Му Лэ: «……»
Этот учитель — чересчур милая.
Она увидела, как Лисфиль подняла руку и поцеловала тыльную сторону собственной ладони. Затем пальцы сомкнулись в плоскую ладонь, и она провела ею тыльной стороной перед лицами учеников, медленно скользнув вдоль фронта. В завершение рука развернулась ладонью вверх и мягко взмыла ввысь.
По щеке Му Лэ прошёлся чрезвычайно приятный, нежный ветерок.
— Как вы видите, я гоблин, — сказала Лисфиль. — Да благословит вас земля стать великими зверолюдьми.
…Великими зверолюдьми.
Цель, пожалуй, чересчур амбициозная, — молча подумала Му Лэ.
Она не ожидала, что учитель окажется гоблином. Ранее Му Лэ читала об этой расе в книгах.
Гоблины невысоки, а значит, и руки у них маленькие. Хотя на вид они кругленькие и пухлые, по сравнению с большинством зверолюдей их пальцы удивительно точны и ловки — будто прирождённые мастера ремёсел.
У гоблинов, как правило, меньше и разума, и жизненной силы, чем у зверолюдей; в случае войны они точно не получили бы никаких преимуществ.
Но однажды, много лет назад, гоблины и зверолюди постепенно заключили мир. Гоблины стали вносить свой вклад трудом, особенно в тех сферах, где требовалась тонкая, кропотливая работа, недоступная большинству зверолюдей.
А в современном обществе на этой планете появилось всё больше умных гоблинов. Теперь, работая вместе со зверолюдьми, они не уступают им даже в том, что не связано с ремёслами.
Му Лэ раньше думала, что эта раса — просто угнетённые несчастные создания. Но на деле в лучшей столичной школе Лисфиль может быть «ведущим педагогом» и преподавать естественные науки в классе с углублённым изучением предмета. Это уже само по себе говорит о том, что гоблины вовсе не обязательно хуже зверолюдей.
— Говорят, вас отобрали случайным образом, — улыбнулась Лисфиль. — Значит, и группы мы будем формировать случайно. Вас двадцать человек, так что по пять в группе.
Му Лэ: «…………»
Она инстинктивно посмотрела на Эрътэ и прочитала в глазах этого маленького крокодила три больших слова: «Мне конец».
Как же он мил! Му Лэ с трудом сдержала смех.
Лисфиль лишь подняла руку — и двадцать светящихся листьев ворвались в окно, кружась, опустились перед каждым учеником.
— Мои паразитические духи — листья и цветочные ветви, — застенчиво улыбнулась Лисфиль. — Гоблины всегда ближе к силам природы.
В классе кто-то вскрикнул, за этим последовал шёпот и перешёптывания.
Му Лэ воспользовалась моментом и, прикрыв рот листком, тихо спросила Бука:
— Разве паразитические духи не могут вселяться только в предметы и служить исключительно зверолюдям?
— Бывают исключения, — ответил Бук. — Вот, например, мы с тобой. Предметы… Хотя растения — живые существа, но после смерти… ну, ты понимаешь.
Му Лэ кивнула, всё поняв.
Бук тоже прикрыл рот ладонью и прошептал:
— Говорят, есть даже паразитические духи, что вселяются в трупы. Жуть какая!
Му Лэ: «……»
Неужели он и правда ребёнок? Откуда такой сплетнический настрой, будто старушка-сплетница?
И разве она сама так выглядит, когда разговаривает с Буком?
Паразитические духи — явление редкое, и встретить их — уже удача. Что до того, чтобы заставить духа служить себе — это вообще встречается крайне редко и зависит от судьбы и кармы.
Проще говоря, учительница Лили, у которой сразу два паразитических духа, да ещё и оба связаны с природой, — явно настоящая удачливая богиня.
К тому же обычно никто не станет открыто рассказывать другим о своих духах. Если хозяин не дал разрешения, даже духи одного вида не могут свободно являться друг другу после заключения договора.
Раз Лили осмелилась так откровенно заявить об этом, значит либо она глупа, либо у неё гораздо больше двух духов.
Му Лэ была уверена, что верно второе.
Класс шептался чуть больше минуты, пока Лили наконец не сказала:
— Посмотрите на свои листья. Те, у кого округлые — первая группа, у кого овальные — вторая, похожие на ладонь — третья, игольчатые — четвёртая.
Му Лэ: «……»
Недаром это лучшая школа столицы — с ландшафтным дизайном здесь действительно замечательно. Нашли все возможные формы листьев.
У неё в руке был обычный овальный лист с заострёнными концами.
Му Лэ огляделась по сторонам.
— Отлично, у Сян Фэя такой же.
Жаль, что у Эрътэ — нет. Он держал круглый лист и выглядел крайне расстроенным и подавленным, будто готов был пролить пару крокодиловых слёз, чтобы выразить своё отчаяние.
Му Лэ совершенно не волновалась за него — она была уверена, что максимум через пять минут у Эрътэ появятся четверо новых друзей с такими же листьями.
Среди тех, у кого были такие же листья, как у неё, оказался и очень дружелюбный парень, похожий на бордер-колли.
Ещё один — юноша с золотыми волосами и двумя яркими румянцами на щеках, постоянно напевающий себе под нос.
И последний…
Му Лэ искала его взглядом и наконец заметила в самом конце класса.
Там сидел высокий парень с грозным видом, растрёпанными серо-серебристыми волосами и торчащими над головой ушами, похожими то ли на собачьи, то ли на кошачьи… Его зелёные глаза пристально смотрели на неё, и он поднял вверх свой лист.
…Похож на бездомного кота, который вот-вот укусит.
После распределения по группам ученики расселись по пять человек за лабораторными столами. Му Лэ и Сян Фэй оказались рядом, напротив них сидели остальные трое. Группа Эрътэ сидела за соседним столом. Обычно, когда занятия не собирали всех вместе для экспериментов, он сидел рядом с Му Лэ. А во время лекций — прямо позади неё.
Первое практическое занятие было довольно стандартным. В начале урока все просто сидели за лабораторными столами, глядя на кафедру, и слушали объяснения учительницы Лили. Практические занятия проходили два академических часа подряд. Первый час почти целиком уходил на теорию, а второй — на самостоятельную работу.
Правила поведения в лаборатории мало отличались от тех, что знала Му Лэ. Они ещё не начинали изучать химию, поэтому пока проводили лишь простые физические опыты.
Му Лэ давно не занималась физикой. Но она прекрасно помнила эти милые, но мучающие вещицы: «маленький брусок», «маленький блок», «тележка», «шарик»… И, конечно, универсальных Сяо Миня и Сяо Хунь из всех учебников.
Физика у зверолюдей чуть сложнее, чем в её школьных воспоминаниях, но всё ещё в пределах средней школы — особо не запутаешься.
По указанию учителя они открыли шкафчики под столами и достали необходимое оборудование.
Напротив Му Лэ сидел тот самый бордер-колли. Она помнила его имя — Му Синхэн.
Он тепло улыбнулся Му Лэ и Сян Фэю и тихо сказал:
— Гирьки, наверное, у вас.
Сян Фэй поспешно наклонился, чтобы достать их.
Золотоволосый юноша слева от Му Синхэна подсел поближе и весело спросил:
— Говорят, вы перевелись из начальной школы? Правда?
Сян Фэй, держа коробку с гирьками, уже готов был расплакаться.
— Да, — быстро вмешалась Му Лэ, загородив его собой. — Здравствуйте! Мы уже представлялись, но, может, вы забыли. Это Сян Фэй. А меня зовите Лэлэ.
У золотоволосого юноши был чудесный голос:
— Я Чжи Фань, попугай. Очень люблю петь!
Му Лэ кивнула с пониманием.
Ага, значит, он жако… Неудивительно, что у него такие яркие щёчки. Выглядит мило, характер милый — просто перебор милоты.
Бордер-колли тоже представился:
— Здравствуйте. Я Му Синхэн, из семейства псовых.
— Вэй Синчэнь, — добавил тот самый грозный парень напротив Сян Фэя. — Тоже из семейства псовых.
Му Лэ: «……А?»
Ошиблась. Думала, кошка, а оказалось — собака?
Вэй Синчэнь, с глазами цвета изумруда, пристально смотрел на Му Лэ и, приподняв уголки губ, обнажил клык:
— Что? Ты разочарована?
Му Лэ почесала затылок:
— Нет, что ты.
— Ладно, — вмешался Му Синхэн. — Давайте начнём эксперимент.
Первый опыт был настолько прост, что пятерым делать его было излишне. Сначала у Му Лэ возникло лёгкое неловкое чувство, но потом, благодаря спокойному Му Синхэну и болтливому Чжи Фаню, атмосфера постепенно стала теплее.
…Что до соседней группы — как и предполагала Му Лэ, Эрътэ, хоть и был среди высоких подростков, ничуть не стеснялся и быстро нашёл общий язык со всеми. Му Лэ немного успокоилась.
Когда их эксперимент подходил к концу, Вэй Синчэнь вдруг заговорил:
— Кстати, наша соседка так и не представила свою расу?
Му Лэ: «……»
Она не очень умела врать. С двумя детьми можно было пошутить, но сейчас, когда на неё так серьёзно смотрел высокий парень, ей было нелегко громко объявить всем, что она дракон.
Она потрогала свои рога и неуверенно произнесла:
— Ну… как видите.
Вэй Синчэнь лишь усмехнулся:
— Правда?
Атмосфера снова начала накаляться, но тут Сян Фэй неожиданно вмешался:
— Я… я тоже.
Он дотронулся до своего носа и запинаясь проговорил:
— Ну… как видите… У-у… Я слон.
Му Лэ была поражена. Этот малыш-слонёнок, такой застенчивый, осмелился заговорить именно сейчас — просто чтобы выручить её.
Ей стало трогательно, и она похлопала Сян Фэя по руке в знак поддержки.
Му Синхэн вовремя сказал:
— Сян Фэй, передай, пожалуйста, гирьку в пять граммов. Пинцет, наверное, тоже у тебя.
Сян Фэй поспешно опустил голову, достал пинцет из шкафчика и аккуратно положил пятиграммовую гирьку на чашу весов.
С кафедры донёсся голос учительницы Лили:
— На этом этапе многие уже ошиблись. Кажется, кто-то брал гирьки руками…
Эрътэ так и подскочил, будто гирька обожгла ему пальцы, и швырнул её на стол. Его группа громко рассмеялась. Без злобы, просто радостно и дружелюбно.
Му Лэ: «……» Ей стало немного завидно.
В их группе было два мастера поддерживать настроение. Один — Чжи Фань. Его способность заряжать других — часть его природы: он болтает, смеётся и радуется, и от этого всем становится веселее. Другой — Му Синхэн. Его талант — настоящее искусство. Он вызывает доверие и незаметно переводит разговор в нужное русло, когда беседа вот-вот застопорится… Это мощнейший навык управления ситуацией. Умный, доброжелательный, уверенный в себе, но не высокомерный.
Му Лэ в очередной раз подумала: собаки и правда лучшие друзья человека!
…Хотя, возможно, это правило не распространяется на того пса, что сидел рядом. Да, именно на Вэй Синчэня.
Вэй Синчэнь производил впечатление типичного хулигана: во время эксперимента он лишь бездельничал и иногда комментировал происходящее, почти не участвуя сам. Сян Фэй, кажется, его побаивался.
Лисфиль несколько раз мягко намекнула ему, но он лишь дернул ушами и продолжал выглядеть безразличным ко всему на свете. Разве что на Му Лэ смотрел с интересом.
Му Лэ всё время думала, не показалось ли ей это. Но после звонка учительница Лили весело объявила:
— После уроков некоторые ученики останутся, чтобы повторить эксперимент.
Му Лэ ещё гадала, кого она имеет в виду, как Вэй Синчэнь помахал ей рукой.
Му Лэ: ?
Она приблизилась, и Вэй Синчэнь вдруг схватил её за запястье и сунул в ладонь лист.
Почти в тот же миг она услышала, как Эрътэ спросил:
— Учительница! Кто такие «некоторые ученики»?
Лисфиль по-прежнему улыбалась:
— Те, у кого в ладонях листья.
Му Лэ: «……»
Этот серый пёс такой детсадовский.
http://bllate.org/book/11007/985520
Готово:
