— Спасибо, учитель, — сказала Су Тянь, слегка поклонившись.
Им не пришлось долго ждать: вскоре в учительскую вошли мужчина и женщина в одежде преподавателей — суровые, с невозмутимыми лицами.
Они сели напротив школьников. Мужчина первым заговорил, и его голос звучал довольно мягко:
— Не волнуйтесь, ребята. Меня зовут Чжоу, а это — учительница Ли. Мы будем вас собеседовать.
Затем он добавил:
— Чу Цзэтай, останьтесь, пожалуйста. Су Тянь, подождите снаружи.
Очевидно, собеседование проводилось по одному.
Су Тянь вышла и села на стул в коридоре, терпеливо ожидая.
К счастью, собеседование прошло быстро: примерно через двадцать минут Чу Цзэтай вышел.
На его лице по-прежнему было спокойствие. Он едва заметно кивнул ей:
— Учитель просит вас зайти.
Су Тянь встала, поправила одежду и, улыбаясь, вошла в учительскую…
— Здравствуйте, учителя! — приветствовала она, сделав поклон.
Учительница Ли, не поднимая глаз, перелистывала лежащие перед ней бумаги. Су Тянь предположила, что это её личное дело, но не знала, что именно там написано.
Учителя обменялись взглядами. Учитель Чжоу поднял глаза и доброжелательно улыбнулся:
— Су Тянь, расскажите немного о себе.
Хотя вся информация о ней уже была подробно изложена в документах, формальности всё равно требовалось соблюсти.
Су Тянь, совершенно уверенная в себе, представилась кратко и ясно: чётко, без лишних слов, выделив главное — в полном соответствии со своим стилем.
Учитель Чжоу одобрительно кивнул и задал следующий вопрос:
— Су Тянь, я вижу по вашему делу, что за первые два с половиной года, точнее, за пять с половиной семестров, вы стабильно находились в конце классного рейтинга. Почему же в последнем полугодии вы добились столь стремительного прогресса?
На этот вопрос она была готова заранее, поэтому спокойно ответила:
— Признаюсь, раньше я была легкомысленной и не понимала важности учёбы. Но потом в семье произошли события, которые заставили меня прозреть. С тех пор я усердно трудилась, чтобы наверстать упущенное.
— Вот как? — сказал учитель Чжоу. — Это действительно удивительно.
В его взгляде всё ещё читалось сомнение — он явно не верил. И неудивительно: такой резкий скачок в успеваемости вызывал подозрения везде.
Су Тянь больше не стала оправдываться. Факты были на её стороне: результаты экзаменов в старшую школу были подлинными и отражали её реальный уровень.
Она лишь слегка улыбнулась, не выказывая недовольства, и смотрела прямо и искренне.
Учитель Чжоу почувствовал, что не может разгадать эту ученицу.
Тем временем учительница Ли перелистнула документы и внезапно спросила:
— Ваши три пробных экзамена показывают, что по китайскому языку и обществознанию вы значительно отстаёте от других предметов. Могу ли я сделать вывод, что ваши гуманитарные знания слабы?
— Да, учительница, — честно ответила Су Тянь.
Факт был налицо, скрывать не имело смысла.
Глаза учительницы Ли вдруг стали пронзительными:
— Значит, я могу также заключить, что у вас серьёзная однобокость в знаниях?
Вопрос прозвучал резко и прямо.
Су Тянь слегка сжала губы и серьёзно ответила:
— Учительница, с этим я не могу согласиться.
— Почему? — приподняла бровь учительница Ли.
Су Тянь выпрямила спину и спокойно сказала:
— Если вы внимательно посмотрите мои результаты за три пробных и вступительные экзамены, то увидите, что я постоянно прогрессирую. Да, по точным наукам у меня действительно лучше получается — это неоспоримо. Но я никогда не пренебрегала гуманитарными предметами. На каждом экзамене мои оценки по китайскому и обществознанию неуклонно росли. Я хочу сказать вам: я способна наверстать и в этих дисциплинах, если буду усердствовать.
Выслушав объяснение, учитель Чжоу задумчиво оперся подбородком на ладонь, а учительница Ли слегка нахмурилась.
Су Тянь, видя их строгие лица, слегка прикусила губу.
Ей было неприятно чувствовать себя под подозрением. Она очень хотела учиться в старшей школе Миндэ, но сейчас всё выглядело непросто. Учитель Чжоу не проявлял явного неодобрения, но учительница Ли едва ли не писала своё недовольство на лице.
Сопернический дух Су Тянь вспыхнул. Она быстро сообразила и решила действовать первой, чтобы отстоять свой шанс.
Подняв голову, она прямо и уверенно посмотрела в глаза экзаменаторам:
— Учителя, я понимаю, что вы, возможно, сомневаетесь в моих результатах. Но я гарантирую: мои оценки подлинны и не являются случайной удачей. Я готова пройти проверку прямо сейчас.
Учитель Чжоу удивился:
— Вы согласны на тестирование?
— Да.
В душе учителя Чжоу что-то шевельнулось. Он действительно колебался: хотя история Су Тянь казалась слишком фантастичной, ведь она получила полный балл сразу по четырём предметам — достижение, редкое даже среди отличников Миндэ.
Как педагог, он ценил талант и не хотел упускать перспективную ученицу, но при этом не мог игнорировать позицию учительницы Ли.
— Су Тянь, обычно на собеседовании не проводят тестов, — вежливо сказал он. — Но ваш случай особенный. Чтобы убедиться, что ваш успех — не случайность, придётся вас попросить пройти небольшую проверку.
Су Тянь кивнула — она всё понимала. Главное — доказать свою честность и способности.
Учительница Ли бросила на коллегу вопросительный взгляд, но не возразила.
Учитель Чжоу полистал принесённые учебники, выбрал задачу и подошёл к доске. Быстро написав условие, он обернулся:
— Су Тянь, можете решать у доски.
Это была задача по стереометрии — найти расстояние между двумя точками в пространстве. Для старшеклассника, изучавшего тему, это задание средней сложности, а для выпускника средней школы, никогда не сталкивавшегося со стереометрией, — почти неразрешимое.
Но учитель Чжоу не хотел её подловить — он хотел проверить её потенциал. Если она справится, это станет веским аргументом в её пользу перед учительницей Ли. Если нет — значит, она просто обычный ученик, и Миндэ ей не место.
— Не нужно, учитель, — улыбнулась Су Тянь, мельком взглянув на доску. — Ответ: семь корней из трёх.
Лицо учителя Чжоу выразило изумление.
Даже ему самому пришлось бы решать это пошагово, а Су Тянь мгновенно дала точный ответ! Её скорость реакции и устный счёт поражали.
— Правильно? — тихо спросила учительница Ли.
Учитель Чжоу кивнул. Но учительница Ли всё ещё не верила:
— Может, она уже видела такую задачу.
Такое тоже возможно. Учитель Чжоу кашлянул:
— Су Тянь, дам вам ещё одну задачу.
— Пожалуйста, учитель.
На этот раз он выбрал задачу с олимпиады по математике — сложнее школьной программы. И, поскольку олимпиада только что закончилась, задание ещё не попало в открытый доступ и не могло встречаться в учебниках.
Это была комбинаторная задача на последовательности, хитро составленная так, чтобы запутать: легко было попасть в ловушку, расставленную авторами.
Однако Су Тянь участвовала в стольких математических олимпиадах, что сразу уловила суть задачи. В обычных контрольных так не запутывают — только на олимпиадах.
Учитель Чжоу с интересом наблюдал за ней, желая увидеть её настоящий уровень.
На этот раз Су Тянь не стала называть ответ сразу. Она подошла к доске, взяла мел, сосредоточенно посмотрела на условие и, не колеблясь, написала решение — чётко, логично, без лишних шагов.
Учитель Чжоу сверил ответ и был по-настоящему потрясён: решение верное, а её ход рассуждений даже короче, чем в эталонном ответе!
Две подряд задачи — одна сложнее другой — решены без труда. Даже олимпиадная задача, над которой ломали головы сотни сильнейших школьников, оказалась ей по плечу. Это уже нельзя объяснить удачей!
Сдерживая волнение, учитель Чжоу задал ещё несколько стандартных вопросов и завершил собеседование.
Су Тянь вышла из учительской с тревогой в душе. Она не ожидала, что собеседование окажется таким испытанием. Хотя она блестяще справилась с тестами, учительница Ли, похоже, всё ещё осталась недовольна.
Учитель Чжоу, словно угадав её тревогу, сказал:
— Су Тянь, можете идти домой. Результаты собеседования сообщат вам в течение месяца.
Су Тянь встала, вежливо поблагодарила обоих учителей и вышла из приёмной комиссии.
Чу Цзэтай ждал её в коридоре. Наконец увидев её, он поднялся со стула — на лице у него, редко выражающем эмоции, читалась лёгкая тревога:
— Почему так долго?
Су Тянь взглянула на настенные часы — прошёл почти час! Чу Цзэтай же провёл внутри всего двадцать минут.
— Ничего страшного, — легко махнула она рукой. — Просто учителя задали мне побольше вопросов.
Они обменялись впечатлениями и поняли: их собеседования были совершенно разными.
Су Тянь мысленно возмутилась: Чу Цзэтай прошёл формальную процедуру, а её допрашивали, как преступницу, требуя объяснений и заставляя решать две задачи подряд.
Неужели это разница между главным героем и второстепенной героиней?
Тем временем в учительской учителя вели оживлённую дискуссию.
— С Чу Цзэтаем всё ясно: по всем предметам отличные результаты. Его нужно зачислять, — сказал учитель Чжоу.
В этом они были единодушны. Проблема была в Су Тянь.
— Эта девочка, Су Тянь, — сказала учительница Ли, — крайне несбалансированна в знаниях. Только на последнем экзамене её гуманитарные оценки немного выросли. Я думаю, стоит отказаться. Миндэ не нуждаются в учениках с «хромающей» подготовкой.
Её слова звучали жёстко, но школа Миндэ действительно набирала исключительно всесторонне развитых учеников. Успехи Су Тянь казались надутыми, как воздушный шар, и вызывали сомнения.
Однако учитель Чжоу возразил:
— Но вы же сами видели её тестирование! Её реакция и мышление невероятно остры. Она легко решила задачу из старшей школы и даже олимпиадную! Это явный признак выдающегося таланта.
Решение тех двух задач глубоко впечатлило учителя Чжоу, и он решительно встал на защиту Су Тянь.
Учительница Ли всё ещё качала головой. Она признавала ум Су Тянь, но считала, что та чересчур горда.
«Гордыня ведёт к падению», — думала она. Чрезмерная самоуверенность мешает росту.
На самом деле Су Тянь была совершенно не виновата: она не была гордой — просто с детства привыкла к уверенности в своих силах, ведь всегда была гениальной отличницей.
— Учительница Ли, я с вами не согласен, — настаивал учитель Чжоу. — Даже если она немного самоуверенна, у неё есть на то основания. Задачи, которые я дал, выходят далеко за рамки школьной программы. Даже старшекласснику было бы трудно решить ту комбинаторную задачу. А она не только решила, но и нашла более изящный путь! Такие ученики встречаются раз в десять тысяч.
— Кроме того, её гуманитарные знания лишь относительно слабее. Как она сама сказала, по этим предметам она тоже постоянно прогрессирует. Значит, при желании сможет их подтянуть.
Учительница Ли задумалась. Ведь их цель — отбирать лучших, а идеальных учеников не бывает.
Учитель Чжоу воспользовался моментом:
— Я предлагаю дать Су Тянь шанс. Она начала поздно, но добилась таких результатов за короткое время — это яркий показатель потенциала. В условиях Миндэ, с хорошей средой и поддержкой, из неё вырастет выдающийся человек.
Су Тянь не знала, что из-за неё учителя чуть не устроили дебаты. Она шла домой с тяжёлым сердцем: если её не примут в Миндэ, это будет огромным разочарованием.
— Цзэтай, — тихо спросила она, — а если нас не зачислят?
Чу Цзэтай, в отличие от неё, оставался спокойным:
— Если нас не примут, значит, мы ещё чего-то не доработали. Но даже если не попадём в Миндэ, пойдём в уездную старшую школу. Главное — усердствовать. В любом случае можно поступить в университет. Разницы нет.
Су Тянь удивилась, а потом почувствовала облегчение.
http://bllate.org/book/4688/470450
Готово:
