Суй Ман: — А?
Цзо Юэ: — …А?
— Что-то не так?
Учитель: — Я объясняю задания на заполнение пропусков.
Цзо Юэ молчал.
Суй Ман бросила взгляд на своё пособие — она была на 76-й странице, которую вчера вечером только что прорешала. Вытянув шею, она заглянула в тетрадь Цзо Юэ — у него была 69-я.
Суй Ман снова замолчала.
Она и представить не могла, что Цзо Юэ с самого начала открыл не ту страницу.
Учитель, очевидно, был к подобному совершенно готов.
Он сразу заметил, как Суй Ман незаметно показала Цзо Юэ номер задания. С его места всё выглядело правильно — но ответ Цзо Юэ оказался неверным.
Учитель вздохнул и не стал делать из этого дела:
— Садись. Мы разбираем 76-ю страницу.
Цзо Юэ снова промолчал.
Когда тот уселся, учитель всё же добавил:
— Убедись, что у тебя правильное пособие. Ты вообще понимаешь, какой сейчас урок?
Класс дружно рассмеялся. Смех был добродушным, без тени насмешки — просто отклик на редкую шутку педагога.
Учитель остался доволен реакцией и тут же прицелился в одного из учеников:
— Чжоу Шумэй, не ржёшь ли ты слишком громко? Ты вообще понял, о чём я? Какая страница?
— Понял, понял! Семьдесят шестая! Учитель, я в полном сознании!
— И гордишься этим?
Класс снова залился смехом.
Инцидент с Цзо Юэ сошёл на нет.
Он сел, всё ещё немного ошарашенный, будто его мысли только что витали в прошлой жизни, а теперь резко вернулись в реальность.
Школа и учителя безжалостны: неважно, какие бури бушуют в твоей душе, какие трагедии разыгрываются в голове — они требуют, чтобы ты сосредоточился именно здесь и сейчас и думал только о том, что говорит учитель. Например, о логике решения заданий на 76-й странице.
Цзо Юэ послушал несколько секунд и понял, что это элементарное упражнение. Его мысли снова начали уплывать вдаль.
Но учитель не давал ему отвлечься — каждый раз, как только замечал, что Цзо Юэ витает в облаках, тут же вызывал его к доске.
Когда прозвенел звонок, учитель бросил пособие на кафедру и безжалостно объявил:
— Следующий урок тоже у меня.
— А-а-а! — в один голос воскликнули ученики.
— Не «а-а-а». Цзо Юэ, зайди ко мне в кабинет.
Цзо Юэ молчал.
Он подумал, что даже если завтра наступит конец света, учитель всё равно заставит его разобраться в этом задании, которое он и так прекрасно понимал.
Цзо Юэ встал и, будто лишившись всех жизненных стремлений, поплёлся в учительскую.
Он не ожидал, что его ждёт… настоящий трибунал.
Три педагога — по русскому, математике и английскому — окружили стол и смотрели на него с улыбками, в которых сквозила холодная решимость. Английский учитель даже держал в руках горсть семечек, источавших аппетитный аромат.
Цзо Юэ: — …?
— Зовём тебя не для того, чтобы ругать, — начал учитель русского, как классный руководитель. — Цзо Юэ, ты очень способный ученик.
Математик одобрительно кивнул.
Цзо Юэ молчал.
Он и представить не мог, что его вызвали в кабинет лишь для того, чтобы все вместе его похвалить.
Учителя отметили, что в последнее время он стал серьёзнее относиться к учёбе, часто вместе с Суй Ман делает домашку, его работы становятся всё точнее, а иногда он даже решает сложные задачи. Его сочинения и анализ текстов тоже стали гораздо лучше.
Цзо Юэ продолжал молчать.
Решал он эти задачи лишь для того, чтобы объяснять их Суй Ман.
А сочинения… с его жизненным опытом и внутренней глубиной писать их было несложно.
Никто никогда не хвалил его так открыто. Хотя всё это были «мелочи», которые он сам не ценил, но когда вокруг собрались взрослые, искренне заботящиеся о нём, он вдруг почувствовал, будто снова стал обычным школьником — тем, у кого единственная забота — учёба.
Все учителя говорили ему, что если у него есть проблемы, он может поделиться ими с педагогами или одноклассниками. Его успеваемость отличная, и если он продолжит в том же духе, то без труда поступит в хороший университет.
…Поступить в университет.
Цзо Юэ об этом даже не думал.
Он знал, как развивается экономика в ближайшие годы, и был уверен: чтобы взять свою жизнь в свои руки, ЕГЭ и университет — пустая трата времени.
Но учитель начал рассказывать о студенческой жизни — о библиотеках, общежитиях, первых друзьях…
Хотя любой, кто учился, знал, что это всё сказки, Цзо Юэ чуть не поверил. Особенно когда представил, как Суй Ман ходит по университетскому двору.
…Она была бы такой милой. И весёлой.
Его жизнь никогда не была такой интересной.
Прозвенел звонок. Учителя закончили беседу. Русич подхватил тетрадь и махнул рукой:
— Пошли, пора на урок. И больше не отвлекайся.
Цзо Юэ молча пошёл за ним.
Едва он вышел, сосед по столу в учительской поднял голову и постучал по столу русского педагога:
— Эй, ваш парень действительно хорош. Его похвалили — и ни тени гордости.
— Да, — согласился учитель русского, — хоть и замкнутый, и мысли у него тяжёлые, но умён необычайно… да и выглядит неплохо. Главное — пусть учится, а остальное наладится.
…
Суй Ман сидела за партой, ела самодельные рисовые клёцки и клевала носом.
Из-за тревог ночью спалось плохо…
Будучи клинком, она могла обходиться без сна, но человеческое тело устроено иначе. Если она начинает засыпать днём, значит, её фрагмент сознания всё глубже срастается с этим телом.
Если она не вернётся к своему лезвию вовремя, оно может погибнуть.
Ведь всё её сознание сейчас сосредоточено в этом фрагменте. Если она не вернётся, изначальное тело клинка исчезнет.
Суй Ман забеспокоилась, но сонливость тут же поглотила тревогу.
Пока она не увидела, как Цзо Юэ вместе с учителем вошёл в класс.
Она тут же выпрямилась и, бросив быстрый взгляд на педагога, раскрыла пособие.
На прошлом уроке Цзо Юэ не ответил на вопрос и его увели в кабинет «на разбор полётов» — это было ужасно. Она должна слушать внимательно, чтобы, если он снова не справится, помочь ему.
Цзо Юэ ещё в дверях заметил её осторожный взгляд.
Когда он сел, Суй Ман даже не посмотрела в его сторону — только уткнулась в пособие и упорно читала.
Цзо Юэ не мог понять её реакцию.
Но потом заметил: почти весь урок она сидела напряжённо, не отрываясь от доски, без единого движения.
…Совсем не похоже на неё.
Она даже не ела.
Цзо Юэ наблюдал за ней тридцать пять минут и только на тридцать шестой заметил, что она делает то, чего раньше никогда не делала — медленно опустила голову на парту.
Правда, к этому времени половина класса уже спала.
Но Суй Ман — не как все. Обычно она полна энергии, и единственный эффект от того, что другие спят, — это то, что перед ней никто не загораживает, пока она тайком доедает очередную сладость…
Цзо Юэ снова взглянул на неё.
Суй Ман уже почти спала и даже бормотала во сне.
Он наклонился и прислушался.
— Цзо Юэ… — прошептала она, — страшно…
Цзо Юэ: — ?
— Так страшно…
Её сонный голос звучал гораздо мягче обычного. Сказав это, она причмокнула губами и надула щёчки, явно недовольная сном.
— Просыпайтесь! — крикнул учитель с кафедры. — Вы что, в прошлой жизни не спали?! Как можно спать, если не можете решить задания?!
Он яростно стукнул по столу тяжёлым деревянным циркулем.
Класс постепенно очнулся ото сна.
Этот урок начался вяло, но последние пять минут прошли под громкий стук — у всех сердца чуть не выскочили из груди.
На перемене Суй Ман достала напиток и сделала пару глотков. Потом вдруг вспомнила о чём-то и подняла глаза на Цзо Юэ.
Цзо Юэ: — Суй…
Он не договорил: она уже закрутила крышку и, оглядываясь с испуганным видом, будто искала что-то вокруг.
Цзо Юэ медленно опустил глаза.
Его лицо оставалось бесстрастным, но в глубине чёрных глаз мелькнуло что-то неуловимое. Через пару секунд он протянул руку и осторожно зацепил пальцем прядь её волос.
Суй Ман: — …?
Цзо Юэ понизил голос:
— Боишься меня?
Его тембр и так был ниже, чем у сверстников, а теперь, замедлив речь, он звучал так, что невозможно было понять — это нежность или угроза.
Он не ожидал, что Суй Ман вдруг очнётся, резко раскроет обёртку и сунет ему в рот рисовую клёцку с красной фасолью.
Цзо Юэ не успел среагировать — во рту оказалась сладость, и он чуть не проглотил вместе с бумагой. Суй Ман ловко выдернула обёртку, сложила и спрятала в ящик парты.
Цзо Юэ жевал и смотрел на неё.
Он подозревал, что в её ящике целая свалка из фантиков и обёрток.
Суй Ман прищурилась и прошептала:
— Ты слишком худой. Ешь побольше, а то тебя одним ударом восемь человек уложат!
Она даже кулачки сжала — и выглядела при этом угрожающе.
Ну, точнее… мило-угрожающе.
Цзо Юэ ничего не ответил. Во рту разлилась нежная сладость красной фасоли. Рисовая оболочка была мягкой, как облачко — не липкой и не приторной, а на удивление приятной.
Один удар — восемь человек?
…Вчера он действительно чуть не уложил восемь человек одним ударом.
Он проглотил клёцку, облизнул губы и спросил:
— Ты меня не боишься?
— А чего бояться? — удивилась Суй Ман. — Как учитель тебя отругал? Ты вообще понял, как делать домашку?
Цзо Юэ молчал. Она так переживает.
— Да я и так понял, — сказал он.
Суй Ман чуть не потрепала его по голове:
— Молодец! Главное, чтобы понял.
Цзо Юэ снова замолчал.
Она совсем не пошла по его сценарию. Он не мог понять, о чём она думает. Но в её глазах точно читалась… жалость.
………………Да, именно жалость.
Ещё утром он переживал, не влюбилась ли она в него. Теперь переживать не стоило — жалость и любовь — вещи совсем разные.
Цзо Юэ проглотил вторую клёцку и тихо спросил:
— Есть ещё?
— Есть, есть! — Суй Ман сунула ему в ящик несколько штук. — Еда — благо! Ешь, ешь побольше!
Цзо Юэ молчал. Вкусно, конечно, но зачем так, будто откармливаешь поросёнка?
…
В тот день после уроков Суй Ман наконец получила сообщение от Сань Цичи.
Под её настойчивыми расспросами та наконец кратко рассказала, что произошло в ночь рождения Цзо Фэя.
Оказывается, в тот вечер Цзо Фэй находился среди компании, где пытался держаться уверенно, но из-за молодости и отсутствия реального влияния его быстро начали высмеивать богатые наследники.
Сань Цичи пришла не вовремя — когда она достала свой домашний торт, её тоже начали насмехаться.
Хотя она и плаксивая, но с детства усвоила правила хорошего тона. Её нос и глаза покраснели, но она не заплакала, а вежливо улыбнулась и попыталась объяснить, что искренние чувства нельзя измерять деньгами.
Те продолжали смеяться.
Цзо Фэй сначала просто стоял в стороне и наблюдал. Но когда кто-то из них схватил коробку с тортом…
http://bllate.org/book/5191/515087
Готово:
