Нат не мог не восхищаться красотой и мощью Цинтуань.
— Джино, когда ты получишь сообщение, ты же сразу отправишь Цинтуань обратно к лорду? — спросил он. — Как думаешь, сколько времени ей понадобится, чтобы долететь до замка?
— Меньше, чем время одного песочного часа, — ответил Гибран.
Нат аж присвистнул, его изумление лишь возросло.
— Как быстро она летает! Неудивительно, что лорд велел Цинтуань прилететь с нами, чтобы запомнить дорогу. В будущем, если нужно будет передавать какие-то сообщения, это будет чрезвычайно быстро и удобно.
Гибран кивнул — это само собой разумелось.
За те дни, что Маледиз оставался во владениях Десинии, он провел тщательную и доскональную проверку того, о чем говорил Ся Цзои — книга «История богов» создается для продажи одежды и повышения культурного уровня людей.
Он часто брал с собой Пола, посещая два города — Вессас и замок Комой. Его мысли были настолько сложными, что менялись практически каждый день.
Но нельзя было отрицать, что длинные платья и другая одежда, продававшиеся в магазине одежды «Роза», действительно были очень красивы и новы. Даже если бы их выставили в Империи Сент-Айро, он ни разу не видел бы подобных фасонов.
Помимо длинных платьев, в магазине также продавались шапки, шелковые шарфы, женские накидки, чулки, обувь… Ассортимент женской одежды и аксессуаров был полным.
Однако мужская одежда не продавалась.
Маледиз велел Полу зайти внутрь и спросить у приказчика. Полученный ответ был таков — в настоящее время мы не рассматриваем возможность массового пошива мужской одежды.
Но если есть потребность, мы принимаем индивидуальные заказы.
Пол, подробно расспросив, наконец понял.
Такой индивидуальный пошив был подобен портным, шьющим одежду специально для знати. В зависимости от используемой ткани, вышитых узоров и тому подобного, цена также делилась на разные уровни.
Низкие цены были даже по карману некоторым простолюдинам.
Магазин специально для этого изготовил альбом с образцами, из которого желающие сделать заказ могли выбрать фасон, что было очень удобно.
— Ваше преосвященство, сколько еще дней мы пробудем во владениях Десинии? — спросил Пол.
Маледиз взглянул на него.
— А что?
Пол слегка кашлянул.
— Ваше преосвященство, я… я хотел бы заказать целый комплект мужской одежды. Если времени, проведенного здесь, будет достаточно…
Маледиз помолчал, его суровое лицо не выражало никаких эмоций.
Как раз когда Пол начал внутренне беспокоиться, он услышал, как стоящий рядом кардинал заговорил, его голос прозвучал немного глухо.
— Можно. Заодно закажи и мне комплект.
Обрадованный Пол ответил:
— Да, ваше преосвященство.
Тут же он начал расхваливать Маледизу фасоны мужской одежды.
Но на словах всё получалось не так полно, как при личном осмотре. В итоге они оба вошли в магазин одежды «Роза».
Определившись с фасонами одежды, Маледиз и Пол направились к школе в Вессасе.
Во владениях Десинии на данный момент было всего две школы, построенные в двух городах — Вессасе и замке Комой. Школы специализировались на обучении детей грамоте.
Однако учителей там было немного, иногда приходили священники подрабатывать преподаванием.
Они шли по чистой улице, ступая по дороге, вымощенной асфальтобетоном. В нос больше не било привычной смесью неприятных запахов. Чистый и свежий воздух заставлял их делать глубокие вдохи, тело и разум невольно полностью расслаблялись.
Пол не осмелился высказать это вслух.
Он считал, что окружающая среда в Вессасе даже лучше, чем в столице Империи Сент-Айро. Каждый уголок города мог преподнести ему новое открытие и удивление…
Если его преосвященство Маледиз разрешит, то перед возвращением он обязательно прокатится на общественной карете до подножия горы Парр.
Школа, обучавшая детей, называлась Первая начальная школа Вессаса. У входа в школу стояли солдаты, не допускавшие посторонних.
Их, само собой, остановили солдаты и потребовали предъявить пропуск.
Маледиз достал пропуск, выписанный Ся Цзои — на светло-красной бумаге с водяными знаками было написано разрешающее предложение и четко отпечатан фамильный герб с розовыми шипами.
Солдат, проверив пропуск, почтительно сказал:
— Проходите, пожалуйста. Нужно ли сопровождение?
— Нет, я просто хочу немного прогуляться, — покачал головой Маледиз.
Солдат больше не церемонился и жестом пригласил войти.
Как раз в это время в школе была перемена, и многие дети высыпали наружу.
Они собирались небольшими группами на открытом пространстве, некоторые с любопытством оборачивались и смотрели на явно незнакомых Маледиза и Пола.
— Извините, господин… вы новые учителя? — внезапно подбежал и застенчиво спросил маленький мальчик.
Мальчика звали Дофер.
На нем была дешевая одежда из грубой холщовой ткани, явно указывавшая на простое происхождение.
Другой мальчик, медленно подошедший следом, был одет в гораздо более изящную тонкую льняную куртку и сапоги — ребенок из знатной семьи.
— Нет, это не так, — ответил Маледиз с серьезным лицом.
Дофер сделал небольшой шаг назад, его щеки покраснели.
— П-простите, господин. Епископ Гроув сказал, что сегодня придут новые учителя… я подумал… очень извиняюсь, господин, что побеспокоил.
Дофер был очень вежлив.
По требованию Ся Цзои и после подготовки перед поступлением в школу, учителя должны были не только обучать учеников грамоте, но и преподавать им правила поведения и этикета.
Дофер был простолюдином и очень дорожил возможностью учиться в школе.
Из-за врожденной хилости у Дофера была небольшая сила, ему было тяжело даже поднять полное ведро воды. Будучи старшим братом, он уступал в физической силе младшим братьям.
Кроме домашней работы, он ничем не мог помочь родителям, в том числе в работе на земле.
Позже в Вессасе была построена школа, и лорд лично набирал учеников. Дети знати, простолюдинов и рабов могли записываться в установленные сроки.
Но были возрастные ограничения, количество принимаемых учеников также контролировалось в определенных пределах. Обучение после поступления было бесплатным, однако нужно платить за учебники и питание в столовой.
А семьи простолюдинов или рабов, испытывающие трудности, могли подать заявление на субсидию, то есть уменьшение платы за учебники и питание наполовину.
Но, к сожалению, даже после завершения строительства школы, решение лорда о личном наборе учащихся и активном проведении льготной политики не привело к массовому участию в записи в школу.
Ситуация была совершенно иной, чем при наборе на военную службу.
Во-первых, разница в возрасте: на военную службу записывались с четырнадцати лет, совершеннолетия, и преимущества службы были видны сразу. А в школу шли с шести лет — куда это годится, чтобы толпа детей училась каким-то знаниям?
В понимании большинства людей, лучше оставить детей дома помогать по хозяйству, чем платить деньги, чтобы они ходили на уроки и учились грамоте.
Так можно было бы заработать немного больше денег.
Такие мысли были в основном у простолюдинов и рабов.
Их нынешнее мышление не было способно задуматься о долгосрочных перспективах, самое важное для них — хорошо прожить сегодняшний день.
В ту эпоху шестилетний ребенок уже мог помогать во многих делах. Платить деньги, чтобы ребенок ходил учиться, в их глазах было совершенно не нужно.
У знати же были деньги, чтобы нанимать частных учителей для индивидуального обучения своих детей. Раз можно поступать так, зачем тогда идти в школу…
Таким образом, первоначальный эффект от создания школы оказался еще хуже, чем ожидалось. Просто не было людей, которые бы приводили своих детей записываться в школу.
Школа была первым шагом в развитии культуры.
И именно этот первый шаг было труднее всего сделать. Изменение мышления было сложнее, чем изменение поведения.
Дофер хотел пойти в школу. Он считал, что если стать образованным человеком, это пригодится в будущем. Иначе зачем господину лорду строить школу?
Наверняка у господина лорда были на то свои соображения.
Он будет учиться, а когда вырастет, пойдет сдавать экзамены на мэра или чиновника…
Но когда Дофер наконец набрался смелости и высказал свою идею семье, он сначала столкнулся с их сильным противодействием.
Его отец считал, что как могут простолюдины и знать уживаться в одной школе? Его наверняка будут обижать и презирать.
Его мать также беспокоилась об этом.
Более того, даже если нужно было платить только половину стоимости учебников и питания, за месяц, за полгода для их семьи это была бы немалая нагрузка. Младшие братья еще маленькие, и им нужен его уход…
Первоначально Дофера убедила семья.
Так он пропустил сроки записи в первый год работы школы и не пошел учиться. А количество поступивших в школу учеников по сравнению с числом призванных на военную службу в то время было жалко малым, хотя в Вессасе было много детей подходящего возраста…
http://bllate.org/book/15517/1397036
Готово:
