— Хочешь присоединиться к нашей исследовательской группе по комплексной борьбе с загрязнением атмосферы, воды и почвы на эти две недели?
— К той самой, в которой ты состоишь?
Мэн Шу сначала решила, что девушка, как и тот учитель, явилась устраивать неприятности. Никогда бы не подумала, что это окажется приглашением!
Ведь она пробудет здесь всего две недели — с чего бы вдруг её звать в команду?
Тут явно что-то нечисто!
Мысли Мэн Шу мелькали со скоростью молнии, и она почти сразу поняла: учитель Чжэн, вероятно, что-то заподозрил.
Заподозрил? Нет, даже этого нельзя сказать — у него лишь возникло смутное предположение! Он хочет проверить свою догадку!
… Значит, теперь инициатива в её руках.
Уголки губ Мэн Шу изогнулись в лёгкой усмешке:
— А зачем мне вообще вступать к вам?
Как и ожидала Мэн Шу, выражение лица девушки снова стало растерянным. Такая честная…
— У нас есть преподаватель, который может консультировать по экспериментам, мы можем выезжать на сбор образцов и проводить полевые исследования…
— Но я тоже могу! Ты же видела в прошлый раз — мои эксперименты проходят отлично.
— Ну… — Тан Чжаоюэ нахмурилась и беспомощно оглянулась по сторонам.
— Ну? — невозмутимо дожидалась Мэн Шу, когда та предложит ещё какие-нибудь выгоды.
Она совершенно не чувствовала вины — такие возможности надо хватать, пока они доступны!
От такого поведения Мэн Шу Тан Чжаоюэ ещё могла терпеть, но Цинь Хуайшэну это было невыносимо. Он сердито бросил:
— Мэн Шу, тебя приглашают в лабораторию — это же шанс! Не делай вид, будто тебя принуждают!
Ему самому такой возможности и во сне не снилось!
Мэн Шу прямо ответила:
— Я и правда не вижу, зачем мне туда вступать!
— Ты!.. — хотел крикнуть он «Кто тебя вообще просил?!», но вспомнил о важности дела и сдержался, лишь злился про себя.
Он никак не ожидал, что Мэн Шу осмелится так сказать! Такой отличный шанс, а она всего лишь десятиклассница! Если бы не настойчивость учителя Чжэна, её никогда бы не допустили! Она даже не проходила никакого отбора, а он до сих пор находится на испытательном сроке!
Чжун Вэньсин тоже заметил происходящее и протиснулся поближе:
— Да ладно тебе, Мэн Шу! Это действительно отличная возможность!
Мэн Шу холодно взглянула на него — взгляд был настолько пронзительным, что он тут же замолчал.
— Я замолчу, замолчу, — сказал он, изображая, будто застёгивает молнию на губах.
— А ты как считаешь? — Мэн Шу повернулась к Тан Чжаоюэ, демонстративно игнорируя Цинь Хуайшэна.
Цинь Хуайшэн скрипнул зубами и просто отвернулся, делая вид, что ничего не замечает.
Тан Чжаоюэ вспомнила наставления профессора и сказала:
— Если ты вступишь в нашу лабораторию, сможешь в любое время обращаться к учителю Чжэну за консультациями.
Мэн Шу безразлично кивнула.
— И?
Тан Чжаоюэ не могла понять, почему та отказывается. Разве не все студенты мечтают получить руководство?
— Ну… Время, когда лаборатория никем не занята, ты сможешь использовать в первую очередь?
— И?
На лице Мэн Шу появился намёк на интерес, она слегка повернула голову.
«Лаборатория» — понятие слишком широкое. Можно использовать только пробирки, а можно — два прибора.
Тан Чжаоюэ почувствовала, что уловила направление, и обрела уверенность. В конце концов, она пообещала:
— А также приоритетное право пользования всеми приборами и оборудованием.
— Договорились!
Мэн Шу внезапно улыбнулась, и давление, которое она создавала, мгновенно исчезло. Все с облегчением выдохнули.
Ах, даже если сначала ей не позволили трогать оборудование — теперь всё равно пришлось её пригласить обратно!
После официального вступления в исследовательскую группу свободного времени у Мэн Шу почти не осталось.
В этом мире конкуренция огромна — настолько, что даже старшеклассники стремятся проводить эксперименты и писать научные статьи. Конечно, нельзя сказать, что все школьники такие, но, как и в классах подготовки к олимпиадам, существует определённая группа учащихся. В этом мире она представлена в виде исследовательских групп, и задача их — не обязательно добиться выдающихся результатов, а скорее пройти практику.
Мэн Шу, как только появлялось свободное время, сразу бежала в здание лабораторий и занималась там своими делами.
Тан Чжаоюэ усердно следовала за ней, совершенно не стесняясь того, что учится на год старше, и постоянно задавала вопросы, если что-то было непонятно.
Шао Минжу с одной стороны завидовала и злилась, с другой — не могла переступить через собственное достоинство и лишь командовала своим «подручным» Цинь Хуайшэном.
Мэн Шу догадывалась, что на самом деле все они выполняют задание — наблюдать за ней, причём сами того не осознавая. Например, следить, чтобы она не повредила оборудование, и сообщать, какие приборы она использовала и какие эксперименты проводила.
Но какая от этого польза?
Пока она не будет выполнять два самых важных этапа исследования, ей не придётся прибегать к своим способностям.
И разве школьникам нужны такие сложные исследования? Одних базовых этапов достаточно, чтобы написать несколько статей. Особенно для неё — опытного исследователя, для которого всё это — просто игра!
— Прочитали ли вы нужную литературу?
Мэн Шу вошла в лабораторию и сразу начала проверять «домашнее задание», которое сама же и задала.
Шао Минжу и Тан Чжаоюэ мрачно молчали.
— Сколько статей прочитали?
Мэн Шу устроилась за столом и небрежно перелистывала стопку научных работ.
Все, кто занимается исследованиями, должны уметь писать статьи. Статья — это отчёт о проделанной работе; без неё никто не узнает, чем ты занимался.
Первый шаг в написании статьи — это чтение большого количества литературы, то есть работ предшественников. Ни одна научная статья не создаётся на пустом месте — все они опираются на уже существующие исследования. Только прочитав предыдущие работы, можно понять, на каком этапе находится данное направление, и определить, где ещё можно углубиться.
Тема их исследовательской группы — управление загрязнением, но каждый выбрал своё конкретное направление. Учитель Чжэн, хоть и очень компетентен, всего лишь один человек и может лишь в целом контролировать направление, а также помогать тем, кто особенно нуждается в консультации. Поэтому эти трое, если сами не спрашивали, оказывались как бы забытыми и предоставленными сами себе.
Вероятно, из-за сильной харизмы, уверенного поведения и очевидного превосходства Мэн Шу всего за два дня незаметно стала лидером этой лаборатории — и даже «наставницей» для остальных троих!
Учитель Чжэн об этом, конечно, ещё не знал и был уверен, что всё полностью под его контролем.
Тан Чжаоюэ, самая честная из всех, увидев, что никто не отвечает, вынуждена была выйти вперёд:
— Прочитала одну статью…
— Одну?!
Бум!
Статья громко шлёпнулась на стол. Мэн Шу подняла брови и пронзительно посмотрела на неё.
— Вы прочитали всего одну статью и уже начали эксперименты?! Знаете ли вы, до какого этапа дошли другие исследователи в этой теме? Проверяли ли, не исследовал ли кто-то уже то, что хотите исследовать вы? Знаете ли вы, какие инновационные методы можно применить?
Тан Чжаоюэ: …
Нет! Она ведь обычная ученица одиннадцатого класса! Откуда ей знать всё это?!
Она энергично мотала головой, не смея поднять глаза.
Шао Минжу тем временем нервно листала свою часть литературы, пытаясь хоть немного подготовиться на ходу.
А Цинь Хуайшэн… уже спрятался в угол и делал вид, что просто помогает старшей сестре и к этому делу не имеет отношения.
Мэн Шу бросила на него холодный взгляд, и он тут же замер.
— Шао Минжу?
Услышав своё имя, Шао Минжу медленно вышла вперёд:
— Я прочитала три статьи… э-э…
— О?
Мэн Шу чуть приподнялась и ткнула пальцем в стопку статей:
— Сделала ли ты обзор литературы?
Шао Минжу: …
А это ещё что такое?!
Она энергично покачала головой, и Мэн Шу снова хлопнула по столу:
— Если не составляешь обзор литературы, зачем вообще читаешь статьи? Откуда ты узнаешь, где пробелы в текущих исследованиях? Где сильные и слабые стороны предыдущих работ? Как ты поймёшь это, если не прочтёшь?
Голос Мэн Шу был резким, хотя и не кричала — но звучал так строго, будто перед ними стояла сама завуч!
Шао Минжу хотела было возразить, но подняла глаза, встретилась с её взглядом — и тут же всё забыла, послушно признала:
— Я не умею писать обзоры…
Мэн Шу снова бросила на неё взгляд:
— Не умеешь — не спрашивай? Не умеешь — не смотри, как это делают другие? Чему вас вообще учил учитель Чжэн?
На этот раз Шао Минжу не посмела возражать и уставилась на узор своей одежды.
Разве учитель Чжэн объяснял всё это подробно? Он же рассказал один раз — откуда им всё понимать?
В лаборатории воцарилась тишина. Цинь Хуайшэн теперь мечтал провалиться сквозь пол, лишь бы Мэн Шу не обратила на него внимание.
Он ведь действительно просто помогал!
Мэн Шу глубоко вдохнула, собираясь сделать замечание и Цинь Хуайшэну, но в этот момент он начал усиленно подавать ей знаки глазами.
Что случилось?
Мэн Шу обернулась и увидела, что учитель Чжэн вошёл в лабораторию.
Цинь Хуайшэн заметил его только что и не знал, как долго тот уже стоит и наблюдает! Услышал ли он, как Мэн Шу их отчитывала?!
Учитель Чжэн тоже не ожидал, что, зайдя в лабораторию, увидит такую картину! Его два ученика одиннадцатого класса позволяют себе быть отчитанными внешней ученицей десятого класса, которая, по слухам, вообще редко бывает в лабораториях!
Он был одновременно и рассержен, и удивлён!
— Мэн Шу, что ты только что говорила? — учитель Чжэн медленно подошёл ближе. Его улыбка не позволяла понять, зол он или доволен. Менее смелый ученик на месте бы всё признал.
Но Мэн Шу была совсем другого склада — разве её напугаешь после всего, что она пережила?
Она встала и совершенно спокойно ответила:
— Учитель Чжэн, прогресс этих двух товарищей в исследованиях оставляет желать лучшего. Я просто помогаю вам подстегнуть их, чтобы они почувствовали необходимость торопиться.
Ого! Сама себе роли придумывает!
Если бы это был выпускник, уже публиковавший статьи, учитель Чжэн, возможно, и поверил бы. Но Мэн Шу? Все знают, что она из Пятой школы, всего лишь десятиклассница, пусть и заняла первое место на совместном экзамене — кто гарантирует, что в следующий раз повторится то же самое?
Да и ни одной научной статьи она ещё не опубликовала! А теперь уже позволяет себе читать лекции его ученикам!
Учитель Чжэн не мог понять, действительно ли Мэн Шу так умна или просто притворяется, но решил воспользоваться моментом и проверить её.
Он сделал пару шагов вперёд, изобразил гнев и свысока спросил:
— Может, сначала я тебя проверю?
Автор примечает:
Через пару дней, вероятно, начнётся платная публикация. Надеюсь на вашу дальнейшую поддержку!
В тот день в лаборатории все разошлись в плохом настроении, но учитель Чжэн всё больше тревожился и начал внимательно следить за Мэн Шу.
А вдруг те данные — настоящее открытие?
Если бы Мэн Шу отнеслась к этому безразлично, он, возможно, и не стал бы так зацикливаться. Но её реакция заставила его думать, что там действительно что-то есть! Что-то важное, что она хочет скрыть!
Он спросил у Ван Пэна и узнал, что Мэн Шу действительно учится отлично.
Этого было недостаточно, поэтому он попросил своих учеников пригласить её в исследовательскую группу и убедился в её уверенном владении экспериментальными методами.
Все эти доказательства словно подтверждали его безумную гипотезу, делая её всё более правдоподобной, и ему всё сильнее хотелось узнать, что именно обнаружила Мэн Шу!
Но вдруг… вдруг она просто обычная ученица? Ведь она из Пятой школы и ей всего шестнадцать!
Что может знать шестнадцатилетняя девочка?
Если он ошибается, ему будет неловко перед всеми!
Но если окажется прав…
Надежда и страх вели в его сознании жестокую борьбу, и в итоге он сурово спросил:
— Может, сначала я тебя проверю?
Мэн Шу спокойно посмотрела на него, неизвестно, поняла ли его намерения, но просто ответила:
— Конечно.
Учитель Чжэн слегка сжал губы, горло пересохло. Он кашлянул пару раз и спросил:
— Из каких основных частей состоит научная статья?
— Аннотация, введение, обзор литературы, постановка проблемы, методология, результаты исследования и заключение — семь частей.
Мэн Шу ответила мгновенно, будто даже не задумываясь.
— Какие существуют основные методы исследования?
— Опрос, наблюдение, эксперимент, анализ литературы, эмпирическое исследование, количественный и качественный анализ.
Их диалог становился всё быстрее и быстрее, вопросы касались исключительно написания научных статей, а трое стоявших рядом уже ничего не понимали!
— Неужели ей правда всего десятый класс? Она так много знает! — Шао Минжу раскрыла рот от изумления и больно ущипнула руку Цинь Хуайшэна. Тот, кажется, уже онемел и не мог вымолвить ни слова.
http://bllate.org/book/11063/990130
Готово:
