Жечь навоз — тяжёлое дело, и женщинам его почти никогда не поручали. Поэтому несколько хрупких молодых невесток и Лин Го Дун не обратили на это внимания. Вань Цзиньчжи же была главной рабочей силой в поле, так что и ей не доверили эту работу. В результате супруги Вань Цзиньчжи и Лин Го Дун остались у деревенского входа и не двинулись с места.
— Цзяоцзяо, Тяньтянь, слушайтесь дедушки Хай-гунгуна и тёти Лань-гугу, хорошо? Учитесь прилежно — станете студентками! — сказала Вань Цзиньчжи, чувствуя, что как глава семьи обязана дать дочерям наставление перед расставанием.
— Ладно, ладно, дружите с одноклассниками… — Красивых парней надо ловить заранее, мужей ищут с детства, — но вторую половину фразы Вань Цзиньчжи не осмелилась произнести при всех. С досадой она вспомнила, что забыла об этом ещё вчера вечером, но ничего страшного — сегодня вечером, когда дети вернутся домой, обязательно скажет.
— Не ссорьтесь с одноклассниками. Но если кто-то вас обидит — не терпите, сразу расскажите маме. Мама детей не бьёт, а вот маму обидчика — вполне может.
Сначала ей и в голову не приходило, что провожать детей в школу будет так тяжело, но теперь, когда настал момент, Вань Цзиньчжи вдруг стало невыносимо жаль расставаться. «Слёзы женщин не льются без причины — просто не настал ещё их час», — подумала она и сама чуть не расплакалась.
Несколько молодых невесток, стоявших рядом, нервно подёргали веками: угроза явно адресовалась им. Они посмотрели на очаровательных, улыбчивых Лин Цзяо и Лин Тянь и мысленно повысили уровень опасности этих девочек в десять раз. Надо будет строго наказать своим детям: не трогать дочек Линов ни при каких обстоятельствах — даже если те сами начнут! Пусть глотают обиду, ведь с их мамой никто из местных не потягается.
— Мама, не волнуйся, я никому не дам обидеть сестрёнку, — торжественно заявила Лин Цзяо, взглянув на свою шестилетнюю сестру и совершенно забыв, что сама ещё восьмилетний ребёнок.
Время шло — пора было отправляться в школу.
— Погоди, Чжуанчжуан, ты куда?!
Вань Цзиньчжи и Лин Го Дун уже собирались уходить, как вдруг заметили, что сына рядом нет. Оглянувшись, они увидели, что малыш незаметно улизнул вслед за старшими сёстрами. Несмотря на короткие ножки, он так быстро перебирал ими, что даже не отстал.
Услышав голос Вань Цзиньчжи, дедушка Хай-гунгун и тётя Лань-гугу тут же обернулись — маленький наследник уже шёл в хвосте колонны.
На плечах у него висел маленький ранец, такой же, как у Лин Цзяо и Лин Тянь — модный военный зелёный рюкзак, сшитый из той самой зелёной хлопковой ткани, которую Вань Цзиньчжи купила для нового платья Лин Чжуану.
Ткань, конечно, не такая прочная, как мешковина из магазина, но сейчас, в начале учебного года, все модные рюкзаки давно раскупили в уездном городе, и купить их было невозможно. Пришлось довольствоваться тем, что есть. Вань Цзиньчжи не жалела денег — порвётся, купит новый.
Для троих детей она сшила по рюкзаку, и даже для младшего сына, которому ещё не пора в школу, сделала свой — поменьше, чтобы складывать туда карандаши и сладости.
И вот теперь Лин Чжуан, счастливо улыбаясь, шёл в хвосте колонны с собственным рюкзачком за спиной.
— Чжуанчжуан идёт в школу!
Маленький наследник гордо выпятил грудь: он думал, что сегодня и ему настал черёд отправиться в Верхнюю Книжную Палату. Раньше в шесть лет начинали учиться, а теперь в три — значит, день, когда он возьмётся за построение своего царства, приближается!
Ещё вчера вечером он аккуратно сложил в рюкзак свои любимые карандаши и бумагу — всё готово к зачислению!
— Ты ещё мал, тебе не пора в школу, — сказал Лин Го Дун, вернувшись и поймав пухленького сына. Он думал, что мальчик просто играет, подражая сёстрам, но оказалось, что тот всерьёз считает, будто идёт учиться.
«QAQ… Если сёстры целый день не будут дома, а родители уйдут на работу, его опять оставят одного?»
Топ-топ-топ! Он побежал к сёстрам, обхватил талию самой доброй — младшей сестрёнки — и, не говоря ни слова, уставился на родителей огромными влажными глазами. И так смотрел… и смотрел… и смотрел.
Лин Го Дун почесал затылок: с таким взглядом он был бессилен. Младшую дочку пустили в школу на год раньше лишь потому, что ей уже исполнилось шесть, и с помощью знакомств удалось устроить её в класс. Но сыну всего три года! Пусть дома все и знают, какой он умный и послушный, учителя в школе этого не знают. Если привести такого малыша, они подумают, что родители нарочно мешают учебному процессу.
Первыми сдались дедушка Хай-гунгун и тётя Лань-гугу — они были из тех взрослых, кто безоговорочно потакает детям. Если наследник хочет пойти в школу вместе с сёстрами, разве можно отказать ему в такой мелочи? Разве они годятся в няньки и кормилицы, если не могут исполнить даже такое простое желание?
— Ладно, пускай Чжуанчжуан идёт с ними, — сказал Хай Дафу супругам Вань Цзиньчжи. — Мы с тётей Лань проследим. Да и вообще, вы же работаете весь день — не можете же вы постоянно оставлять мальчика на чужом попечении.
Слова Хай Дафу решили вопрос. Лицо маленького наследника мгновенно прояснилось, и он крепко сжал руки сестёр, боясь, что его снова оставят дома.
Так, совершенно неожиданно, школьное приключение двух сестёр превратилось в путешествие троих детей.
До того как добраться до школы, Лин Тянь уже представляла, какой будет школа в коммуне в эти годы. В деревне ещё многие живут в домах из глины с примесью коровьего навоза, так что условия жизни очевидны. Хотя школу строили на общие деньги всех производственных бригад, особого размаха ждать не приходилось — финансовое положение каждой деревни и так на виду.
Хайсинская коммуна делилась на десять производственных бригад, деревня Танши была седьмой. Правда, этот порядок не отражал реального вклада деревень — изначально хотели распределить по заслугам, но командиры бригад никак не могли договориться, и в итоге всё решили жеребьёвкой.
Несмотря на седьмое место, Танши ежегодно сдавала государству зерно в числе первых. А вот бригада Чжаоцзягоу, которой по жребию досталось первое место, постоянно замыкала список по сдаче зерна. В неурожайные годы им даже приходилось брать зерно в долг у заготовительной станции. Тамошние жители славились ленью, и остальные бригады их презирали.
Жена Лин Го Дуна, Чжао Мэй, родом как раз из Чжаоцзягоу. В той деревне почти все носили фамилию Чжао, и власть принадлежала исключительно однофамильцам. Чужакам там жилось тяжело — никто не заступался за них, и слово сказать было невозможно. Ещё хуже то, что все Чжао держались заодно: если кого-то из их рода обижали, половина деревни с оружием в руках шла мстить. Такой нрав вызывал уважение даже у руководства коммуны.
Чжао Мэй, хоть и вышла замуж, имела много братьев и сестёр, но мелкие обиды редко доводили до родных. Однако если дело касалось серьёзного ущерба интересам рода Чжао, ситуация могла обернуться очень серьёзно. Именно поэтому Сюй Айцзюнь, хоть и мечтала быть такой же жестокой свекровью, как другие в деревне, всё же держала себя в руках и иногда подбрасывала Чжао Мэй «сладкие крошки», чтобы та не пошла жаловаться домой.
Когда строили школу коммуны, уездная администрация поддержала идею лишь морально. Строительство и закупку учебных пособий оплатили сами деревни. Поскольку в каждой семье были дети, сторонников оказалось больше, чем противников, и в итоге каждая деревня внесла по сто юаней. Так, кое-как, собрали тысячу юаней и построили школу.
Тысяча юаней — сумма немалая, но на полноценную школу её явно не хватало.
Поскольку дело касалось всей коммуны, пошли на упрощения: лес и камень брали прямо с гор, но кирпичи и черепицу пришлось покупать на кирпичном заводе. К счастью, уездные власти одобрили проект и выдали разрешение — иначе, при нынешнем высокомерии работников государственных предприятий, неизвестно, дали бы разрешение или нет.
Тщательно считая каждую копейку, на эти деньги построили пять просторных классов и один учительский кабинет. Так как некоторые деревни находились далеко от школы, дети приносили обеды с собой. Зимой еда за несколько часов превращалась в лёд, поэтому специально построили кухню и наняли пожилую женщину, чтобы она грела детские обеды.
Позади учебных корпусов раскинулось большое пустое поле — так решили после того, как руководство коммуны побывало в уездной школе и решило перенять «передовой опыт»: мол, детям нужно место для игр.
Два теннисных стола смастерили сами жители деревни, ракетки скопировали с тех, что продавались в кооперативе. Кроме столов, вырыли яму с песком. На переменах дети бежали занимать столы — время игры строго лимитировалось, и по истечении срока приходилось уступать место другим. Остальные либо прыгали в песочнице, либо придумывали другие игры: в мешочки, в классики… Всегда найдётся, во что поиграть.
За школьным двором стоял ряд небольших одноэтажных домиков — три учительские комнаты. На деле они почти не использовались: все учителя жили в коммуне и каждый вечер возвращались домой. Разве что летом или зимой, когда не хотелось идти домой, они заглядывали туда на обеденный перерыв.
Школу коммуны построили в шестьдесят шестом году, и с тех пор ни разу не ремонтировали. Штукатурка местами облупилась, черепица потрескалась — это считалось нормой. Только во время сильных дождей, когда крыша начинала протекать, коммуна присылала рабочих. Остальные расходы — покраска, побелка — считались ненужной роскошью и не одобрялись. От здания до спортивного инвентаря всё давно пришло в негодность, и школа давно утратила былую нарядность — хотя, надо признать, «нарядность» эта была лишь относительной, особенно по сравнению с соломенными хижинами.
Помимо инфраструктуры, стоит упомянуть и о педагогическом составе.
Сейчас действовала система «пять-три-три»: пять лет начальной школы, три года средней (или техникума/старшей школы). Из-за ветхого состояния здания в школе коммуны учились всего около семидесяти–восьмидесяти детей из десяти производственных бригад. Больше всего было первоклашек и второклашек — таких малышей дома не за что поставить, да и шумят они немало, поэтому родители охотно отдавали их в школу, лишь бы с глаз долой.
А вот четвероклассники и пятиклассники в деревне уже считались «полувзрослыми» — могли помогать по хозяйству, поэтому до пятого класса доходило меньше всего учеников. В этом году в пятом классе учились всего пятеро.
Раз учеников мало, то и учителей немного. До прихода Хай Дафу и его жены в школе работали всего трое: директор и два учителя. Директор совмещал обязанности учителя четвёртого и пятого классов.
Директор, господин Лю, был из четвёртой производственной бригады. У него было среднее образование, рост едва достигал полутора метров, а сам он выглядел худощавым и сутулым. Ему было за сорок, и он целыми днями расхаживал по школе с кружкой крепкого чая с листьями.
Два других учителя были женщинами. Одна — дочь секретаря коммуны, Хуан Ляньхуа, с начальным образованием, преподавала в первом и втором классах. Другая — из той самой Чжаоцзягоу, звали её Чжао Цзяньхун. Раньше её звали Чжао Мудань, но во времена революции она решила, что старое имя не подходит, и сменила его на «революционное» — Чжао Цзяньхун, что означало «защищать армию и партию».
Она была дочерью командира Чжаоцзягоу и вышла замуж за младшего сына командира третьей бригады. Благодаря этим двум связям, хоть она и имела то же начальное образование, что и Хуан Ляньхуа, всё же получила должность учителя.
Не стоит смеяться над таким уровнем образования — в те годы во многих сельских школах обстояло именно так. Эти учителя не были штатными сотрудниками, но получали зарплату от отдела образования — всего пятнадцать юаней в месяц. А так как их паёк зерна оставался в деревне, они также получали паёк зерна. Поэтому такая работа считалась весьма желанной, и многие мечтали её получить.
Из-за нехватки педагогов в младших классах часто проводили совместные занятия: либо первый и второй класс учились вместе, либо пока один класс занимался, другой гулял во дворе — и наоборот. Программа в младших классах была примитивной, особенно учитывая низкую квалификацию учителей. В основном они просто зачитывали «Красную книжечку» раз за разом. Умение написать имя Председателя и прочитать несколько известных цитат из его трудов считалось достаточным результатом.
Третий класс вела Чжао Цзяньхун — там было примерно то же самое. По сути, настоящая учёба начиналась только с четвёртого класса, где преподавал господин Лю. У него хотя бы было среднее образование, что делало его намного компетентнее остальных. Жаль только, что к четвёртому и пятому классам доходило совсем мало учеников.
http://bllate.org/book/3466/379396
Готово:
