Сопоставив списки распределения по классам у школьных ворот со списками расселения у дверей общежития, Дин Линьфэн приблизительно уловила логику размещения: классы, скорее всего, формируются по результатам вступительного тестирования, а комнаты — по алфавиту фамилий.
Её фамилия «Дин» — и её зачислили в 1-й класс, поселив в первую комнату на втором этаже, прямо у лестницы.
Местоположение оказалось неплохим.
На двери красовался список: «Ай Цзяъи, Чу Синь, Цуй Миньюэ, Дин Линьфэн».
Потащив чемодан, она остановилась у порога. Внутри уже суетилась девушка, распаковывая вещи на своей койке.
— Привет! — поднялась та, заметив новую соседку, и тут же представилась: — Я Чу Синь, вторая в том списке на двери.
Дин Линьфэн тоже обернулась и указала на своё имя:
— Дин Линьфэн.
Выбрав свободную койку, она поставила багаж, выложила содержимое рюкзака на стол, немного повозилась, снова всё убрала и надела рюкзак обратно. Затем встала у двери — теперь она была полностью готова отправляться куда угодно.
Чу Синь тем временем закончила распаковку и, видя, что новая соседка не собирается продолжать, спросила:
— Ты сейчас пойдёшь в класс? Может, вместе?
Подумав, что делать больше нечего, Дин Линьфэн кивнула.
Едва они вышли на улицу, как подошвы её туфель заскрипели противным «зиззящим» звуком. К счастью, Чу Синь взяла с собой зонт от солнца, и они пошли под ним — хоть немного, но от жары спаслись.
Кабинет 10-го «А» находился не особенно близко ни к лестнице, ни к водоразборной, зато прямо рядом с учительской; да и этаж был довольно высокий. В целом, с точки зрения удобства, расположение оставляло желать лучшего.
Когда они вошли в класс, там уже собралось немало народу: кто-то тихо читал или писал за партой, кто-то перешёптывался в кучках, а некоторые даже дремали. На доске были написаны два объявления. Первое гласило: «Не забудьте взять студенческие карты с кафедры — не перепутайте и не разбросайте их». Второе: «Выбирайте место, учитывая рост и зрение. После начала занятий рассадку могут немного подкорректировать, но в целом она останется такой».
Почерк был красивый — явно от человека, занимавшегося каллиграфией. Чу Синь тихонько ахнула, повесила рюкзак на спинку стула и начала выбирать свободное место.
Будучи невысокой и привыкшей сидеть в первом ряду, она выбрала парту прямо у кафедры.
Уже собираясь сесть, она указала на соседнее место:
— Дин Линьфэн, может, сядешь со мной?
Глядя на расстояние между первым рядом и кафедрой, Дин Линьфэн заморгала — у неё сразу же засвербело в затылке.
Сунув студенческую карту в карман, она осмотрела класс и выбрала четвёртый ряд у дальней стены:
— Я лучше сяду сзади.
Чу Синь кивнула:
— Ладно.
Место у окна уже было занято: на спинке стула болтался светло-бежевый рюкзак, похоже, пустой; на парте матовый пенал придавливал новенькую студенческую карту.
Взглянув мельком, Дин Линьфэн увидела только последние цифры номера — «002», остальное было закрыто пеналом.
Интересно, не возражает ли этот одноклассник против соседства? Может, пока не ставить рюкзак и подождать, пока он вернётся?
Прислонившись к парте, она поправила хвост и решила: если тот будет против — просто поменяет место.
Подумав так, она неспешно выдвинула стул.
Видимо, руководствуясь принципом дружелюбного общения в новой школе, пара сидящих впереди одноклассников осторожно обернулась и улыбнулась ей.
Парень слева носил строгие чёрные очки и выглядел очень добродушным — его звали У Миншан.
Девушка рядом имела чуть округлое лицо и аккуратную причёску «пучок»:
— Привет! Меня зовут Ли Чжи — Ли как «дерево и ребёнок», Чжи как «знать». Можешь звать меня Личжи!
Голос её звучал жизнерадостно, и сама она была ещё живее.
— Я Дин Линьфэн… — ответила девушка, опускаясь на стул с рюкзаком, и добавила, указывая на парту: — Это место свободно?
Ли Чжи улыбнулась:
— Свободно, смело садись!
Тогда Дин Линьфэн решительно положила рюкзак на стол.
— А этого соседа вы видели? — спросила она.
У Миншан первым покачал головой. Он уже потянулся, чтобы отодвинуть пенал и взглянуть на карту, как вдруг у дверей раздался голос:
— Дин Линьфэн здесь?.
— Дин Линьфэн, Е Цян, выходите, пожалуйста.
Фраза была самой обыкновенной, но произнесена с такой уверенностью, что весь шум в классе мгновенно стих, и все стали оглядываться в поисках зовущих.
Сидевшие впереди тоже повернулись обратно.
Поняв, что дело к ней, Дин Линьфэн быстро встала и тихо сказала:
— Учительница зовёт, я пошла!
Ли Чжи энергично закивала и замахала ей обеими руками.
Пробираясь между партами, Дин Линьфэн подошла к учительнице и вежливо поздоровалась. Та на миг удивилась, но тут же кивнула в ответ.
Затем снова заглянула в класс:
— А Е Цян?
Едва она договорила, как из коридора быстрым шагом подошёл парень, отозвался издали, но остановился у задней двери и, держась за косяк, сказал:
— Учительница Ян, я зайду, чтобы поставить кружку.
Девушка опустила глаза, но успела заметить — он явно высокого роста, а голос звучал чисто и приятно.
Стоя, уставившись в носки своих туфель, она услышала, как одноклассники тихо зашептались, хотя и не разобрала слов.
Она уже собиралась бросить взгляд в сторону двери, как учительница вдруг похлопала её по плечу и неловко засмеялась:
— Кстати, многие из нас сначала думали, что ты мальчик — ведь «Линьфэн» звучит как «Юйшулиньфэн» («стройный, как дерево юйшу, и свежий, как ветер»).
«Но ведь это „Линьфэн“, а не „Линьфэн“ как „свежий ветер“…» — хотела было пошутить Дин Линьфэн, но тут же увидела, как парень из коридора подошёл и встал рядом с учительницей.
Та кивнула и обернулась:
— Ладно, пойдёмте. Меня зовут Ян Сюань — Сюань как «бумага сюань», я преподаю географию и являюсь вашим классным руководителем.
— Здравствуйте, учительница Ян, — хором ответили оба ученика и переглянулись — теперь они считались знакомыми.
Ян Сюань повела их к лестнице и пояснила, что идти нужно в другое здание — в кабинет старшеклассников первого курса.
Услышав это, оба кивнули и плотно прижались к спине учительницы.
Хотя понятия не имели, зачем их вызвали.
По пути Дин Линьфэн краем глаза наблюдала за идущим рядом парнем, но из-за контрового света разглядеть лицо не получалось. Она лишь думала про себя: «Какой же он высокий».
Всю жизнь, стоя в строю по росту — особенно среди девочек — ей приходилось занимать место в самом конце. А сейчас, идя рядом с этим парнем и взглянув вверх, она увидела, что он выше её почти на полголовы. «С таким ростом, — подумала она, — он вполне мог бы стоять даже в строю выпускников — никто бы и не заподозрил, что он первокурсник».
Видимо, чувствуя неловкое молчание, Ян Сюань заговорила первой:
— Вы двое показали лучшие результаты на вступительном тестировании. Особенно ты, Дин Линьфэн — у тебя сто баллов и по математике, и по физике. Учитель Ван очень тобой доволен… О, это ваш преподаватель физики, Ван Вэнь, он же заведующий первым курсом.
Она обернулась и с явным удовлетворением посмотрела на учеников.
— Мы составили три рейтинговых списка: по гуманитарным, естественным и общим предметам. Во-первых, чтобы вы сами могли понять, в чём сильны, а что требует доработки; во-вторых, чтобы оценить общий уровень. Ты, Е Цян, — первый в гуманитарном списке, а ты, Дин Линьфэн, — первая и в естественном, и в общем.
Похвалив Дин Линьфэн, она перевела взгляд на второго:
— Е Цян, твои работы по всем гуманитарным дисциплинам просто великолепны. Хотя на вступительном не было моего предмета, я внимательно изучила твои работы и увидела, что ты отлично усвоил даже многие темы старших классов. Так держать!
В этом году Школа №10 постоянно опережала Школу №4 по результатам ЕГЭ, и учителя четвёртой школы были крайне недовольны. Но у нового выпуска старшеклассников не наблюдалось явных претендентов на звание «чжуанъюаня», из-за чего всё педагогическое сообщество пребывало в унынии.
А тут вдруг появились два таких талантливых первокурсника: отличные результаты вступительных экзаменов, блестящие показатели тестирования — один гуманитарий, другой технарь, оба с идеальными работами. Да ещё и попали именно в класс Ян Сюань — 10-й «А»! Теперь она ходила, будто на крыльях, словно выиграла в лотерею главный приз.
И особенно один из них… До получения списка она знала, что среди новичков есть особый ученик, требующий повышенного внимания, но никак не ожидала, что это окажется такой спокойный и ответственный ребёнок.
Учится отлично, выглядит опрятно, в целом производит впечатление человека, совершенно не склонного к конфликтам.
«Отлично», — подумала Ян Сюань с глубоким удовлетворением.
Но, довольствуясь, она вдруг повернулась к ним и задала вопрос, типичный для собеседований:
— При ваших результатах вы могли выбирать любую школу. Почему вы остановились именно на Школе №4, а не на Школе №10?
Вопрос несложный — достаточно было похвалить четвёртую школу. Однако, упомянув обе школы вместе, Ян Сюань явно намекала на сравнение, пусть и без прямой критики десятой.
Между тем, отношения между Школой №4 и Школой №10 давно накалились. Из-за созвучия их названий («сы» и «ши») ходила шутка: «четыре — это четыре, десять — это десять», но на деле каждая школа презирала другую. Поэтому Дин Линьфэн решила сказать что-нибудь, чего нет в десятой:
— Потому что здесь условия лучше, чем в Школе №10…
Она тут же подумала: «Не сочтёт ли учительница это недостаточно амбициозным?» — но не успела исправиться, как услышала рядом лёгкий смешок Е Цяна:
— Я полностью согласен. У меня та же причина.
Глядя на девушку, которая явно подумала то же самое, что и он, в его глазах вспыхнула ещё большая искра веселья.
Ян Сюань остановилась, будто собираясь что-то пояснить:
— На самом деле, в Школе №10 не всё так уж…
«Неужели она сейчас станет оправдывать десятую?» — подумала Дин Линьфэн, вспомнив обветшалые здания и устаревшее оборудование в Школе №10. «Сначала сама предложила сравнить, теперь пытается смягчить… Ах, эти двуличные взрослые!»
Е Цян нарочно поддразнил:
— Учительница, ведь девиз Школы №10, вырезанный на камне у входа, гласит: «Терпи горечь в горчинке горечи»…
— И зачем терпеть лишние страдания, если можно жить комфортно? — тихо проворчала девушка рядом.
Хотя это звучало прямо, это было её искреннее мнение.
В средней школе Дин Линьфэн часто слышала рекламные речи представителей Школы №10 и хорошо знала их культ «терпения». Она не противилась самому понятию «терпеть трудности», но не понимала, зачем возводить это в абсолют и гордиться тем, что можно было бы избежать.
Ян Сюань лишь подумала, что эти дети чересчур прямолинейны, и решила не комментировать другие школы, признав, что её вопрос действительно был странным.
«Виноваты ведь учителя Школы №10 — каждый день постят в городском чате учителей очередной „триумфальный бюллетень“!»
Но даже если отбросить сравнения, объективно говоря, Школа №4 действительно выделялась материальной базой. Она славилась своей «финансовой мощью»: всё, что связано с деньгами, здесь делалось на высшем уровне.
Одновременно, будучи элитной школой с высоким процентом поступления в вузы, она также была известна жёстким графиком экзаменов и суровой системой оценок. Именно это заставляло абитуриентов долго колебаться: с одной стороны — заманчивые условия, с другой — психологическое давление.
Например, этих двух первокурсников полмесяца назад вызвали на вступительное тестирование — пять предметов: китайский, математика, английский, физика и история.
Но даже по этим пяти дисциплинам составили почти десяток рейтингов: по каждому предмету отдельно, по гуманитарным и естественным наукам, по общему баллу, а также с учётом результатов вступительных экзаменов в среднюю школу.
Хотя цель состояла в том, чтобы помочь ученикам определиться, такое количество цифр неизбежно вызывало стресс.
Единственное утешение — в Школе №4 обычно публикуют только топ-50, размещая списки на красном стенде у входа; остальные рейтинги доступны лишь в индивидуальных справках. Хотя на этот раз по спискам распределения по классам уже можно было кое-что понять, но так как все друг друга не знали, никто особенно не волновался.
http://bllate.org/book/5773/562847
Готово:
