Если детеныш настолько серьезно болен, что не может посещать специализированное учебное заведение, то, пожалуй, лучше оставить его дома на самообучении. В конце концов, у него и так диагностирована умственная отсталость первой степени, так что никто и не ждет от него особых успехов — лишь бы мог сам себя обслуживать.
Старый директор кивнул:
— Тоже верно. Давайте пока отвезем ребенка в спецшколу и посмотрим на его реакцию.
Кало еще не успел понять, что происходит, как Райан уже привез его в детский дом, а затем, вместе со старым директором, они отправились в Специальную школу Планеты Янтарь.
— Это что, школа?
Маленький детеныш-инсектоид в облике черной бабочки уставился на ворота и учебный корпус за ними, его миловидное личико тут же сморщилось. Вот беда! Он так радовался возможности снова пережить счастливое детство в облике малыша, что совсем забыл про необходимость учиться. Ну почему от школы нигде не скрыться?
Кало внутренне приуныл, но тут же начал утешать себя привычным образом: ничего страшного, в конце концов, он сам когда-то больше десяти лет «вкалывал» на учебе, так что это пустяки. Но почему Ланьвэр не пришел? Неужели он уже закончил учебу?
Пока Кало размышлял, он увидел картину, которую не забудет до конца жизни.
В школьном дворе без штанов носился детеныш-самка насекомого. В руке у него была зажата какая-то непонятная черная субстанция.
Двое взрослых и один ребенок, стоявшие у ворот, в ужасе расширили глаза.
— Этот малыш ведь держит в руках шоколад, правда?.. Правда?..
Однако по мере того, как расстояние сокращалось, резкий запах развеял все их надежды.
— А-а-а-а, спасите! — Кало сорвался с места быстрее, чем когда видел шприц в руках Ланьвэра.
— Боже мой!
Райан тоже не ожидал, что когда-нибудь испытает такой страх перед маленьким детенышем.
— Бежим! — Старый директор развернулся и бросился наутек, не забыв схватить обоих детей под мышки.
Малыш, сжимавший в руках свое «сокровище», начал швыряться им во все стороны. Троица в панике бросилась врассыпную. Ситуация на мгновение стала совершенно неконтролируемой. Лишь подоспевшие учителя смогли положить конец этому хаосу.
— Лис, нельзя бегать без штанов и играть с экскрементами!
Учитель А схватил детеныша, крепко прижал к себе и влажной салфеткой стер грязь с его рук. Учитель Б поспешно натянул на малыша штаны, чтобы тот больше не разгуливал голышом.
Учитель В с виноватой улыбкой обратился к гостям:
— Вы, должно быть, те, кто записывался на экскурсию? Прошу прощения за то, что вам пришлось увидеть. На самом деле Лис обычно ведет себя очень тихо. У него легкая степень умственной отсталости, поэтому в периоды обострения он не может себя контролировать.
Райан посмотрел на Кало, потом на Лиса, и его лицо выразило нечто неописуемое. Легкая степень умственной отсталости — это бегать голышом и швыряться экскрементами в прохожих. Тяжелая степень — это послушно учиться дома, ластиться, проявлять смекалку, тренироваться и даже помогать Ланьвэру в экспериментах. Кто из них на самом деле страдает тяжелой формой?!
Райан сейчас был бесконечно благодарен судьбе за то, что Кало не бегает голышом и не разбрасывается грязью. Иначе Ланьвэр не просто затаил бы на них обиду — скорее всего, он бы просто подсыпал им яд в еду, и на этом бы все закончилось.
— Мы привезли ребенка-инвалида на экскурсию. Из-за травмы у него диагностировали тяжелую степень умственной отсталости, и мы хотели бы узнать, подходит ли эта спецшкола для его жизни и учебы, — произнес старый директор, немного придя в себя.
— В этой школе все дети такие? — спросил Райан.
— Нет, это исключительные случаи. Дети, подобные Лису, составляют меньшинство, — покачал головой учитель В.
Оба взрослых инсектоида с облегчением выдохнули. Однако секунду спустя они услышали, как учитель В с улыбкой добавил:
— Но есть и другие, с куда более специфическими диагнозами.
Во время экскурсии по школе, которую проводил учитель В, взрослые буквально открыли для себя новый мир. Там были детеныши, играющие с водой в туалете и обожающие забивать стоки; те, кто не мог отличить свое от чужого и постоянно таскал домой чужие вещи; те, кто без умолку кричал и носился по классу. А в столовой один из малышей принялся разбрасывать еду во все стороны.
Старый директор попал под раздачу. Увидев, как к нему с дружелюбным видом подходит детеныш с тарелкой, он растрогался, решив, что малыш хочет разделить с ним трапезу, и даже внутренне похвастался своей добротой и популярностью у детей. Но в следующую секунду ребенок просто вывалил содержимое тарелки ему на голову.
Учитель В поспешно увел их приводить себя в порядок.
— Прошу прощения, у детей нет злого умысла. Просто из-за нарушений когнитивных функций их действия, которые со стороны кажутся агрессией, на самом деле продиктованы иными желаниями — например, этот ребенок просто хотел вас покормить, — неловко пояснил учитель, выдавая директору новую одежду.
Из-за путаницы в восприятии они не могут отличить кражу от того, чтобы просто взять вещь, как не понимают и разницы между тем, чтобы положить еду в рот или размазать ее по лицу.
— Ничего страшного, я не стану сердиться на малыша. Напротив, я искренне поражаюсь вашему терпению, — сказал старый директор, отмываясь от еды.
— Да, но раз мы выбрали этот путь, нужно идти по нему до конца. Хотя дети и шалят, наши учителя очень ответственны. Если вы решите оставить ребенка здесь, мы гарантируем, что за ним будут присматривать три педагога.
Как только эти слова были произнесены, Кало, не дожидаясь ответа взрослых, крепко обнял Райана за ногу и громко запротестовал:
— Я не хочу сюда!!!
Даже если учителя добрые, условия современные, а еда вкусная — он не хочет здесь жить! Он не мог представить себя в мире, где окружающие его одноклассники либо постоянно кричат, либо играют с туалетной водой и грязью. Это было выше его сил! Маленькая черная бабочка твердо решил: если Райан все же попытается его здесь оставить, он устроит такой скандал, что никакая репутация его не остановит.
Учитель В погладил Кало по волосам:
— На вид состояние этого детеныша не такое уж тяжелое. Если возможно, лучше отдайте его в обычную школу. Там он получит больше знаний, и его будущее сложится лучше.
Старый директор кивнул:
— Хорошо, тогда сначала попробуем отдать его в обычную, а если не выйдет — вернемся сюда.
Райан присел на корточки и спросил:
— Кало, куда ты хочешь пойти?
— Ланьвэр все еще учится? — спросил Кало. Получив утвердительный ответ, он призадумался. С характером Ланьвэра он точно не стал бы учиться в подобной спецшколе, максимум — в обычной средней. А раз так, то уровень школы для него не так уж важен.
— Кало хочет быть вместе с Ланни? — Райан, решив, что малыш просто скучает по Ланьвэру, моргнул. Похоже, они действительно очень дружны. — Но Ланьвэр учится в Первой средней школе Планеты Янтарь, там программа может быть сложнее, чем в Третьей средней школе, куда обычно идут дети из нашего приюта. Боюсь, ты, с твоей задержкой развития, не потянешь учебный план.
Маленькая черная бабочка взъерошился:
— Я не с задержкой развития!
Райан с понимающим, «опекающим» взглядом погладил его:
— Да-да, конечно, не с задержкой.
Кало почувствовал полное бессилие. Старый директор тоже присел рядом:
— Почему ты хочешь именно в Первую среднюю? Разве тебе не хочется быть со своими друзьями?
Кало вспомнил тех «детенышей, которые боятся заразиться умственной отсталостью», и решительно покачал головой. Если он, детеныш без памяти и элементарных знаний, будет тереться среди них, это может вызвать подозрения. Уж лучше помогать Ланьвэру собирать камнецветы, чем быть среди тех, кто его не знает и сторонится.
Оба взрослых уважали мнение ребенка, поэтому вопрос с обучением был решен: Кало попробует поступить в Первую среднюю школу Планеты Янтарь, а если не получится — будут рассматривать другие варианты.
Троица, проделав огромный круг, вернулась в исходную точку. Райан, держа Кало за левую руку и сжимая в правой документы, выданные директором, вошел в Дом Стрекозы.
— Вернулись? Сегодня моя очередь готовить, скорее пробуйте.
Ланьвэр с помощью умного помощника вынес тяжелую емкость, от которой исходил легкий цветочный аромат.
— Ланни тоже стал таким милым, — с теплой улыбкой заметил Райан.
— Это не для тебя, — отрезал Ланьвэр, придвигая емкость к Кало. — Это лечебное снадобье с камнецветами, необходимыми для периода роста самцов-инсектоидов. Пей. А завтра поможешь мне собрать еще терновника.
Кало посмотрел на учителя, затем на Ланьвэра.
— Ничего страшного, я привык, — Райан не придал этому значения. Он посмотрел на Ланьвэра: — Кало будет ходить в школу вместе с тобой. Покажи ему свои учебники.
Ланьвэр на мгновение замер, а затем кивнул:
— Хорошо.
После еды маленькая голубая стрекоза повел своего приятеля в личный кабинет.
— Я готов, Ланьвэр.
Кало с предвкушением потер руки. Ну насколько сложной может быть программа тринадцатилетнего подростка? В сравнении с ним, таким опытным «вкалывателем», это будет как раз плюнуть.
Десять минут спустя...
— Э-э, Кало, ты как? — спросил Ланьвэр, глядя на лицо своего приятеля, которое исказилось в невообразимую гримасу.
— Почему... какая средняя школа вообще преподает высшую математику!!!
Пальцы Кало, сжимавшие учебник, мелко дрожали.
Хорошая новость: все это ему знакомо, это в точности та высшая математика, которую он изучал на первом курсе университета.
Плохая новость: все знания, полученные тогда, он давно благополучно вернул преподавателю.
— Это сложно? По-моему, нормально, — Ланьвэр заглянул в книгу через его плечо.
http://bllate.org/book/36743/4570783
Готово:
