После обеда Гэ Нинь не спешил вести Юйюй домой, а остался в гостиной, чтобы поболтать о последних новостях. Тан Цзю тоже был здесь — ещё до еды он приехал вместе со Вторым Господином.
Великий Император и Второй Господин сидели на полу гостиной, скрестив ноги, и играли в видеоигру на телевизоре. Хотя Тан Цзю скачал эту игру всего лишь за обедом, теперь он в изумлении слушал бесконечные «Поздравляем! Уровень пройден!», которые сыпались из динамиков, и подкатывал на инвалидном кресле посмотреть, как двое безжалостно уничтожают всех остальных игроков.
Гэ Юйюй, пристроившись на руках у старшего брата, мирно посапывала во сне, украдкой выпив целую бутылку молока, которую принёс из дома второй брат. Её животик был круглым и упругим.
Юань Мэйцинь — докторантка по дошкольному образованию. Недавно её исследовательская группа заключила партнёрство с международным образовательным радио для создания программы по наблюдению и сопровождению детей дошкольного возраста. Цель проекта — изучить поведение малышей из разных стран, наций, рас, с разным языком и образовательным фоном.
— Я хочу, чтобы Юйюй приняла участие, — сказала Юань Мэйцинь. — В программу вложены огромные средства, лучшие педагоги и наблюдатели. Юйюй многому научится — это редкая возможность.
Поскольку объектами наблюдения были малыши, контракт почти не содержал ограничений для детей — только для сотрудников радио. Им строго запрещалось делать злонамеренный монтаж ради зрелищности.
Гэ Нинь всё это время интересовался только одним — уровнем очков веры своей дочурки. Этот показатель оставался упорно отрицательным. Хотя сейчас в стране не было человека, который бы не знал Юйюй, и она давно стала всенародной любимицей, значение всё ещё было минусовым, пусть и на несколько порядков меньше, чем раньше.
Гэ Нинь осмотрел детский сад, познакомился с педагогами и сотрудниками программы и почти без колебаний дал согласие.
Интерьер детского сада завершили и провели проверку на безопасность воздуха только через год. В день зачисления Гэ Юйюй как раз исполнилось четыре года.
— Юйюй, тебе уже сорок восемь месяцев, ты большая девочка. Ты это понимаешь? — спросил Гэ Нинь.
Гэ Юйюй энергично кивнула:
— Понимаю!
— В детском саду тебе нужно будет самой о себе заботиться. Если проголодаешься — скажи воспитателю, если захочешь пить — тоже скажи.
— Поняла! — радостно отозвалась Юйюй.
— Не радуйся слишком рано. В детском саду нельзя есть всё, что захочется. Это место для учёбы, и ты должна стараться, расти и развиваться каждый день.
— Хорошо! — с энтузиазмом воскликнула Юйюй.
Хотя забирать дочь домой он должен был уже через два дня, Гэ Нинь всё равно нервничал: казалось, ничего не готово, а его маленькая глупышка умеет только есть и больше ничего.
Автор примечает: «Синдром отлучения от ребёнка у заботливого папы».
Гэ Нинь, который раньше и близко не подходил к тридцати шести нарядам феи от дизайнера Мяо Пу-пу, за три дня, охваченный синдромом «первого дня в детском саду», надел их все по очереди. Всё из-за того, что сам же и выбрал для дочки мультфильм про фей, а теперь не мог взять назад своё обещание и снова достать тот самый «спасительный» молочный бутылочку-убийцу, когда та упрямо отказывалась учиться.
Его границы в одежде рушились одна за другой под давлением эстетики четырёхлетней дочки. Всё, что раньше считалось вкусом, стилем и принципами, теперь испарялось при одном лишь взгляде на её сияющие глазки.
Что нравится его дочке — то нравится и ему. Что она считает красивым — то и он считает красивым.
Так он демонстрировал двойственность своей натуры: перед дочкой — мягкий, как каша, папочка без костей; перед посторонними — холодный, недоступный и отстранённый, словно небесное божество. Только когда рядом оказывался ребёнок младше или такого же возраста, как Юйюй, он невольно смягчался, вспоминая, как мила была его дочка в этом возрасте.
Трёхдневный интенсив по самостоятельности не дал никакого результата: Юйюй по-прежнему умела только есть и ничего больше. Гэ Нинь извелся от тревоги.
Не спав три дня и две ночи, с тёмными кругами под глазами и полный беспокойства, он отвёз свою малышку в детский сад.
Одинаковые костюмы Не-Чжао привлекли внимание всех родителей и детей.
Гэ Нинь не замечал любопытных взглядов и желания подойти познакомиться — он смотрел только на удаляющуюся фигурку дочери с рюкзачком за спиной и вдруг почувствовал щемящую тоску. Глаза его покраснели.
— Ты что, серьёзно? — не понял Чжэн Хэмин. — Юйюй же не уезжает навсегда! Ты тут слёзы льёшь — выглядишь как последний рохля.
Гэ Нинь сдержал слёзы, но голос его слегка дрогнул:
— Ты не поймёшь, раз она не твоя дочь. Когда у тебя сами дети появятся, и ты тоже станешь рохлей.
— Не стану. У меня нет таких чувствительных нервов.
Гэ Юйюй была самой младшей в группе. Как только она вошла в зону съёмок, её сразу заметили два педагога-наблюдателя. Им было любопытно, какой характер у самого юного участника и как она поведёт себя в незнакомой обстановке.
Гэ Юйюй в красном детском жилете и алых штанишках, с двумя хвостиками, торчащими вверх, с крошечной сумочкой в виде кольца Цянькунь и золотыми браслетами на руках и ногах, сияя улыбкой, вошла в кадр.
Воспитательница провела её в пустую комнату и спряталась у двери, чтобы понаблюдать. Чтобы правильно направлять ребёнка, нужно сначала узнать его характер и предпочтения.
Остальных детей тоже по одному завели в отдельные комнаты. Педагоги и исследователи наблюдали за их поведением в одиночестве.
Гэ Юйюй крепко прижала сумочку и настороженно осмотрелась. Убедившись, что вокруг тихо и безопасно, она расслабилась, достала из сумки печенье и крошечную бутылочку с водой и сама себя угостила.
Насытившись и напившись, она вытащила из сумки говорящую книжку с картинками и дважды её пролистала. Когда воспитательница всё ещё не появлялась, Юйюй аккуратно убрала бутылочку и книгу обратно, встала со стульчика и, заложив руки за спину, начала обходить комнату. Вскоре она заметила цветной пластилин.
Юйюй склонила голову, разглядывая пластилин, и захотела поиграть, но руки крепко держала за спиной.
Даже воздух вокруг стал напряжённым.
В этот момент подошла воспитательница. Гэ Юйюй радостно поклонилась:
— Здравствуйте, учительница!
Воспитательница была покорена такой милотой и улыбнулась в ответ:
— Здравствуй, Юйюй!
Гэ Юйюй сама задала вопрос:
— А другие дети ещё не пришли?
— Нет, ещё нет.
Гэ Юйюй вздохнула:
— Уже почти время занятий, а они опаздывают. Нехорошо быть непунктуальным малышом.
Воспитательница с трудом сдержала смех:
— А ты всё равно будешь с ними дружить?
Гэ Юйюй похлопала воспитательницу по колену и наставительно сказала:
— Плохих детей можно научить быть хорошими. Учительнице нужно просто быть чуть терпеливее и чуть усерднее.
Воспитательница не выдержала:
— Обязательно научу их быть хорошими!
Гэ Юйюй тут же уточнила:
— Учительница, можно мне поиграть с игрушками в этой комнате? Есть ли что-то, чего Юйюй трогать нельзя?
Воспитательница пришла сюда, чтобы направлять Юйюй, но оказалось, что та сама ведёт её за собой. Она ответила:
— Можно играть со всем, кроме красного пластилина.
— А можно узнать, почему?
— Красный пластилин — это реквизит для урока.
Гэ Юйюй торжественно кивнула:
— Юйюй поняла.
Когда воспитательница ушла, Юйюй аккуратно отодвинула красный пластилин в сторону и весело начала лепить из остального.
Исследовательница Мисюки, услышав диалог Юйюй с воспитательницей, невольно рассмеялась:
— Родители отлично её воспитали. Вежливая, с высоким уровнем речи и понимания — явно опережает сверстников.
А вот Спит, не отрывая глаз от экрана, восхищённо воскликнул:
— Посмотрите на её работу! Боже мой! Вы видите? Это же наш детский сад! Оранжевая полоска — горка, чёрные кружочки — батуты, синие квадратики — комнаты, а зелёный пластилин — это абстрактный газон и дорожки. Вся композиция повторяет планировку сада! Невероятно! Перед нами гений с пространственным мышлением и фотографической памятью!
Однако высокая оценка Спита получила опровержение, когда воспитательница попыталась обучить Гэ Юйюй буквам. Оказалось, что девочка отлично запоминает изображения, но стоит перевести их в буквы или цифры — её глаза начинают кружиться, и она смотрит на учителя с полным недоумением.
Воспитательница, покорённая естественной милотой Юйюй, мысленно возмутилась против Спита: зачем такому маленькому ребёнку такие сложные задания? Разве это не преждевременное развитие? Откуда столько «гениев»? Даже если Юйюй и не гений, она всё равно самый обаятельный ребёнок в саду!
Она решительно отложила тест, предложенный Спитом, и стала учить Юйюй лепить зверушек.
Мисюки усмехнулась, глядя на Спита:
— Ты не можешь смотреть на Юйюй сквозь розовые очки только потому, что она мила.
Спит упрямо настаивал:
— Юйюй — гений! Просто она запоминает картинки, а не буквы и цифры.
Через некоторое время все четырнадцать детей завершили индивидуальное наблюдение и собрались на большом газоне, где воспитательница учила их петь и танцевать. Гэ Юйюй с четырёх лет смотрела, как папа поёт, танцует и играет на сцене, поэтому теперь повторяла движения учителя очень старательно — она была единственной, кто действительно учился танцевать, в то время как остальные дети просто разглядывали друг друга.
После урока воспитательница разрешила малышам свободно играть на газоне.
Дети говорили на разных языках, имели разный цвет кожи и одежду, и каждый играл сам по себе.
Гэ Юйюй помнила наставление папы: «Трудолюбие восполняет недостаток таланта». Она напевала себе под нос и повторяла танцевальные движения. Вдруг забыла один шаг, нахмурилась, долго думала, но так и не вспомнила. Тогда, как настоящий оптимист, махнула рукой, уселась на землю и стала наблюдать за другими детьми.
К ней подбежала золотоволосая девочка с горки и заговорила на непонятном языке. Юйюй не поняла слов, но почувствовала, что та хочет поиграть вместе. Она радостно протянула руку и взяла её за ладонь.
Малышку звали Эми. Её родители три месяца назад переехали в Китай на работу и показывали ей мультфильм про Не-Чжао. Эми подошла просто спросить, где Юйюй купила такой наряд, но та оказалась такой горячей и дружелюбной, что сразу потянула её играть.
Эми самодовольно решила, что просто слишком красива — отсюда и все эти проблемы популярности.
Юйюй и Эми весело бегали по горке туда-сюда, их звонкий смех наполнял воздух радостью.
Атмосфера у горки была весёлой, но у качелей всё обстояло иначе.
После урока шестилетняя Рейла на инвалидном кресле первой добралась до качелей. Потом пришли ещё трое детей. Они по очереди раскачивали друг друга, но Рейла тоже хотела присоединиться. Однако её кресло было слишком тяжёлым — чтобы раскачать, нужны были двое. Рейла долго помогала другим, и наконец настала её очередь. Но дети раскачали её всего несколько раз и, потеряв интерес, убежали. У качелей осталась только Рейла.
Мисюки, наблюдавшая за этим в кадре, с болью сказала:
— Рейла чувствует несправедливость. Она обижена и зла.
Рейла заплакала и швырнула все игрушки с колен.
В этот момент должна была вмешаться воспитательница.
Но прежде чем она успела подойти, Юйюй уже подбежала к Рейле, подняла игрушки и, как это делал её папа, чтобы её развеселить, отошла на три метра и мягко бросила одну игрушку в сторону Рейлы.
Силёнок было мало — игрушка упала в метре от девочки. Юйюй подняла её, отошла на два метра и снова бросила. На этот раз предмет точно приземлился на колени Рейлы. Та всхлипнула и посмотрела на Юйюй. Та широко улыбнулась — как маленькое солнышко.
Юйюй бросила ещё раз, но немного промахнулась. Ничего страшного — Рейла сама поймала игрушку. Юйюй захлопала в ладоши от радости, и Рейла, наконец, улыбнулась.
Эми, стоя на вершине горки, громко позвала Юйюй:
— Юйюй, иди сюда! Я нашла бассейн с шариками!
Юйюй попыталась подтолкнуть кресло Рейлы, но не смогла сдвинуть его с места.
http://bllate.org/book/6149/591988
Готово:
