Слуги молча расставили еду и так же молча удалились.
Ин Чжэн взял привычные палочки и пиалы, принялся за еду, но всё равно чувствовал, что еда пресная и безвкусная.
Он всё ещё переживал из-за оценки за своё домашнее задание.
Вскоре он покончил с едой. Когда слуги убрали со стола и вышли, он тут же снова достал планшет, чтобы проверить результаты.
Оценка всё ещё не появилась. Неужели этот учитель так медленно проверяет задания?
В душе Ин Чжэна шевельнулось легкое недовольство: если эффективность бессмертных настолько низка, то когда же он сможет накопить достаточно Очков, чтобы воцариться в Поднебесной?
————————————————
В это время учительница Линь вместе с соседкою по квартире с удовольствием варила хого в учительской коммуналке. Она собиралась поесть, посмотреть фильм, а уже после сесть за проверку домашних заданий.
Она совершенно не подозревала, что в другом пространстве некий возродившийся император с глазами, прожженными томительным ожиданием, ждёт от неё оценок, едва ли не до дыр затерев пальцами планшет.
Глава 3. Первый император связывает себя с Системой онлайн-уроков
Когда Линь Куун И досыта наелась и досмотрела фильм, уже наступил вечер. Она открыла компьютер и приготовилась к работе.
Еще во втором классе старшей школы она уже заставляла учеников некоторое время практиковаться в написании небольших эссе, но способность многих учащихся выражать свои мысли в письменном виде всё ещё оставалась весьма посредственной.
Либо они просто-напростогромоздили друг на друга ключевые знания, вовсе не задумываясь о взаимосвязи между ними.
Либо же писали слишком много лишнего, из-за чего со страшной силой отклонялись от требований темы.
Короче говоря, тех, кто мог написать хорошо, можно было пересчитать по пальцам.
Впрочем, сама она была лишь немногим лучше этих школьников, и до настоящих мастеров ей всё еще было далеко.
Затем учительница Линь наткнулась на небольшое эссе с весьма причудливым форматированием.
Нет, это было уже сложно назвать маленьким эссе, скорее — автобиографией на классическом китайском языке, к тому же размашисто написанной почти на тысячу иероглифов.
А ведь требовалось уложиться примерно в триста иероглифов...
Линь Куун И вспомнила, как неоднократно подчеркивала ученикам необходимость следить за длиной текста, чтобы на экзамене им хватило места, но никак не ожидала, что кто-то всё равно напишет так много.
К тому же весь текст был составлен на классическом литературном языке, что явно бросало вызов её профессиональной подготовке.
По правде говоря, учительница Линь жутко боялась встретить подобных учеников, ведь по одному их виду сразу становилось ясно, что они глубоко интересуются историей.
Такие ученики были одновременно и удачей, и испытанием.
Удача заключалась в том, что по крайней мере за их успеваемость можно было не переживать, а испытание — в том, что их историческая эрудиция вполне могла превзойти её собственную.
Линь Куун И внимательно вчиталась в эту работу и обнаружила, что этот ученик — не кто иной, как тот самый 【Ин Чжэн】, который задавал вопросы на уроке.
Неужели весь текст написан от первого лица, словно этот ученик сам разрабатывал и издавал те самые государственные институты и политические меры?
Добравшись до строк: «Мы, обладая столь малым телом, подняли войско на подавление жестокости и мятежей. Уповая на духов императорских предков, предали всех шести царей заслуженной каре, и Поднебесная обрела великий мир», учительница Линь не знала, смеяться ей или плакать.
Этот малыш и впрямь слишком сильно вжился в роль.
Но нужно было признать, что историческая эрудиция у этого ученика действительно на высоте: он смог дать каждой политической мере краткий, но пронзительный и бьющий в самую суть анализ, а описания многих деталей Линь Куун И даже никогда раньше не встречала.
Добравшись до итоговой оценки в самом конце, Линь Куун И снова увидела знакомые фразы.
«Заслуги Императора — в усердном труде и коренных делах. Возвысить земледелие и искоренить торговлю, дабы обогатить Цяньшоу (простолюдины). Под небесами все сердца слились в едином устремлении. Орудия приведены к единой мере, письмена — к единому начертанию. Всё, что освещают солнце и луна, всё, что перевозят лодки и повозки — каждый доживет свой век до конца, и не найдется того, кто не был бы доволен».
Это же отрывок из записей Ши цзи об официальных надписях на камне, и всё сплошь восхваления да прославление заслуг.
Когда учительница Линь только начинала преподавать историю, она всегда твердила ученикам, что фундаментом школьного изучения истории является руководство марксистско-ленинским историческим материализмом.
В большинстве случаев при оценке исторических личностей и событий следует подчеркивать двойственность их влияния: необходимо видеть как положительные последствия какого-либо события, так и его отрицательные стороны.
Хотя этот ученик блестяще справился с перечислением политических мер, в последующей их оценке обнаружился некоторый изъян.
Внимательно дочитав работу до конца, учительница Линь поставила за это задание оценку «хорошо» и подробно написала отзыв.
После чего продолжила проверять следующие работы.
————————————————
Ин Чжэн ждал со всё возрастающей тревогой. Глядя, как небо постепенно погружается во тьму, он видел, что его работа всё ещё значится непроверенной.
Усердный и вечно превосходящий ожидания Первый император невольно подумал: если бы он читал государственные доклады с такой скоростью, то династия Цинь пала бы задолго до второго поколения.
Он не удержался и захотел спросить у Системы, нельзя ли сменить учителя.
— Система, Я хочу узнать, можно ли сменить этого учителя из прямой трансляции?
— Здравствуйте, уважаемый хозяин, после того как комната трансляций преподавателя онлайн-уроков выбрана, её нельзя изменить. Пожалуйста, старайтесь учиться и добросовестно выполняйте домашние задания, — мысленно отпустила ехидный комментарий Система. — Ты же сам тогда поддался на пафосную обложку и потерял голову, а теперь заговорил о раскаянии?
Но ведь Я добросовестно выполнил домашнее задание!
Он ведь так ждал пятнадцати минут, чтобы открыть магазин и обменять всё на нужные вещи!
— Цзинь! Ваше домашнее задание проверено, пожалуйста, вовремя ознакомьтесь с результатами.
Ин Чжэн испугался от внезапно раздавшегося звука — это явно был голос не Системы Сяо Дин, и он поспешил подняться, чтобы схватиться за меч.
— Уважаемый хозяин, не волнуйтесь, — Сяо Дин тоже решила выражаться высокопарно. — Это звуковое оповещение от сообщений на планшете. Если вам не нравится, вы можете отключить его в настройках.
Ин Чжэн немедленно отключил звуковое оповещение сообщений: в конце концов, подобный внезапный шум был слишком опасен, и было бы скверно, услышь его кто-нибудь посторонний.
Отключив звук, он с нетерпением открыл страницу с домашним заданием.
Первое, что бросилось ему в глаза, — это бросающиеся в глаза оценка и подсказка по Очкам.
【Оценка за проверку текущего домашнего задания: уровень «хорошо», плюс десять Очков. Пожалуйста, не останавливайтесь на достигнутом, продолжайте в том же духе!】
Десять очков!
А где же еще пять?
Ин Чжэн какое-то время не мог смириться с такой оценкой. Он, великий Император через века, трудившийся в поте лица и управлявший государством со всем тщанием, впервые за выполнение домашнего задания не получил высший балл?
Как такое возможно?
Он еще больше засомневался в квалификации этого учителя.
Пожалуй, ему и впрямь не стоило заходить в эту комнату трансляций онлайн-уроков.
И всё же Ин Чжэн хотел посмотреть, какой отзыв оставил ему учитель.
http://bllate.org/book/32635/3989217
Готово:
