Собственный сын, будь то Сюй Цзяня или сын модно одетой женщины, оба были двоечниками, да ещё и такими, что вечно хулиганили и родителей в школу вызывали.
— Здравствуй, ты Ляо Юаньбай, верно?, — модно одетая женщина поднялась, протянув свою изящную руку. Выглядела она ухоженной.
— Это тётушка Тань!, — представил Сюй Цзянь. — А это её сын, У Хуэй. В будущем он тоже будет учиться в Девятой средней школе, вам троим будет хорошо поддерживать друг друга. Ляо Юаньбай, хоть ты среди них и младше всех, но успехами превосходишь. В учёбе потом нужно больше помогать двум старшим братьям.
Женщина потёрла глаза и тихо сказала:
— Старый Сюй, я и не надеюсь, что наш У Хуэй чего-то добьётся. Его отец требует только одного — поступить в полицейское училище. Подойдёт и специализированный колледж, главное... чтобы за время учёбы не натворил ничего серьёзного. Парень он крепкий, если совсем не будет слушаться — лупи его не жалея.
Тут женщина вздохнула:
— Если бы не то, что его отец совсем не справляется, а моему бизнесу никак нельзя без меня, мне и в голову не пришло бы привезти к тебе этого озорника.
Сюй Цзянь усмехнулся:
— О чём это ты? Мы втроём ведь вместе с детства выросли. Неужели из-за такого пустяка будешь считать, что обременяешь меня?
Женщина улыбнулась и, не продолжая разговор с Сюй Цзянем, повернулась к парню:
— У Хуэй, если ещё раз устроишь что-то серьёзное, я отцу позвоню. Ты же знаешь его вспыльчивый характер, потом не ищи, кто за тебя заступится. Ты уже не маленький, не мог бы ты поучиться у Ляо Юаньбая... — Неизвестно, сколько ещё она ворчала, но У Хуэй уже начал кривить губы.
Когда Ляо Гуйфэнь поставила на стол еду, женщина, глядя на неё, улыбнулась:
— Спасибо, сестрица.
— Не за что!, — улыбнулась Ляо Гуйфэнь. — Позовите детей тоже поесть.
Ляо Юаньбай только сел за стол, ещё не взяв в руки палочки и миску, как сказал:
— Мама, мне нужно пораньше в школу. Учитель по олимпиадной математике сказал, что на обед только час, нельзя опаздывать, иначе он обо мне плохо подумает.
— Верно, верно!, — поддержал Сюй Цзянь. — Сяобай, быстрее ешь, потом в школу.
— Угу!, — отозвался Ляо Юаньбай и начал есть.
Ляо Гуйфэнь, сидевшая рядом, тоже ничего больше не сказала. Усердие Ляо Юаньбая в учёбе было огромным, и она этим очень довольна. К тому же, это требование учителя, она, конечно, рада, что Ляо Юаньбай пораньше пойдёт в школу и получит больше знаний.
Поспешно поев, Ляо Юаньбай один, с портфелем в руках, поспешил обратно в школу. А что происходило дома, он знать совершенно не хотел.
Придя в класс, он увидел, что почти все ученики уже на местах. Ляо Юаньбай плюхнулся рядом с Ли Жанем, и тот с улыбкой сказал:
— Ляо Юаньбай, ты, кажется, кое-что забыл?
— А?, — Ляо Юаньбай опешил, прикусив губу. — Что я мог забыть?
— Вот это!, — Ли Жань вытащил из парты листок с заданиями. — Говорят, учитель по олимпиадной математике специально для тебя подготовил, он совсем не похож на наше домашнее задание. Я посмотрел — намного сложнее наших листков. — С этими словами Ли Жань посмотрел на Ляо Юаньбая с жалостью.
Ляо Юаньбай взял листок и пробежался глазами. Обнаружил, что сложность этих заданий по сравнению с сегодняшним экзаменационным листком возросла в геометрической прогрессии. Он приподнял брови: учитель по олимпиадной математике и вправду применяет дифференцированный подход, обучает согласно способностям. Отложив листок, он взглянул на Ли Жаня:
— Не злорадствуй, дай-ка я посмотрю ваше домашнее задание.
— Ладно!, — Ли Жань не стал церемониться и тут же протянул только что выданный листок с заданиями.
Действительно, их листок был намного проще, чем у Ляо Юаньбая. Ляо Юаньбай подумал, что в его листке много заданий, выходящих за рамки программы, — наверное, учитель по олимпиадной математике специально так сделал. В конце концов, учитель хотел его озадачить. Однако, судя по этому листку, если он хотел его озадачить, то, пожалуй, это было не очень реалистично.
Убрав листок, Ляо Юаньбай перестал говорить. В тот миг, когда учитель по олимпиадной математике вошёл, он не увидел ожидаемого жалобного взгляда, который, как он думал, бросит на него Ляо Юаньбай.
В этот момент учитель по олимпиадной математике всё понял. Он подумал, что потенциал Ляо Юаньбая ещё не полностью раскрыт. Хотя Ляо Юаньбай слушает очень внимательно, ему всё равно кажется, что отношение Ляо Юаньбая к учёбе ещё недостаточно серьёзное.
Вероятно, из-за того, что он слишком одарённый, всё схватывает быстро, поэтому и выработал такую довольно легкомысленную привычку. Он намерен исправить привычку Ляо Юаньбая и одновременно полностью раскрыть его потенциал. По мнению учителя по олимпиадной математике, то, что Ляо Юаньбай выйдет в финал, — дело решённое. Только итоговое место ещё неизвестно, он хочет, чтобы Ляо Юаньбай занял место, дающее первую премию.
Возможно, когда Ляо Юаньбай поедет на всекитайские соревнования, его заметят известные вузы, примут по особой квоте... это будет не только почётно для школы, но и крайне полезно для будущего развития самого Ляо Юаньбая.
Поэтому цель учителя по олимпиадной математике для Ляо Юаньбая не ограничивается лишь провинциальной олимпиадой по математике, но простирается и на всекитайскую олимпиаду по математике. Его ожидания от Ляо Юаньбая также очень высоки.
Хотя учитель по олимпиадной математике так думал, но ещё не успел этого сделать. Выполненные Ляо Юаньбаем задания уже доказали его талант, иначе учитель по олимпиадной математике не стал бы специально готовить для Ляо Юаньбая другой листок. Он хотел увеличить для Ляо Юаньбая сложность. Нельзя позволить таланту Ляо Юаньбая пропасть впустую.
Развернув утренний экзаменационный листок, Ляо Юаньбай внимательно слушал объяснения учителя по олимпиадной математике. Ученики в классе, казалось, были очень сознательными, учителю по олимпиадной математике даже не нужно было напоминать, но во всём классе, кроме голоса учителя, объяснявшего задачи, не было других звуков. Все ученики слушали внимательно. Чжоу Хэ, глядя на листок Ляо Юаньбая, слегка нахмурился: шаги, которые объяснял учитель по олимпиадной математике, не совпадали с теми, что Ляо Юаньбай написал в ответах.
Конечно, Чжоу Хэ не был человеком, который только зубрит. Принцип «Слепо верить книгам — хуже, чем не иметь книг» он понимал. Но подход Ляо Юаньбая к решению задач и подход учителя по олимпиадной математике были совершенно разными. Можно сказать, противоположными. Почему же такой подход привёл к одинаковому ответу?
Чжоу Хэ не мог этого понять. Отметив эту задачу, он снова сосредоточенно стал слушать объяснения учителя по олимпиадной математике. Когда учитель по олимпиадной математике закончил разбирать весь листок, было уже за пять вечера.
Он взглянул на учеников, которые, казалось, ещё не всё поняли. Единственным исключением был Ляо Юаньбай, даже у Ли Жаня, который раньше был лучшим в олимпиадной математике, выражение лица выглядело крайне озадаченным. Он вздохнул: эти ученики не недостаточно стараются, просто их способности ограничены. Не то что Ляо Юаньбай, который с лёгкостью понимал объясняемые им знания. Конечно, учитель по олимпиадной математике тоже не знал, понял ли Ляо Юаньбай всё до конца.
Но ничего страшного. В домашнем задании, которое он дал Ляо Юаньбаю, были задачи, похожие на те, что в этом листке, и даже немного сложнее. Ляо Юаньбай, естественно, слушал внимательно, даже совершенно забыв о том, что его кумир из прошлой жизни сейчас у него дома.
Если бы это было раньше, Ляо Юаньбай наверняка витал бы где-то в облаках. К сожалению, после перерождения Ляо Юаньбай сначала был ошеломлён Системой, затем погрузился в океан знаний и не мог из него выбраться. Что касается того, что такое кумир, Ляо Юаньбай мог только сказать, что не знает.
— Осмыслите услышанное, у кого есть вопросы — поднимите руку и спросите, — едва учитель по олимпиадной математике закончил говорить, как Чжоу Хэ нетерпеливо поднял правую руку.
Учитель по олимпиадной математике приподнял брови, подошёл к Чжоу Хэ, окинул взглядом весь класс и тихо сказал:
— Сейчас вы можете обсудить между собой, но... запрещено говорить на темы, не связанные с учёбой. Если я обнаружу — сегодня вечером добавится ещё один листок с заданиями!
Весь класс оживился, многие ученики начали обсуждать, разбившись на небольшие группы.
http://bllate.org/book/15259/1345781
Готово:
