Мэн Шу вместе с одноклассниками аккуратно убрала всё со стола, а экзаменаторы уже раздавали каждому карандаши, линейки и чистые листы бумаги.
— Экзамен состоит из двух частей. Первая — задания с выбором ответа: вопросы будут появляться на мультимедийном экране, на каждый отводится ровно шестьдесят секунд. За это время вы должны выбрать правильный вариант и заполнить соответствующую ячейку на бланке ответов. Вторая часть — комплексное задание: вам предстоит проанализировать предоставленные материалы и нарисовать карту.
Всего шестьдесят секунд!
Мэн Шу отчётливо услышала, как кто-то рядом резко вдохнул. Все были поражены. Один парень с детским лицом даже тихо пробурчал:
— Да это сложнее географической олимпиады! Неужели так надо?
Действительно, формат конкурса явно позаимствован у олимпиады по географии, но здесь условия ещё жёстче — даже привычных девяноста секунд на вопрос не дают.
Это означало, что тем, кто читает медленно, может просто не хватить времени понять условие, прежде чем появится следующее задание.
Здесь проверялись не только знания, но и способность быстро анализировать тексты и изображения.
Сердце Мэн Шу заколотилось — не от удивления и не от волнения, а от возбуждения!
Она крепко сжала карандаш и сосредоточенно уставилась на экран. Ни секунды нельзя было терять.
— Приступаем к экзамену. Первый вопрос: определите, каким темам соответствуют представленные изображения. Сопоставьте каждое изображение с правильным вариантом ответа.
На экране появились четыре снимка земной поверхности, каждый — в своей цветовой гамме.
Первое изображение: светло-голубой фон с двумя участками травянисто-зелёного континента. Мэн Шу сразу узнала их — это Северная и Южная Америка. Однако океаны здесь не просто голубые: они мерцали призрачным флуоресцентным сиянием.
Второе фото — тёмно-синяя сфера, над которой нависают слои белых облаков, сконцентрированных преимущественно над Антарктидой. Изображение казалось знакомым — его часто можно увидеть даже в школьных учебниках.
Третья картинка отличалась: жёлто-коричневый фон с пятнами зелёной растительности. Похоже на трёхмерную модель рельефа, но без выраженных перепадов высот.
Четвёртая фотография была особенно яркой: синие, зелёные, жёлтые и красные оттенки переплетались между собой. Красный доминировал вдоль экватора, а по мере удаления к полюсам цвета плавно переходили в жёлтый, зелёный и, наконец, синий. Вся картинка напоминала тепловизионное изображение.
Пробежав глазами по вариантам ответов, Мэн Шу мгновенно сопоставила:
А. Антарктический ледяной покров
Б. Глобальное распределение тепла и влаги
В. Распределение питательных веществ в океане
Г. Поверхность Земли
Ответ был очевиден: 1–В; 2–А; 3–Г; 4–Б!
Первая картинка — распределение питательных веществ в океане, вторая — антарктический ледяной покров, четвёртая — карта глобального водно-теплового режима, значит, третья — просто поверхность Земли.
Такие изображения…
Она знала их наизусть! Сколько раз приходилось видеть подобное в исследованиях!
Мэн Шу потратила всего пятнадцать секунд, чтобы точно определить все соответствия, и уже готовилась к следующему вопросу.
— Второй вопрос: на изображении — гора Эверест. Определите направление, указанное стрелкой, и объясните, на чём основан ваш вывод.
На экране появился суровый пик с обнажёнными скалами, покрытыми снегом. Над самой вершиной парил своеобразный облачный «флаг» — треугольное облако, развевающееся, словно знамя. Над ним указывала стрелка, направленная влево.
«Флаговое облако Эвереста!»
Мэн Шу прекрасно помнила это уникальное географическое явление.
Горный рельеф здесь особенный: до семи тысяч метров склоны покрыты льдом и снегом, а выше начинается каменистая зона. Когда солнце нагревает эти камни, тёплый воздух поднимается вверх по склону и, достигнув вершины, охлаждается и конденсируется в облако. Поскольку на такой высоте дует струйный западный ветер, он вытягивает облако в восточном направлении. Поэтому «флаг» почти всегда указывает на восток.
Тот, кто хоть раз слышал об этом явлении, легко справится с заданием. Но сколько людей могут похвастаться таким знанием? Здесь требовалось не просто угадать, а обладать глубокими знаниями. Даже попытка логически вывести ответ потребовала бы владения тремя разными концепциями — и вряд ли большинство уложилось бы в минуту.
Но Мэн Шу была исключением. Она не рассуждала логически и не читала об этом в журнале «Хуася дили». Она видела это собственными глазами!
Эверест…
Место, где располагался её исследовательский институт.
На мгновение она погрузилась в воспоминания. В то время, когда институт только переехал на Эверест, ещё не началась череда месячных ливней. В редкие солнечные дни иногда удавалось увидеть над вершиной «флаговое облако». Выжившие местные тибетцы радостно говорили исследователям:
— Это великая удача! Всё обязательно наладится!
Но в итоге…
Мэн Шу встряхнулась, отбросив прошлое. Быстро записав ответ, она стала ждать следующего вопроса.
Вокруг уже начали нервничать одноклассники. Многие шептались:
— Как же так сложно!
— Это же чистая лотерея! Кто повезёт — тот и решит!
Но времени почти не оставалось: либо ставить наугад, либо оставлять пустым — другого выхода не было.
Парень с детским лицом, сидевший рядом, уже заметил Мэн Шу. Как эта девушка впереди так быстро пишет?!
А он сам…
Ладно, будь что будет!
Вопросы шли один за другим, не давая передышки. Казалось, едва успели приступить к заданиям, как экзаменатор объявил:
— Первая часть экзамена завершена. Собираем бланки ответов на первое задание.
— Что?! Уже тридцать минут прошло?!
— Не может быть!
— Так быстро?!
Работники прошли по рядам и собрали бланки. Теперь у каждого остались лишь два чистых листа бумаги и канцелярские принадлежности.
Следующим, очевидно, будет комплексное задание.
Мэн Шу взяла бутылку минеральной воды со стола, открыла крышку и сделала несколько маленьких глотков.
И действительно, вскоре на большом экране появилось второе задание.
— Комплексное задание: Город Ангелов в стране Ми был основан в 1781 году…
Это задание касалось городского железнодорожного транспорта.
В нём было три блока материалов. Первый рассказывал об истории транспорта Города Ангелов и содержал две карты дистанционного зондирования. Во втором упоминалось, как во время Олимпийских игр в городе удалось избежать пробок благодаря эффективной транспортной системе. Третий блок включал несколько фотографий: станции метро, интерьер вагона, билеты.
Сами вопросы на первый взгляд казались несложными:
1. Исходя из истории развития и рельефа Города Ангелов, объясните, почему здесь смог развиться железнодорожный транспорт.
2. На основе материалов определите, какими способами жители обычно добираются до работы.
3. Исходя из способов передвижения, предположите функциональное зонирование города.
4. Какие элементы транспортной системы Города Ангелов можно применить в других городах?
Однако при внимательном прочтении становилось ясно: после третьего вопроса стояло уточнение — «начертите схему!»
Значит, придётся рисовать!
Мэн Шу взглянула на таймер — двадцать минут!
Её сердце немного сжалось, будто на плечи легла невидимая тяжесть.
Она никогда не была сильна в гуманитарных заданиях.
Во-первых, за всю свою жизнь — от первого рождения до двух эпох апокалипсиса — она занималась исключительно природными науками: очисткой воды, дыханием под водой… Городское планирование? Это вне её компетенции.
Во-вторых, вернувшись в прошлое, она ещё не успела повторить этот раздел.
Но её цель — войти в тройку лучших на этом соревновании!
Это задание стоит сорок баллов, а карта — как минимум десять из них!
Она отлично понимала: в мире полно талантливых людей. Если она потеряет эти десять баллов, о призовых местах можно забыть!
Значит, эти десять баллов она должна получить.
Единственное, на что она могла опереться, — это глава о городах из учебника «География. Часть 2» и схемы городского планирования, которые она видела в эпоху апокалипсиса.
Хватит ли этого?
Мэн Шу резко открыла глаза, и в них вспыхнула решимость — хватит!
Автор примечает:
Формат экзамена частично основан на географической олимпиаде с некоторыми изменениями.
Задания адаптированы из материалов Третьей Всероссийской олимпиады школьников по географии.
Мэн Шу внимательно перечитала все материалы, затем начала отвечать.
Из первого блока следовало, что Город Ангелов изначально развивался как транспортный узел между городами. Карта также показывала рельеф: город расположен на западной прибрежной равнине хребта Кордильеры — ровная местность, идеальная для прокладки путей. Плюс крупный мегаполис обладает достаточными ресурсами — финансами, материалами, рабочей силой. Причины развития транспорта стали очевидны.
Мэн Шу уверенно заполнила почти полстраницы, затем перешла ко второму вопросу.
Он тоже не вызвал затруднений: по фотографиям было ясно, что люди используют разнообразные способы передвижения. В автобусах стояли велосипеды, упоминались метро, трамваи, лёгкое метро. Жители явно комбинируют несколько видов транспорта.
Настал черёд третьего вопроса — того самого, где требовалось нарисовать схему.
Мэн Шу глубоко вдохнула и начала анализировать.
Город делится на функциональные зоны: административную, жилую, коммерческую, промышленную, культурную и другие. Разнообразие способов передвижения говорит о том, что люди тратят много времени на дорогу — значит, жилые районы расположены далеко от деловых и промышленных центров.
Коммерческие зоны, особенно Центральный деловой район (ЦДР), обычно находятся в самом центре города. Промышленные — ближе к окраинам. Жилые районы — на периферии или в пригороде. Другие торговые точки размещаются вдоль основных транспортных артерий.
Такой анализ позволял нарисовать базовую схему функционального зонирования. Но оставался важный вопрос: какой тип внутренней структуры у Города Ангелов?
В теории выделяют три основные модели: концентрическую, секторальную и полицентрическую.
Концентрическая модель — это когда вокруг центра (ЦДР) располагаются кольца: промышленная зона, жилая, элитная жилая и так далее. Секторальная — центр окружён клиньями разных функций. Полицентрическая — характерна для крупных мегаполисов: город растёт, и появляются дополнительные центры помимо основного.
Судя по всему, Город Ангелов соответствует полицентрической модели.
Мэн Шу набросала черновой эскиз и начала добавлять детали.
Город находится в зоне Тихоокеанского огненного кольца — здания не должны быть слишком высокими. Она добавила соответствующие пометки.
Побережье требует продуманной дренажной системы — ещё несколько штрихов.
Все вспоминающиеся нюансы она тут же вносила на схему. Простая карта постепенно превращалась в детализированный план городского планирования.
Когда прозвучало:
— Время вышло! Прошу прекратить писать!
— работники уже подходили, чтобы собрать работы.
Мэн Шу размяла уставшую от быстрого письма руку и задумчиво посмотрела на свой бланк.
Комплексное задание включало и другие вопросы, но они были проще — связаны с природной географией, в которой она чувствовала себя уверенно.
Изначально у неё было два-три чистых листа, но теперь они были исписаны полностью, и она даже попросила дополнительный. Результат впечатлял: перед ней лежала чёткая схема городского планирования.
Конечно, в работе были недочёты, но она сделала всё возможное. Теперь всё зависело от проверяющих.
Цуй Цзэянь, которого она видела у входа, подошёл и собрал её работу. Он с удивлением взглянул на аккуратную схему.
— Эта карта…
Мэн Шу подняла на него глаза. Цуй Цзэянь обаятельно улыбнулся:
— Ничего особенного. Жду нашей следующей встречи.
Следующей встречи?
Значит, работа получилась неплохо?
Мэн Шу приподняла бровь и начала собирать свои вещи.
Его заминка не осталась незамеченной для окружающих. Некоторые одноклассники удивлённо посмотрели на Мэн Шу, будто стараясь запомнить её лицо.
Этот человек, скорее всего, станет одним из сильнейших соперников в следующем туре!
http://bllate.org/book/11063/990120
Готово:
