программу, а не на ЕГЭ…
…………
Как это — международная программа?! И у них тоже есть свои показатели поступления! Не говоря уже о том, сколько баллов она наберёт на IELTS или TOEFL? Если она придёт к ним, это точно ударит по их годовым премиям!
Услышав, как коллеги из 1–10 классов пытаются перекинуть «горячую картошку» к себе, руководители классов с международным уклоном тоже забеспокоились и поспешили отнекиваться:
— Нельзя, завуч! Посмотрите на её оценки по английскому — с начальной до средней школы они всегда были низкими…
— Если Чжи Ся поедет учиться за границу, как она будет развивать карьеру в индустрии развлечений? Её агентство точно не согласится…
— Вы же знаете наших учеников и их семьи, завуч. Некоторые из них очень трудно поддаются управлению. Я боюсь, что Чжи Ся, у которой ни академической базы, ни влиятельной поддержки, может стать жертвой травли…
…………
Говорят, трёх женщин достаточно для целого спектакля, но ради защиты собственных интересов мужчины ничуть не уступают. А уж когда в комнате собрались и те, и другие, шум поднялся такой, что у завуча заболела голова.
— Хватит! Успокойтесь, — махнул он рукой, призывая всех сесть и взять себя в руки. — Я понимаю ваши опасения и отношусь к ним с уважением. Но сейчас ситуация такова: Чжи Ся обязательно должна быть зачислена, ей нужно назначить класс, где она сможет спокойно готовиться к ЕГЭ, и она обязана участвовать во всех экзаменах и рейтингах после них.
— Да, для неё сделаны исключения в плане посещаемости и порядка зачисления, но во всём остальном она ничем не отличается от других учеников.
Это объяснение лишь усилило сопротивление учителей. Молчание взрослых людей — это самая красноречивая форма отказа.
— Эх…
Завуч вздохнул, понимая, что дальше продолжать бессмысленно — это просто трата времени. Он решил больше не спрашивать мнения, но и сам не хотел нажить себе врагов:
— Давайте так: будем тянуть жребий. Кому выпадет — тот и берёт. Отказываться запрещено. У некоторых из вас скоро пара, нельзя задерживать.
Жребий? Справедливо, конечно, но кто знает, не окажется ли несчастным именно он?
Классные руководители переглянулись: соглашались, но не очень-то хотели соглашаться.
— Может, найдём компромисс? — внезапно предложил руководитель 20-го класса, который до этого молчал. — Пусть оценки Чжи Ся будут числиться за нашим классом, но учиться она будет в 1-м, как бы на правах временного зачисления.
Основная причина сопротивления всех этих учителей заключалась в том, что никто не хотел, чтобы средний балл и показатели поступления их класса пострадали из-за Чжи Ся. Услышав, что оценки будут записываться на 20-й класс, а учиться она будет в 1-м, все тут же одобрительно закивали — мол, вот это действительно компромисс.
«Старые лисы!» — подумал про себя руководитель 1-го класса. — «Им-то что — не в их классе! Стоят, болтают, а спину не ломает!»
Но, честно говоря, узнав, что оценки не будут числиться за его классом, он сразу почувствовал облегчение. Однако его всё равно терзало сомнение:
— Вы уверены? Оценки будут числиться за вашим классом?
Хотя 20-й класс всегда был последним по успеваемости, он состоял из детей богатых семей, и их успехи в поступлении за границу были гарантированы. Но если добавить туда Чжи Ся, которая, возможно, даже не сдаст ЕГЭ на минимальный уровень, не попадёт ли он сам под условное увольнение? Неужели молодой Чжоу настолько наивен, что готов пожертвовать собой ради сострадания?
— Уверен, — кивнул руководитель 20-го класса и добавил: — Кстати, Ци Сымин тоже хочет перейти учиться в ваш класс.
— Ци Сымин? — завуч на мгновение опешил.
— Да. Вчера он сказал мне, что решил не ехать за границу, а сдавать ЕГЭ и хочет перевестись в 1-й класс. Но, учитывая, что два года он учился у меня, и его уровень явно не дотягивает до ваших учеников, я подумал: вдруг он понизит ваш процент поступления? Поэтому пусть его оценки тоже остаются за мной, и я буду нести за него ответственность. То же самое касается и Чжи Ся.
Остальные классные руководители тут же всё поняли.
Ясное дело — бесплатных подарков не бывает.
Ведь Ци Сымин был известен как «горячая картошка»! Его семья имела огромное влияние, отец лично следил за его учёбой, и учителя не имели права бросать его, как бы плохо он ни учился. Сам же Ци Сымин упрямо отказывался заниматься — в любой другой школе он сидел бы либо в самом конце класса, либо на специальном месте у доски, доставляя учителям сплошные мучения.
Лицо Чэнь Чжэнвэня, то есть руководителя 1-го класса, сразу потемнело. Но теперь было поздно отказываться.
Чжи Ся — ещё куда ни шло, её можно было «перекидывать», но Ци Сымина — ни за что. Отец Ци, хоть и поощрял строгий подход к сыну, но если узнает, что его ребёнка «отвергли» из-за плохих оценок, в следующем году спонсорская помощь школе значительно сократится. И тогда уже ему самому не поздоровится.
— …Хорошо, — процедил он сквозь зубы, мысленно добавляя: «Да иди ты!»
Если всё пройдёт гладко, отец Ци будет доволен, а руководитель 20-го класса получит всю выгоду без риска. А если провалится — отец Ци разозлится, но виноватым окажется только он, Чэнь Чжэнвэнь.
Выходит, руководитель 20-го класса в любом случае остаётся в выигрыше, а тут ещё и играет роль жертвы, которую всех жалко?
Вот почему он удивлялся — неужели рядом с ним оказался такой сострадательный молодой человек? Конечно, нет!
Все эти «лисы» тысячелетней выдержки — и он смеет играть в «Ляочжайские истории»?!
Убедившись, что обе «горячие картошки» больше не их проблема, остальные классные руководители облегчённо зааплодировали, радостно заявляя, что «всё улажено к общему удовольствию». Даже давний соперник Чэнь Чжэнвэня, руководитель 2-го класса, похлопал его по плечу:
— Старина Чэнь, на сильного всегда больше работы! Держись, мы верим в тебя.
По тону было ясно: он наслаждался чужим несчастьем, и только глупец мог бы поверить обратному.
Чэнь Чжэнвэнь улыбнулся одними губами:
— Обязательно.
«Старый хитрец!» — подумал он про себя. «Фальшивка!»
По дороге в класс он уже обдумывал, как поступить с этими двумя «новенькими».
Ци Сымина, конечно, придётся брать под особый контроль и вкладывать в него максимум усилий — ведь его отец президент корпорации Ци, и тут уж ничего не поделаешь. А вот с Чжи Ся можно не заморачиваться: раз её оценки не будут числиться за его классом, ему всё равно. Главное — не отказываться от неё как от ученицы, тогда и интернет-толпа не сможет придраться.
Чэнь Чжэнвэнь мысленно постукивал костяшками пальцев по столу, успокаивая себя после этой «ляочжайской» комедии.
Поскольку договорённость была достигнута, завуч повёл его в свой кабинет, где в ожидании уже сидела Чжи Ся, получившая учебники за время совещания.
Как человек старшего поколения, не пользующийся интернетом, Чэнь Чжэнвэнь представлял Чжи Ся исключительно как «девушку с плохим происхождением, слабыми знаниями и бесполезной карьерой в шоу-бизнесе». Он испытывал к ней мало симпатии и даже подозревал, что за этим зачислением стоит какая-то тёмная сделка — иначе почему агентство готово тратить такие деньги, чтобы отправить артиста по контракту в школу?
Увидев Чжи Ся, он ещё больше укрепился в своих подозрениях. Не зря же она столько дней подряд возглавляла поисковые запросы — девушка действительно красива. Когда она тихо и вежливо сказала: «Здравствуйте, учитель», он даже почувствовал лёгкое смягчение, и его первоначальное раздражение немного уменьшилось.
Однако он всё ещё был недоволен тем, что на него свалили двух лишних проблем, поэтому ответил довольно сухо:
— М-да.
Кивнув завучу, он повёл её в класс.
Сразу после обеда у него была математика — как раз можно будет представить новую ученицу.
Старшая школа иностранных языков Киото набирала учеников по результатам вступительных экзаменов и дополнительно учитывала успеваемость за три года средней школы — то есть отбирали исключительно лучших. За обучение платить не нужно было. А уже после зачисления проводили диагностическую работу и снова распределяли учеников по классам 1–10 в зависимости от результатов. Поэтому ученики 1-го класса были лучшими из лучших, и неудивительно, что их классный руководитель, Чэнь Чжэнвэнь, обычно гордился этим.
Но чем сильнее была его гордость, тем сильнее теперь раздражало появление в классе двух таких «двоечников», как Чжи Ся и Ци Сымин.
Кабинет 1-го класса находился на первом этаже, рядом с лестницей.
Поскольку Чжи Ся раньше не училась, у неё не было ни одного школьного учебника. Теперь ей нужно было получить комплекты за все три года старшей школы — учебники, задачники, конспекты, сборники заданий… Всего не унести, поэтому она взяла лишь несколько книг, нужных на сегодняшний день.
Чэнь Чжэнвэнь, как бы ни раздражался на эту «протеже», всё же был педагогом. Особенно будучи мужчиной, он не мог позволить девушке тащить столько тяжёлых книг самой. Он нашёл большую коробку, сложил туда все учебники и понёс их вниз.
Школа — дело не только умственное, но и физическое: книги действительно очень тяжёлые. Даже регулярно занимающийся спортом Чэнь Чжэнвэнь чуть не пошатнулся, поднимая коробку. Боясь опозориться, он широко шагнул вперёд и пошёл как можно быстрее к классу, велев Чжи Ся идти впереди и открыть дверь.
http://bllate.org/book/6615/631022
Готово:
