Не прошло и нескольких дней, как они вдвоем добрались до места назначения. Камо Юске встретил своего будущего учителя — Урокодаки Саконджи.
Камо Юске внимательно разглядывал стоявшего перед ним человека. Тот носил защитную маску лисы, а красный узор у левого глаза на деревянной маске выглядел загадочно, словно следы от слёз.
Одетый в традиционное кимоно глубокого синего цвета и светлое хаори, он обладал высоким и стройным телосложением. Его манера держаться была непоколебима, словно гора, и от него исходило давящее присутствие, присущее истинным мастерам, скрывающимся от мира.
В то же время учитель Урокодаки тоже разглядывал Камо Юске. У мальчика была короткая черная стрижка химе-катсу, он был одет в черные одежды, подготовленные для него в Усадьбе бабочек. Лицо его выглядело юным, но в темных глазах читался на редкость спокойный и зрелый нрав.
— Рад знакомству, я Урокодаки Саконджи. Глава уже рассказал мне о твоей ситуации, и отныне я буду обучать тебя технике дыхания.
— Рад знакомству, учитель Урокодаки, я Камо Юске. Прошу наставлять меня.
Доставив Камо Юске на место, Томиoka Гию поспешно удалился — ворона-касугай распределила для него новое задание.
Ранним утром Камо Юске проснулся и сладко потянулся. Прошлой ночью он с комфортом выспался в доме, не испытывая ни спешки в дороге, ни тягот ночевок под открытым небом.
Позавтракав и немного отдохнув, учитель Урокодаки взял два деревянных меча. Один он протянул Камо Юске, а второй оставил себе и принял боевую стойку.
— Отдохнул? Если отдохнул, то начинаем тренировку.
Урокодаки Саконджи знал, что у Камо Юске есть база в боевых искусствах, поэтому он решил сначала проверить его в бою, чтобы выяснить истинный уровень мальчика и на основе этого лучше составить план тренировок.
Камо Юске понимал задумку учителя Урокодаки, да и сам хотел узнать, каков тот в деле.
— Тогда я иду! — Камо Юске атаковал первым.
Подобно размытой тени, он стремительно бросился вперед, и деревянные мечи обоих с глухим стуком столкнулись.
Камо Юске всегда был уверен в своем рукопашном бое и владении мечом, к тому же сейчас он находился в теле ребенка, поэтому сдерживаться не стал.
Мастерство Урокодаки было великолепным, и все выпады Камо Юске он с легкостью отбивал.
Поединок с сильным противником неизменно приводил Камо Юске в восторг; каждое столкновение клинков ощущалось как сокровенный диалог душ между мастерами боевых искусств.
Они сражались с утра до полудня, пока Камо Юске из-за нехватки сил не совершил оплошность, которой тут же воспользовался учитель, завершив бой.
По окончании поединка Камо Юске небрежно отбросил меч и от усталости рухнул прямо на землю. Его грудь часто вздымалась и опускалась, а глаза горели необычным блеском.
Он уже давно не сражался с сильными противниками, и это был первый полноценный, доставляющий истинное удовольствие бой с тех пор, как он попал в этот мир.
Урокодаки отложил деревянный меч, сделал глоток воды и принес чашку для Камо Юске.
Юноша приподнялся, взял протянутую учителем чашку и в два счета осушил ее.
Восстановив немного сил, Камо Юске поднял взгляд на учителя, ожидая его оценок.
— Суть техники дыхания заключается в том, чтобы за счет увеличения объема легких растворить в крови огромное количество воздуха, что позволяет взрывообразно усилить мощь. Возглавляет их «Полное концентрационное дыхание», помимо которого существует множество других разновидностей. «Полное концентрационное дыхание» доводит внутренние силы человека до предельного уровня и высвобождает их, — подробно объяснял Урокодаки принципы дыхательных техник.
Камо Юске слушал очень внимательно, запечатлевая слова учителя в памяти. В конце концов, только зная принципы, можно было рассчитывать на успешную практику.
— А Дыхание воды?
— Дыхание воды делает акцент на координации всего тела: стабилизация мышц кора передает усилие, а крупные суставы — плечи, спина и бедра — обеспечивают гибкость. Усилие в нем течет подобно приливу, непрерывно и бесконечно; оно избегает прямых столкновений, преуспевая в смягчении и перенаправлении вражеской силы.
Урокодаки на мгновение замолк. Заметив сосредоточенный взгляд Камо Юске, он почувствовал глубокое удовлетворение, а затем продолжил:
— Твои боевые навыки превосходны, но из-за слишком юного возраста тебе не хватает физической силы. Однако с этим нельзя спешить: слишком быстрые силовые тренировки могут навредить твоему организму, поэтому нагрузку нужно подбирать с учетом твоего развития.
Затем, опираясь на физическое состояние юноши, он расписал ему текущую программу тренировок. В нее вошли ежедневные забеги на полной скорости от подножия горы Сагири до жилища Урокодаки на вершине.
Крутая и опасная горная тропа прекрасно развивала силу ног, объем легких и выносливость; задержка дыхания под водой укрепляла выносливость легких; кроме того, требовалось сидеть неподвижно под водопадом.
Так, день за днем, пролетело полгода. Физическая форма Камо Юске заметно улучшилась, да и сам он значительно вырос.
Тогда учитель Урокодаки добавил новые элементы тренировок: например, велел Камо Юске разрукопашную расколоть огромный валун; продемонстрировал различные ката Дыхания воды; а также направил его к погружению в полное концентрационное дыхание для углубления понимания техники.
Прошло еще несколько месяцев. С остальными заданиями Камо Юске справлялся отлично, однако ему никак не удавалось объединить движения Дыхания воды с самой техникой дыхания.
После бесчисленных попыток Урокодаки прямо сказал ему:
— Юске, Дыхание воды тебе не подходит.
Камо Юске на миг помрачнел. Перепробовав множество раз и потерпев неудачу, он и сам прекрасно понимал, что, судя по всему, действительно не создан для Дыхания воды, но услышать это напрямую от наставника было тяжеловато — казалось, будто он не оправдал ожиданий учителя.
Увидев поникшее лицо мальчика, Урокодаки сразу догадался, о чем тот думает.
Голос наставника смягчился:
— Нет, я лишь сказал, что тебе не подходит Дыхание воды, но это не значит, что тебе чужды техники дыхания вообще. К тому же ты одаренный, усердный и серьезный ребенок. У меня есть кое-какие записи о других стилях дыхания — можешь сам полистать и поискать то, что подойдет тебе, а я помогу связаться с другими наставниками.
Хотя из-за маски рассмотреть выражение лица Урокодаки было невозможно, Камо Юске все же почувствовал его мягкость и заботу — учитель пекся о его будущем.
Камо Юске кивнул, согласившись с предложением наставника.
Однако, пролистав материалы по другим дыхательным стилям за несколько дней, он не заметил никаких успехов в обучении.
Тогда Камо Юске решил прекратить чтение. Руководствуясь принципом, что истина познается на практике, он вышел на поляну посреди леса. Успокоив разум, он прислушался к ощущениям от дыхания и вскоре вошел в состояние полного концентрационного дыхания.
Несколько дней спустя, вновь погрузившись в созерцание течения крови по своему телу, Камо Юске внезапно уловил какие-то перемены в организме.
Это…
Подобные изменения показались юноше необычными. Следуя за циркуляцией крови, он медленно задыхался, и вслед за этим из его тела выплеснулось ощущение, похожее на извержение вулкана.
Камо Юске тут же схватил лежавший рядом меч и пришел в движение. Ощущения в теле становились все отчетливее, а сердце билось все быстрее.
Фигура Камо Юске мгновенно сорвалась с места, устремившись вперед подобно молниеносному прямолинейному выпаду и оставляя за собой шлейф кроваво-красного тумана — человеческий глаз был не в силах за этим уследить. Траектория клинка то сжималась в тончайшую, но пронзающую насквозь всё на свете багровую нить, пронизывающую несколько валунов; то, следуя за резким разворотом хозяина, порождала исторгаемую кровавую волну ци меча, которая сплеталась в расходящийся кругами алый водоворот, затягивая и перемалывая всё вокруг.
Когда движения Камо Юске стихли, его взбудораженные эмоции еще долго не могли успокоиться. Ибо он понял, что постиг новую технику дыхания — Дыхание крови.
http://bllate.org/book/22769/2412966
Готово:
