Он должен был в школе уделять особое внимание тем сюнсин, которые пытаются заговорить с Сяо Юйэр. Нельзя было позволить, чтобы их маленького Сяо Юйэр «увели» другие сюнсин.
Хотя Сяо Бэй не до конца понимал, почему четвертого брата могут «увести» другие сюнсин, это не помешало ему принять эту важную задачу.
В общем, он всегда следил за окружением четвертого брата и, как только видел, что сюнсин подходит поговорить, быстро перехватывал разговор.
Он был умным и не давал понять, что делает это намеренно.
Он просто представлял себя и четвертого брата, а затем переводил разговор на тему, которая интересовала всех сюнсин — мехи.
Таким образом, у них не оставалось времени на Сяо Юйэр.
Когда первые несколько сюнсин подошли поговорить с Сяо Юйэр, и Сяо Бэй перехватил разговор, Сяо Юйэр даже не сразу понял, что происходит.
Только после того, как четыре или пять сюнсин подошли, и Сяо Бэй каждый раз переводил разговор на другие темы, Сяо Юйэр наконец осознал, что что-то не так.
Однако, поняв это, он также осознал, зачем Сяо Бэй так поступает.
Теперь он понял, почему перед выходом из дома отец так долго разговаривал с Сяо Бэй.
Оказывается, всё дело было в этом.
Однако сам он не особо интересовался дружбой с этими мальчишками. Ведь какой сюнсин может сравниться с их Линь Чжэнцзэ? Поэтому он просто позволил Сяо Бэй делать своё дело.
Заодно он наблюдал за коммуникативными навыками Сяо Бэй.
Не увидев, он бы не поверил.
Он и не подозревал, что Сяо Бэй так хорошо умеет заводить друзей. Хотя он знал, что Сяо Бэй очень общительный и у него много друзей, но увидеть, как он за считанные минуты переводит разговор с подошедшими сюнсин на дружеский уровень, было просто поразительно.
Сяо Юйэр был потрясён. Он понял, что в плане общения ему никогда не догнать Сяо Бэй.
Однако на этот раз он тоже не остался в одиночестве.
Пока Сяо Бэй увлечённо разговаривал с сюнсин, к Сяо Юйэр подошли несколько цисин.
Также пара сюнсин, которых Сяо Бэй пропустил, тоже заговорили с ним. Поэтому вокруг Сяо Юйэр постепенно стало оживлённо.
Однако, прежде чем они успели лучше познакомиться, прозвенел звонок на урок.
С его появлением в класс вошёл их классный руководитель.
Их классный руководитель был молодым цисин. Он выглядел очень приятным и вызывал чувство комфорта.
С первого взгляда Сяо Юйэр понравился этот учитель. Он казался очень добрым человеком.
Однако, когда начался урок, Сяо Юйэр понял, что этот учитель, носивший ту же фамилию, что и Линь Чжэнцзэ, и звавшийся Линь Юсюй, действительно оправдывал своё имя.
Он очень ценил дисциплину, поэтому сразу установил несколько классных правил.
Он также чётко заявил, что если кто-то нарушит правила, то будет немедленно отчислен.
Хотя дошкольное образование доступно каждому, разница между хорошими и обычными классами всё же существует.
Поэтому в первый год обучения классы распределяются случайно, а после первого года ученики распределяются по классам в зависимости от успеваемости. Тогда и появятся хорошие и обычные классы.
А попав в хороший класс, в дальнейшем ученики будут переведены в хорошие классы начальной школы. Поэтому ученики и родители очень серьёзно относятся к тому, в какой класс попадёт их ребёнок.
И их первый класс явно был хорошим. Поэтому все надеялись, что через год им не придётся переходить в другой класс.
Именно поэтому классный руководитель так сказал. Однако, по мнению Сяо Юйэр, установленные им правила были вполне разумными. И большинство учеников, вероятно, смогут их соблюдать.
После всех этих слов, какие же правила установил классный руководитель?
На самом деле, их всего три.
Первое: в первом классе нельзя драться и устраивать беспорядки.
Второе: сюнсин не должны обижать цисин.
Третье: соблюдать школьную дисциплину.
В плане учёбы он не выдвигал особых требований.
Сяо Юйэр подумал, что, возможно, раньше классный руководитель сталкивался с конфликтами между сюнсин и цисин. Что касается драк, то сюнсин действительно легко могут вступить в драку.
Поэтому Сяо Юйэр считал, что установление таких правил было вполне нормальным. Он тоже не хотел, чтобы их класс был постоянно в хаосе.
К тому же, если сюнсин с раннего возраста начнут контролировать свою ментальную силу, не позволяя ей влиять на их эмоции, это будет полезно для них в будущем, когда нужно будет подавлять всплески ментальной силы.
Ученики их класса спокойно слушали первый урок классного руководителя.
Первый урок, конечно, не был посвящён учёбе. Помимо установления правил и знакомства учеников,
было время выбрать классных старост.
Сяо Юйэр никогда не стремился быть старостой, поэтому он не выдвигал свою кандидатуру.
Однако Сяо Бэй, который был дружелюбен со всеми, сам вызвался стать старостой среди сюнсин.
Это было сделано для того, чтобы на уроках, где сюнсин и цисин разделялись, кто-то мог вести их и управлять ими. Поэтому были назначены старосты для сюнсин и цисин.
Сяо Бэй всегда был популярен среди сюнсин, поэтому он без проблем стал старостой.
Сяо Юйэр видел, что Сяо Бэй рад своей новой роли. Ему было всё равно, лишь бы Сяо Бэй был счастлив.
Сяо Юйэр просто наблюдал и наслаждался происходящим.
После выбора старост время урока подошло к концу.
Хотя сейчас они могли бы учиться в голографической Звёздной сети, но в начале учебного года в дошкольном образовании рекомендуется посещать школу лично.
Это нужно для того, чтобы дети могли почувствовать атмосферу школы. К тому же ученики дошкольного образования ещё слишком малы, поэтому время, проведённое в голографической Звёздной сети, строго ограничено.
Если бы всё это время уходило на уроки, у детей не осталось бы времени на внеклассные занятия в Звёздной сети.
Поэтому в течение всего дошкольного образования Сяо Юйэр и его одноклассники должны были посещать школу лично.
Первый день учёбы не был слишком загруженным или сложным.
После первого урока, на котором ученики познакомились и выбрали старост,
остальные уроки в основном были посвящены знакомству с учителями. Конкретного учебного материала не было.
Однако в первый день ученики были слишком взволнованы. Сердца ещё не успокоились, и они не могли быстро сосредоточиться на учёбе.
Сяо Юйэр считал, что учителя в школе были очень хорошими. Он будет старательно слушать их уроки.
К тому же пока не было замечено проблемных одноклассников. Поэтому первый день учёбы прошёл для него очень хорошо.
Когда они закончили уроки, Сяо Юйэр взял за руку Сяо Бэй, который прощался с одноклассниками, и они медленно вышли из зоны дошкольного образования.
Сяо Бэй сегодня чувствовал себя как рыба в воде. После уроков он обменялся контактами с одноклассниками и уже договорился встретиться с ними вечером в голографической Звёздной сети, чтобы поиграть в мехи.
Сяо Юйэр не был так популярен, как Сяо Бэй, но он тоже познакомился с несколькими цисин, с которыми было приятно общаться.
Однако он просто обменялся с ними контактами и не планировал встречаться с ними в Звёздной сети.
Сяо Юйэр сегодня вечером не собирался заходить в Звёздную сеть. Он только что получил расписание на этот семестр и хотел внимательно изучить учебные материалы, которые учитель отправил им в интернете.
Он всегда интересовался неизвестными ему темами. Теперь, когда у него были учебники, он хотел их просмотреть.
Сяо Юйэр немного сожалел, что из-за большого количества классов в зоне дошкольного образования он не смог встретиться с Цзэн Кэай и другими.
Во время уроков он не мог позвонить и спросить, в каком классе они учатся. А во время перемен к ним постоянно подходили одноклассники, чтобы поговорить. Поэтому он решил вечером найти время и спросить. Тогда они смогут встретиться в школе.
Что касается Линь Чжэнцзэ, то, так как он тоже был новичком, возможно, сегодня у него не было времени зайти в зону дошкольного образования. Поэтому они не встретились.
http://bllate.org/book/16570/1507517
Готово:
