— Твоя работа написана в целом неплохо, видно, что ты приложил много усилий и искренне интересуешься историей, и это меня очень радует. Однако к анализу истории нам следует подходить как можно более объективно: нужно уметь отстраниться и исследовать исторические события с позиции стороннего наблюдателя.
— Учительница надеется, что ты будешь анализировать эти институты и политические меры как исследователь, а не проецировать их на себя. Такой подход неизбежно ведет к предвзятости.
— Как я уже подчеркивала ранее, в курсе истории для старших классов мы используем марксистско-ленинскую теорию исторического материализма. Исторический материализм предполагает диалектический взгляд на историю, поэтому при оценке событий важно учитывать двойственный характер их влияния. Твои выводы несколько однобоки, к тому же я не поощряю простое копирование текстов из учебных пособий.
— И еще насчет объема: для эссе на выпускном экзамене достаточно придерживаться рамок от трехсот до пятисот иероглифов, обязательно обрати на это внимание. Надеюсь, в будущем, если у тебя возникнут вопросы, ты будешь вовремя обращаться ко мне, и мы будем совершенствоваться вместе.
Ин Чжэн внимательно дочитал комментарии учителя. Понял он не всё, и вопросов у него стало еще больше.
Что такое марксистско-ленинская теория исторического материализма?
Почему учительница сказала, что он копирует тексты из знаменитых трудов? Каких еще трудов? (Сыма Цянь в этот момент дрожал от страха).
Ин Чжэн был в полном замешательстве.
Ему очень хотелось спросить у Системы, но он уже начал понимать, что она не горит желанием отвечать на некоторые его вопросы по истории.
Похоже, всё, что касается изучения истории — это исключительно ответственность учительницы?
Но почему ему всё больше кажется, что эта учительница не такая уж надежная?
Ничего, Ин Чжэн быстро себя успокоил: надежна учительница или нет — неважно, главное, чтобы надежен был сам Сын Неба. Учительница — человек из будущего, и ему достаточно получать от нее информацию о будущих исторических событиях.
В конце концов, в вопросах государственного управления, основанного на классических трудах и исторических трактатах, Ин Чжэн был уверен, что учить его уже нечему.
Лучше поторопиться и открыть функцию личных сообщений один на один.
Ин Чжэн закрыл страницу сдачи работы и снова открыл интерфейс Магазина системы.
【Текущий баланс пользователя: десять очков, доступен Начальный магазин】
Начальный магазин? Неужели есть и продвинутые версии?
Ин Чжэн открыл правила Магазина системы, чтобы узнать, как повысить уровень. (Стоит признать, наш Первый император всё лучше осваивает электронные устройства, не зря он такой!)
【Добро пожаловать в сервис обмена Магазина системы онлайн-уроков!
Условия открытия Начального магазина: накопить десять очков;
Условия открытия Среднего магазина: накопить сто очков;
Условия открытия Продвинутого магазина: накопить тысячу очков;
Условия открытия Специального магазина: накопить десять тысяч очков;
Условия открытия Ультимативного магазина: накопить сто тысяч очков.】
У этого магазина столько уровней!
Взгляд Ин Чжэна был прикован к надписи Ультимативный магазин. Он прекрасно понимал: чем выше ценность вещи, тем она дороже. Интересно, что же скрывается в самом высокоуровневом магазине?
Но тут же он увидел пугающую цифру — сто тысяч очков.
Сказать, что его это не впечатлило, было бы ложью, но он вспомнил, как сегодня с таким трудом написал эссе почти на тысячу знаков, чтобы получить всего десять очков.
Сто тысяч очков — в какой же жизни он сможет их накопить?
— Система, очки можно получить только за сдачу домашних заданий? — он не верил, что Система установила такие высокие планки просто ради забавы.
— В данной Системе очки можно получить за пять видов деятельности: оценки за домашние задания, результаты небольших тестов, результаты промежуточных и итоговых экзаменов, практические знания, а также результаты выпускных экзаменов, — Сяо Дин всегда охотно отвечала на вопросы, касающиеся работы Системы.
Пять способов получения очков — значит, у него еще есть надежда.
Ин Чжэн перестал волноваться и открыл интерфейс Начального магазина, внимательно изучая содержимое.
Почти все товары в Начальном магазине были связаны с онлайн-уроками: например, 【Одно сообщение в чате во время урока: одно очко】, 【Карта доступа к микрофону на одну минуту: одно очко】, 【Хранилище для домашних заданий на сто мегабайт: пять очков】, 【Карта доступа к функции личных сообщений один на один с учителем на один час: десять очков】 и так далее.
Ин Чжэн снова увидел то, чего не понимал.
— Что означают минуты, часы и сто мегабайт?
Поскольку вопрос касался базовых понятий Системы, Сяо Дин терпеливо все объяснила.
Выслушав ее, Ин Чжэн решил, что такие единицы измерения времени, пожалуй, вполне неплохи.
Однако он сразу осознал, что его десяти очков хватит лишь на одну карту личных сообщений.
И всего на один час! А он-то думал, что это навсегда.
Ин Чжэну снова захотелось разнести стол.
Великого императора снова обвели вокруг пальца капиталистические уловки.
Ему казалось, что с момента привязки к этой Системе он только и делает, что занимается самовнушением.
Вот и сейчас он убедил себя двигаться дальше, потому что увидел то, что ему нужно: 【Карта бессрочного доступа к функции личных сообщений один на один с учителем: пятьдесят очков】.
До этого количества очков можно быстро добраться, если приложить немного усилий.
Так, с полным сердцем амбиций и решимости, Первый император Ин Чжэн отошел ко сну.
***
Линь Куун И наконец закончила проверять работы. Она потянулась и решила перекусить чем-нибудь на ночь.
Вскоре она уже сидела перед компьютером с чашкой лапши быстрого приготовления, готовясь к завтрашним урокам.
Сегодняшний прогресс шел медленно, центральное государственное устройство она так и не успела до конца разобрать. Нужно закончить завтра, а потом подвести итоги ошибок, допущенных в эссе студентов — глядишь, и урок закончится.
Ох, сорока минут катастрофически не хватает.
Закончив подготовку, учительница Линь тоже собралась спать.
Надеюсь, завтра урок пройдет гладко.
Учительница Линь лежала с закрытыми глазами и размышляла в тишине.
С тех пор как начались онлайн-уроки, она постоянно тревожилась: она не знала, сколько студентов действительно внимательно слушают ее, а не занимаются посторонними делами при первой возможности.
А не устроить ли им проверочный тест, чтобы понять ситуацию? При этой мысли учительница Линь снова перевернулась, встала и открыла ноутбук.
Объем экзамена? Пусть будет весь материал по истории государственных институтов Древнего Китая. Все равно они проходили это в первом полугодии, как раз заставлю их заглянуть в учебники.
http://bllate.org/book/32635/3989218
Готово:
