Ло Е не мог отделаться от ощущения, что личность рыбообразного монстра-учителя была совсем не простой. Поскольку это был второстепенный босс, а у этого уровня была своя сюжетная линия, он определённо не появился бы в школе без причины.
Но какую роль рыбообразный монстр сыграл в этой истории?
Пока Ло Е размышлял, они вшестером перешли мост и вошли в другой учебный корпус. Стоя в коридоре, Ло Е намеренно оглянулся на здание, которое они только что покинули. Он заметил колеблющийся свет на втором этаже. Очевидно, рыбообразный монстр всё ещё был там, вероятно, сбитый с толку тем, что не смог найти «незваных гостей».
Ло Е посмотрел на фонарик в своей руке, глубоко вздохнул и двинулся дальше.
Третий этаж принадлежал второклассникам. Они спустились по лестнице на второй этаж и обнаружили там классные комнаты для первоклассников. Однако первого класса на этом этаже не было. Это означало, что он должен был находиться на первом этаже.
Конечно же, спустившись на первый этаж, они сразу же заметили табличку «1-й класс, 1-й год», висевшую рядом с туалетом. Классная комната находилась прямо рядом с туалетом; дети, должно быть, страдали от неприятных запахов во время уроков.
Но как только Ло Е вспомнил, как выглядят здешние «дети», проблеск сочувствия испарился. Он покачал головой, толкнул дверь класса и вошёл внутрь.
В классе 1, 1-й год обучения, также была завалена разбросанной одеждой. Не желая терять времени, группа рассредоточилась в поисках мест «Да Да» и «Мяо Синъю».
Они не сразу нашли «Да Да», но Мяо Синъю... была быстро обнаружена Игроками.
Её парта стояла в самом дальнем углу класса, и на её поверхности были вырезаны злобные проклятия:
[Мусор], [Урод], [Сдохни], [Умри, умри, умри], [Почему ты ещё не умерла], [Отвратительное существо], [Просто исчезни], [Перестань беспокоить других], [Поторопись и умри], [Мяо Синъю, умри].
...Это была откровенная травля.
Глядя на парту, исписанную словами ненависти, Ло Е не мог не нахмуриться. Злоба детей часто возникала по непонятным причинам. Иногда достаточно было просто немного отличаться от других, чтобы стать «виноватым» в глазах этих детей.
Парта Мяо Синъю была совершенно пуста. Это озадачило Игроков. Даже если над ней издевались, как над ученицей, она должна была оставить какой-то след после себя…
Если только её уже не было в школе, когда произошли странные события.
Е Тинъю осмотрела стол, слегка нахмурилась и начала писать в своей тетради.
|Что-то не так. Такая жестокая травля, скорее всего, была не просто словесным оскорблением. Держу пари, что, вероятно, имели место и физическое насилие. Но если ученики в этом классе так нагло издевались над Мяо Синъю, почему классный руководитель вообще не вмешался?|
При чтении того, что написала Е Тинъю, глаза Ло Е слегка расширились. В его голове зародилось ужасное подозрение, и он быстро записал что-то в своей тетради.
|Я помню, в дневнике Ли Сяо упоминалось, что даже классный руководитель преследовал Мяо Синъю. Возможно, это относилось не только к занятиям. Возможно, учитель попустительствовал травле со стороны учеников?|
Цзянь Циньин моргнула, невольно вздрогнув. Она инстинктивно выглянула в окно класса, а затем быстро написала:
|Мог ли тот рыбообразный монстр-учитель быть как-то связан со всем этим? Если это был классный руководитель этого класса, а босс в этой истории - Мяо Синъю, тогда, возможно… Мяо Синъю мстит ему за это?|
У него были выколоты глаза, а на шее висел фонарик. В этой школе с ним обращались как с домашним скотом, пойманным в ловушку. Если массовое исчезновение в школе было кем-то организовано, то, должно быть, организатор глубоко ненавидел этого учителя, раз обошёлся с ним так жестоко.
Ли Сяо, Да Да, Мяо Синъю, рыбообразный монстр-учитель, инцидент с травлей в школе… Казалось, их связывают бесчисленные разрозненные подсказки. Что им нужно было сделать сейчас, так это проследить за нитями, раскрыть правду, стоящую за этой историей, и, опираясь на эту правду, найти единственный выход.
Если Мяо Синъю действительно была замучена до смерти при попустительстве учителя, то вполне логично, что причиной всего этого стала её посмертная обида.
Ло Е собирался написать что-то ещё в своей тетради, когда внезапно остановился, поражённый другой мыслью.
Нет… Если правда действительно такова, как он только что предположил, то есть один момент, который не сходится.
Если Мяо Синъю довели до смерти, где были те ученики, которые издевались над ней? Почему по школе бродила только учитель, а не те ученики?
С точки зрения ребёнка, в то время как учитель, который потворствует травле, вызывает презрение, не должны ли те, кто непосредственно причинил ей вред, вызывать наибольшую ненависть? Итак, где же были те, кто так издевался над ней?
Наказывать классного руководителя, но пощадить тех, кто над ней издевался? Это было неправильно. В этом не было никакого смысла.
Если только они не были где-то в другом месте, где Игроки не могли их видеть, и тоже не подвергались нечеловеческим пыткам?
Немного подумав, Ло Е записал эту часть своей гипотезы и показал её остальным. Прочитав его записи, все погрузились в глубокое раздумье. Наконец, Е Тинъю написала на своём листке бумаги:
|Давайте пока не будем слишком задумываться об этом. Нам следует продолжить обыск в этом классе.|
Если место Мяо Синъю пока не дало никаких зацепок, они должны были начать с других. Будь то дневники других одноклассников из этого класса или понимание отношения учителей в 1-м классе, что угодно могло помочь им составить первоначальную картину травли. Однако это означало тщательный обыск этого класса и, вероятно, поиск кабинета учителя… что было довольно сложной задачей.
Но даже если это было трудно, они должны были это сделать. В этом была их надежда на выживание.
Игроки инстинктивно снова рассредоточились, обыскивая каждую парту. Е Тинъю направилась прямиком к учительскому столу, пытаясь найти на парте полезную информацию.
Вероятно, самой важной частью этого класса был младший брат Ли Сяо, Да Да. Он был одним из немногих людей, чьи имена упоминаются в этой истории.
На этот раз удача, казалось, улыбнулась Ло Е. Проверяя парту перед партой Мяо Синъю, он обнаружил, что учебники принадлежат кому-то по имени «Ли Да».
Ли Сяо и Ли Да... похоже, они как-то связаны.
Конечно же, Ло Е нашёл среди книг Ли Да изысканно оформленный дневник. В этот момент Линь Цзяньин также подошёл к Ло Е. Они обменялись взглядами, кивнули и решили сначала прочитать дневник, не теряя времени.
Ло Е глубоко вздохнул и открыл дневник.
[3 сентября, ХХХХ, солнечно, понедельник.]
[Сегодня первый учебный день! Отныне я официально являюсь учеником начальной школы № 1! Все мои одноклассники кажутся такими интересными, что я просто обязан завести новых друзей!]
[Я так счастлив, что хочу запомнить это чувство. Давным-давно я читал о том, что главные герои ведут дневники... Только дневник может запечатлеть ваши истинные чувства и сохранить ваши мысли в данный момент! Поэтому я собираюсь вести дневник, чтобы помнить об этом счастье.]
[О, я тоже рассказал об этом своему брату. С сегодняшнего дня он тоже будет вести дневник. Как здорово.]
Эта первая запись казалась совершенно обычной. Судя по хронологии из дневника Ли Сяо, Мяо Синъю ещё не перешла в первый класс. Она прибыла 12-го. Следовательно, в дневнике Ли Да не упоминалось о ней до этого.
Тем не менее, чтобы не пропустить какую-либо информацию, Ло Е терпеливо читал страницу за страницей.
4 сентября: Ли Да был счастлив.
5 сентября: Ли Да всё ещё был счастлив.
6 сентября: Ли Да… У этого парня когда-нибудь был плохой день?
Представив себе странного рыбообразного монстра, танцующего в школьной форме, Ло Е скривил губы и решил не зацикливаться на этом.
7 сентября в дневнике Ли Да наконец-то началась запись.
[7 сентября, XXXX, Небольшой дождь, пятница.]
[Сегодня, помогая нашей классной руководительнице, госпоже Мэй, расставлять материалы в кабинете, я нашёл список наших учеников. Я был удивлён, увидев в нём тридцать четыре имени, но в нашем классе всего тридцать три ученика.]
[Я из тех, кто любит докапываться до сути, поэтому спросил об этом госпожу Мэй. Она, казалось, не была обеспокоена и объяснила мне причину. По-видимому, новая ученица заболела и всё ещё находится на лечении в больнице. Она придёт в школу на следующей неделе.]
[Бедняжка, она заболела… О, госпожа Мэй также сказала мне, что новая ученица будет сидеть за пустой партой позади меня. Она попросила меня как следует позаботиться о ней и помочь ей влиться в класс.]
[Новая ученица - это ещё один шанс завести нового друга! Я так рад! Я определённо буду хорошо к ней относиться! Кстати, из списка я узнал, что её зовут Мяо Синъю. Такое красивое имя. Надеюсь, она выглядит так же очаровательно, как и её имя!]
Прочитав эту запись, Ло Е нахмурил брови. Очевидно, что до встречи с Мяо Синъю Ли Да возлагал на неё большие надежды. Но после того, как он увидел её лично и счёл внешность «уродливой», которая не соответствовала его ожиданиям, у него возник неприязнь к ней… Хотя его поведение и не заслуживало похвалы, логика была ясна.
Что беспокоило Ло Е, так это отношение «госпожи Мэй», упомянутая в дневнике.
Госпожа Мэй, скорее всего, была классной руководительницей 1-го класса. Из дневника Ли Сяо следует, что она была плохой учительницей, которая нацелилась на невинную Мяо Синъю. Однако в более ранних записях Ли Сяо эта классная руководительница также просила учеников «быть немного добрее к Мяо Синъю».
Дневник Ли Да подтверждает это - классная руководительница попросила его присмотреть за новой ученицей. Основываясь исключительно на этом, она не казалась совершенно злобной учительницей.
Но Ло Е также знал, что о многих вещах нельзя судить только по внешнему виду.
Что именно госпожа Мэй сделала позже, ещё предстоит выяснить.
С тяжёлым сердцем Ло Е продолжил читать дневник.
http://bllate.org/book/13349/1187618
