Серая дымка клубилась беспорядочными завитушками, сигарета между моими пальцами тлела, а пепел сам собой падал на землю.
Те несколько минут я смотрел на Старого Ху, и впервые в сердце у меня пронеслось столько мыслей о нём.
Я произнёс:
— А.
Я не стал спрашивать, кого именно он имеет в виду, потому что этим человеком мог быть только он.
Старый Ху, как ни странно, всё понял.
Я опустил голову, затягиваясь, и спросил его:
— Сам-то что думаешь, как поступим?
Я спросил его, как быть, не потому, что боялся, а потому, что не знал, хватит ли смелости у него.
В наше время нас не признают.
Хватит ли у него духу?
Старый Ху ответил:
— Не знаю.
Сказано это было искренне.
Я кивнул и сказал, что я тоже не знаю.
И что же делать?
Должен же быть какой-то выход.
Я когда-то тоже возносил любовь слишком высоко, поэтому в тот момент мне казалось, что я точно не люблю его.
Само слово «нравится» казалось мне слишком манерным, так что я и не говорил, что он мне нравится.
Вместо этого я думал: он довольно интересный человек.
Наверное, в этом проявлялся мой необъяснимый комплекс неполноценности.
В старшей школе меня уж точно нельзя было назвать хорошим учеником, а по мнению некоторых учителей — так и вовсе учеником. Впрочем, меня это не особенно волновало: думают обо мне что хотят, я со всем этим был согласен.
Школа делила классы по успеваемости: с первого по четвёртый были профильными, а его первый класс — профильным среди профильных. Иными словами, все те, кто в нашей школе мог поступить в Цинхуа или Бэйда, учились там.
Начиная с пятого класса шли обычные, но и в них существовало своё деление на сорта.
Как и раньше, чем меньше был номер обычного класса, тем выше была успеваемость.
Удивились? Я же только что говорил, что не тяну на хорошего ученика, но класс при этом учился на удивление неплохо.
Тогда, полагаю, вы неверно поняли мои стандарты.
Или, иначе говоря, разве те, кто хорошо учится, обязательно хорошие ученики?
Но стоит признать: многие удивлялись моим оценкам, включая меня самого.
Хотя я-то знал: просто есть люди, у которых от природы светлая голова, без всяких иных причин.
Я как раз из тех раздражающих типов.
Классы располагались по порядку номеров, и первый с пятым разделял всего один этаж — по чистой случайности первый класс находился как раз этажом ниже нашего.
Впрочем, толку от этого было мало: увидеть его удавалось с трудом, случайные встречи были практически исключены.
Каждое утро.
После второго урока начиналась большая перемена, и перед выходом из здания толпились ученики. Наш класс располагался ближе всех к лестнице на своём этаже, а его — ближе всех к лестнице этажом ниже.
Поэтому каждый раз, когда из-за толкучки нельзя было сдвинуться с места, я неотрывно смотрел на него.
Он был высоким — перемахал за метр восемьдесят ещё до того, как я обратил на него внимание. В том, что касалось роста, мне похвастаться было нечем: я до сих пор едва дотягиваю до метра семидесяти девяти, а в те годы и вовсе был коротышкой — около метра семидесяти пяти.
Поэтому он стоял в самом конце шеренги, тогда как я — в первых рядах парней.
Стоявшие за спиной приятели толкались и шумели, пользуясь моментом, чтобы глазеть на красивых девчонок из других классов.
Но в моих глазах существовал только он.
Я не знаю, родился ли я гомосексуалом.
Но до старшей школы меня действительно не интересовали романтические отношения.
Возможно, я поздно созрел, поэтому чувство привязанности обрушилось на меня со всей сокрушительной силой.
Я начал подсчитывать точки соприкосновения между нами, используя один из методов решения первой задачи по математике из тестов.
Чертил круги Эйлера.
Я выделил подмножество, принадлежащее ему: все ученики и учителя первого класса, его родственники, члены студсовета и знакомые, о которых я не знал.
Затем начертил подмножество, принадлежащее мне: все ученики и учителя пятого класса, мои родственники, пара пацанов-спортсменов из нашего вечно плетущегося в хвосте класса (мы часто курили вместе, поэтому и сдружились), а также несколько моих друзей, о которых он и не подозревал.
После этого я объединил наши подмножества и в конце концов пришёл к выводу: наше пересечение ограничивалось лестницей с первого по третий этаж, общешкольной линейкой по понедельникам и одним на двоих преподавателем английского.
Жаль только, что он приходил в школу в семь часов утра, а я являлся впритык к звонку на семь тридцать.
На утренней линейке в понедельник он чаще всего стоял на возвышении, ведя церемонию или выступая с речью, в то время как я болтал с пацанами в хвосте шеренги или сбегал покурить.
Английский был моим худшим предметом — если бы не он, я, пожалуй, мог бы учиться в четвёртом классе.
Пересечений у него с любым рядовым учеником наверняка было больше, чем со мной, но мне хотелось стать тем самым особенным человеком среди стольких обычных учеников вокруг него.
Когда Старый Ху спросил, что нам делать, я наконец бросил:
— Давай попробуем добиться своего.
Сигареты почти догорели, мы оба затушили окурки и уже собирались уходить, как вдруг раздался громовой окрик:
— Вы что творите!
Я поднял голову и увидел его. Из-за этого я замешкался, когда Старый Ху потянул меня за собой, и в итоге нас обоих поймал завуч.
Он стоял за спиной завуча и молча вписывал наши имена в тот самый блокнот.
Я поддразнил его, спросив: сколько вообще моих имен в этом блокноте?
Я наклонился, уперевшись подбородком ему в плечо, и даже приподнял руку, хотя до его одежды оставалось ещё несколько миллиметров.
Он слегка отвернулся и ничего не ответил.
Я-то думал, это будут первые слова, сказанные нами за вычетом всех разговоров о школьной форме, но он так ничего и не произнёс.
Я вовсе не расстроился, поэтому лишь усмехнулся, отступил назад и послушно поплелся за завучем в его кабинет отбывать наказание.
Старый Ху смотрел на меня полным обиды взглядом — словно стоило мне не проявить беспечности, и мы бы смогли удрать. Я посоветовал ему выбросить это из головы: нас обоих уже засекли, хоть раньше убегай, хоть позже — всё равно никуда не деться, чтòб их.
Возвращаясь в учебный корпус, он шёл позади меня.
Да, именно позади меня, а не позади нас со Старым Ху.
Нам предстояло написать по три тысячи слов объяснительной и зачитать их на утренней линейке в понедельник.
Старый Ху был готов расплакаться, а я был рад до смерти.
Если мне предстояло выйти к микрофону и что-то зачитать, значит, я смогу встать в самомпереди — рядом с ним.
http://bllate.org/book/28618/3459145
Готово:
