Насмотревшись вдоволь на потрясение на тех лицах, Аксель со скучающим видом скривил губы и тихонько отвернулся.
Без его управления те палочки, что плясали в воздухе, с грохотом и треском попадали на землю, вызвав взрыв возгласов.
Ученики, лишившиеся палочек, почти не успели вскрикнуть, как присели и принялись искать свои палочки.
Флитвик поспешно закончил урок.
Вот только перед тем, как покинуть класс, он встал на кафедре и крикнул Акселю.
— Аксель, можешь после урока зайти ко мне в кабинет?
Аксель склонил голову набок, пропуская мимо ушей внезапно обращённые к нему недоумевающие взгляды.
— Можно. — Он изогнул глаза в улыбке и вовсе не считал, что вызов к профессору в кабинет — это что-то плохое.
Утренний урок заклинаний быстро закончился, и у первокурсников оставалось ещё немало свободного времени.
Аксель шёл за низеньким Флитвиком, легко ступая по его тени.
Кабинет Флитвика был недалеко от класса заклинаний, и вскоре Аксель вслед за Флитвиком добрался туда.
Возможно, из-за принадлежности к Когтеврану, кабинет Флитвика был очень тихим, убранство вокруг — очень простым, и лишь огромные книжные шкафы по всем четырём стенам, почти соединявшиеся с потолком, были самым примечательным.
Шкафы по четырём стенам были почти доверху заполнены книгами, и на это было довольно интересно смотреть.
С самого входа в кабинет на лице Акселя держалась послушная улыбка, вот только он совершенно не мог совладать со своим рыскавшим туда-сюда взглядом.
Флитвик вернулся на своё кресло, немного расслабился, затем посмотрел на стоявшего перед письменным столом мальчика и не удержался от вздоха.
— Аксель, зачем ты делал это на уроке? — Флитвику было действительно любопытно.
Но в ответ Аксель лишь недоумённо склонил голову набок.
— Это не я.
Аксель улыбался, хоть и говорил отрицание, но по его виду любой, кто смотрел, понимал, что это сделал он.
Флитвик не удержался и снова вздохнул.
Нынешние дети — один другого труднее.
— Дитя, я знаю, что ты очень умён. — Флитвик принялся искать на письменном столе, положил перед собой стопку работ старшекурсников и неспешно начал их проверять; он даже не поднимал головы и лишь бросил Акселю одно увещевание.
— Но ты должен знать: слишком раннее раскрытие своего ума принесёт тебе лишь беду.
Аксель не отрицал.
— Ладно, верно, профессор, это я.
Скорость, с которой он чистосердечно признался, была слишком велика, и в душе Флитвика невольно промелькнуло некоторое недоумение; и точно — Аксель вдруг поднял голову, явив те яркие красные глаза.
— Но, профессор, — мальчик улыбался, ничуть не скрывая своей злонамеренности, — разве вам не кажется забавным смотреть на тех жалких тупиц, на лицах которых вдруг расцветают радость и потрясение?
Разумеется, была и ещё одна главная причина.
Аксель успешно нашёл способ раздавить этих волшебников.
Те прежние чувства неполноценности, что сопровождали его, та мрачность, что выросла в Паучьем тупике, — всё это постепенно рассеивалось в осознании того, что «на самом деле люди в магическом мире тоже не такие уж умные».
Флитвику очень хотелось потереть голову, и он так и сделал.
— А можешь сказать профессору, как ты управлял их палочками?
Этот вопрос был слишком серьёзен, и Флитвик не мог не спросить.
Аксель моргнул, на этот раз с искренним недоумением.
— Инстинкт, — он погладил свою палочку и не стал скрывать, — мой инстинкт подсказывает мне, что те палочки инстинктивно тянутся ко мне.
Флитвик внутренне вздрогнул.
А Аксель продолжал.
— Магия тех людей слишком слаба, настолько слаба, что её недостаточно, чтобы управлять их палочками. Я просто захотел — и получилось.
Аксель нахмурился, а затем брови его разгладились.
Он на самом деле не знал, почему может так делать, но в душе у него было смутное предположение.
Может быть, эмоции?
Флитвик задумался.
Этот старичок с гоблинской кровью за долгие годы преподавания наконец встретил по-настоящему трудного ученика.
Он изо всех сил подавил досаду в душе, но вовсе не собирался наказывать Акселя.
— Ввиду твоего поведения на уроке, со Слизерина снимается пять баллов!
Услышав это, Флитвик даже не мог представить, как отреагирует Аксель.
— Правда? Здорово!
На лице мальчика расцвела искренняя улыбка, он принялся осыпать Флитвика похвалами, едва не расписывая этого профессора как невиданную доселе фигуру.
Флитвик слушал и краснел, поспешно выставил Акселя из кабинета.
И только когда мальчик скрылся из виду, смущение на лице Флитвика мгновенно исчезло, сменившись некоторой досадой.
Он подумал, что ему, пожалуй, стоит пойти и хорошенько поговорить с Дамблдором.
Например, о его происхождении, а также о том странном взгляде, которым Дамблдор смотрел на Калеба.
Аксель, напевая песенку, покинул кабинет; до обеда оставалось ещё немного времени, и он направился прямиком в библиотеку.
Было утро, и в библиотеке Хогвартса было не так уж много народу.
Библиотекарь мадам Пинс, увидев, что кто-то вошёл, подняла глаза и взглянула на Акселя.
Аксель остановился, обернулся и одарил мадам Пинс сладкой улыбкой.
— Доброго дня, прекрасная леди.
Мадам Пинс вовсе не обрадовалась этой похвале; она холодно фыркнула и предупредила: — Красивые слова на меня не действуют, следи за своими лапами и ни в коем случае не повреди ни единого вершка в библиотеке!
Она была худой и старой волшебницей; вечно нахмуренные брови и высокие острые скулы делали её похожей на острого ястреба.
Аксель кивнул, ничуть не огорчившись из-за сурового тона мадам Пинс.
Он очень тихо вошёл внутрь библиотеки, взглянул на классификацию книг и быстро нашёл то, что ему было нужно.
«Основные свойства древесины палочек и сердцевин»
Это была базовая общедоступная книга, стоявшая на обычной полке; в ней рассказывалось о некоторых распространённых сердцевинах и породах древесины для палочек.
Изложение в этой книге было крайне подробным: от базовых понятий о происхождении палочек до того, как разные зоны материалов палочек влияют на них, и до того, как древесина палочек разной длины и размеров влияет на магию, а также там были описания некоторых редких сердцевин.
Аксель читал очень быстро, и не прошло много времени, как наступил обеденный час.
Аксель с сожалением убрал книгу и поставил её обратно на полку, не став забирать с собой.
Мадам Пинс посмотрела на этого необычайно видного мальчика, взглянула ещё раз на место, куда он только что поставил книгу, ничего не сказала и лишь опустила голову, тихо глядя в книгу в своих руках.
После обеда наступил дневной урок зельеварения.
Слизнорт был очень остроумным и весёлым профессором.
Его урок был таким же, как и он сам, — полным жизни и радости.
На первом уроке зельеварения у первокурсников он вовсе не учил учеников, как сварить зелье.
Вместо этого он достал склянку с неудавшимся зельем и принялся рассказывать всем о причинах неудачи этого зелья, тем самым перейдя к различным инструментам для варки зелий.
Аксель, подперев подбородок, слушал с огромным интересом.
Лишь после того, как Слизнорт убедился, что у учеников сложилось базовое представление о необходимых для приготовления зелий инструментах, он позволил ученикам проделать простое помешивание чистой воды, чтобы правильно освоить использование палочки как инструмента.
Акселю было скучно слушать; он оглянулся по сторонам, бросил взгляд на нескольких слизеринцев, нарочно севших от него подальше.
Вдруг он протянул руку и вытащил из кармана пучок белых волос.
Конец главы
#
http://bllate.org/book/40725/5299176
Готово:
