Юй Лян сказал:
— Ешь.
Нин Яньцень достал из сумки лекарство и протянул ему.
Юй Лян запил таблетку последними каплями воды из бутылки и спросил:
— Где ты вообще раздобыл всё это?
Нин Яньцень как раз размышлял, какую бы сверхъспособность выдумать, как вдруг услышал, как Юй Лян озаиенно произнес:
— Ты что, в школьный медпункт ходил? Но откуда у тебя тогда эта ножница... то есть, откуда вообще взялась эта штука?
— Нашел.
— О? — Юй Лян посмотрел на блестящую мяодао. Хотя ему и показалось, что что-то здесь не так, он всё же принял это объяснение и восхищенно покачал головой: — Какая же у тебя удача.
Нин Яньцень улыбнулся.
Юй Лян на мгновение замер, глядя на его улыбку, подумав про себя, что впервые видит парня, которого можно назвать красивым.
Магазин · Оружие
Оружие — прекрасно изготовленный кухонный тесак, 1000 золотых монет
Оружие — прекрасно изготовленный пожарный топор, 1000 золотых монет
Оружие — прекрасно изготовленный столярный молоток, 1000 золотых монет
Это были самые дешевые виды оружия, имевшиеся на данный момент в ассортименте Магазина.
Нин Яньцень раздумывал, не выбрать ли что-нибудь из этого для Юй Ляна, чтобы повысить боеспособность их группы и позволить этому важному для сюжета инструменту защитить себя.
Сам же он хотел приобрести многофункциональный армейский нож.
Оружие — прекрасно изготовленный многофункциональный армейский нож, 1500 золотых монет
Всё это ещё относилось к категории холодного оружия, а если бы Нин Яньцень захотел огнестрельное оружие или другую тяжелую артиллерию, потребовалось бы гораздо больше золотых монет.
Совсем рассвело, и монстры один за другим начали подавать признаки жизни.
Из каких-то дальних уголков доносились крики и призывы о помощи.
Ученики девятого класса просыпались один за другим, но, услышав происходящее снаружи, притихли.
Нин Яньцень бросил взгляд на шкалу выполнения своих заданий.
Главное задание один
Первый этап: побег из Старшей школы Мюсю
Общий прогресс этапа: 33%
Прикинув про себя, он понял, что следующий важный сюжетный момент уже близко.
Раздался громкий стук.
Дверь резко распахнулась, и в класс вошло нечто, похожее на человека: в светло-голубой рубашке, с учебными пособиями подмышкой, худощавое, ссутулившееся.
Кто-то из учеников узнал его:
— Учитель Ху?
Услышав это имя, учитель Ху, стоявший у учительского стола, поднял голову.
Половина его лица была явно изгрызена, из ран непрерывно сочилась темно-синяя кровь; вторая половина оставалась целой, но неподвижной и оцепенелой. Его зрачки шевелились, источая дикую одержимость и безумие.
— Урок уже начался! — учитель Ху со звоком швырнул методичку на стол и громогласно произнес. — На что это похоже! А ну-ка все сели по своим местам!
Учитель Ху был практикантом, который пришел в Старшую школу Мюсю только в этом году, его направили преподавать математику во втором классе девятой параллели.
Он был молодым, мягкотелым, без опыта, на его уроках обычно никто не слушал, а результаты нескольких экзаменов оказались ужасными.
Он вытянул шею — по-настоящему длинную, змеиную, — и обвел всех взглядом:
— Вы еще не сели слушать лекцию?!
Нин Яньцень вежливо улыбнулся:
— Хорошо, учитель.
Его чистый и мягкий голос звучал так, будто это был самый обычный урок.
Под полными благоговения взглядами одноклассников, думавших про себя, что он истинный отличник, Нин Яньцень отодвинул стул и чинно сел.
Остальные ученики, до смерти напуганные, тоже задрожали и принялись кое-как рассаживаться по местам.
— Хорошо, очень хорошо, — превратившийся в монстра учитель Ху стряхнул с себя остатки прежней робости и неуверенности. Увидев, что все послушно заняли места, он удовлетворенно кивнул. — Сегодня мы повторим функции. Школьный курс функций чрезвычайно прост, думаю, все вы должны его знать, так что давайте сразу перейдем к решению задач.
Ученики: А?
Нин Яньцень держался совершенно невозмутимо.
Смысл этого сюжетного поворота заключался в том, что учитель Ху при жизни был практикантом, над которым измывались на уроках, и его навязчивой идеей после превращения в монстра стало желание заставить всех учеников выучить математику. Здесь он должен был задать десять вопросов, и игрок обязан был ответить по меньшей мере на восемь из них, причем исключительно правильно, чтобы успешно пройти этап.
Нин Яньцень погибал на этом моменте больше десятка раз, поэтому вся база вопросов была заучена им наизусть.
Монстр учитель Ху медленно заговорил:
— Сперва попросим кого-нибудь из учеников прочитать наизусть формулы базовых тригонометрических функций.
Его выпученный глаз на поврежденной половине лица вращался, оглядывая сидевших в классе ребят.
Ученики один за другим опустили головы, избегая зрительного контакта.
Формулы тригонометрии, конечно, были элементарными, но читать их в подобной обстановке, когда неизвестно, что случится при малейшей ошибке... словом, никто не решался высунуться.
Лишь Нин Яньцень спокойно встретил его взгляд.
И тогда учитель Ху расплылся в улыбке:
— Этот ученик, отвечай ты.
Нин Яньцень поднялся и чеканно, слово за словом, произнес:
— Синус суммы аргументов равен синусу первого на косинус второго плюс косинус первого на синус второго: sin(A+B)= sinAcosB+cosAsinB, sin(A-B)...
По мере того как Нин Яньцень продолжал чтение, улыбка на лице учителя Ху становилась всё шире и довольнее.
Дождавшись, пока Нин Яньцень закончит, он произнес:
— Хорошо, отлично, садись.
— А теперь попросим другого ученика решить тестовую задачу.
Пусть задана функция F(x)=sin... на интервале от нуля до пи, имеющая ровно три точки экстремума и два нуля, тогда область значений... равна: вариант А — от пяти третьих до тринадцати шестых, вариант Б...
Класс погрузился в тишину.
Ученики, которые хоть чему-то научились в мирное время, машинально опустили головы, выискивая в ящиках столов бумагу и ручки, чтобы попытаться произвести расчеты.
Нин Яньцень поднял руку.
Учитель Ху попросил его встать и ответить.
Нин Яньцень произнес:
— Вариант В.
Учитель Ху сначала обрадовался правильному ответу, но затем подозрительно прищурился:
— Ты действительно понял тему или просто угадал?
Тогда Нин Яньцень подробно изложил ход решения.
— Хорошо, хорошо, хорошо!
Учитель Ху перешел к третьему заданию.
Нужно было заполнить пропуск.
Нин Яньцень ответил почти мгновенно.
Четвертой задачей был расчет: учитель Ху набросал на доске чертеж и пригласил Нин ЯньЦеня к доске завершить решение.
В пятом задании учитель Ху задал функцию и попросил Нин Яньценя построить соответствующий график. Нин Яньцень столь же легко и безошибочно справился с заданием.
Шестой вопрос, седьмой...
Остальные ученики оцепенели, в каком-то полутрансе начиная верить, что они и вправду находятся на обычном уроке математики.
http://bllate.org/book/36859/4586917
Готово:
