— Давай же, — подгоняла учительница китайского.
Е Цинси: «…»
Е Цинси пришлось неохотно и еле слышно начать читать своё сочинение.
Учительница, слушая его шёпот, едва сдерживала смех. В конце концов она взяла работу и прочитала сама.
Е Цинси облегчённо выдохнул.
Читать своё творение вслух было невыносимо стыдно! Особенно когда он специально писал максимально по-детски, чтобы соответствовать уровню первого класса!
И всё равно получил сто баллов. Видимо, я плохо представляю, что действительно могут первоклашки, — с грустью подумал он.
Учительница закончила чтение, разобрала сочинение по косточкам и даже заранее познакомила класс с метафорами и параллельными конструкциями. Звонок спас Е Цинси от дальнейших мучений.
Кан Цун и Чжун Янь тут же потянулись к нему: — Сяоси, покажи свою работу!
Е Цинси протянул листок и тут же набросился на Пэй Ляна: — Почему у тебя только 98?
Пэй Лян: «???»
Что за вопрос? 98 — отличный результат!
— Мне сняли всего два балла, — показал он два пальца.
— Целых два! Неужели нельзя было не ошибаться?!
Пэй Лян: «…»
Он казался строже самой учительницы.
— Я и так хорошо написал.
Очевидно, этот малыш уже обладал железной самооценкой.
Е Цинси, глядя на его самодовольство, завёл пластинку: — Ты можешь лучше! В следующий раз обязательно получи сто!
Пэй Лян усмехнулся: — Тебе одиноко на вершине? Понял, каково мне раньше было?
Он вздохнул и по-взрослому похлопал друга по плечу: — Не переживай, я постараюсь составить тебе компанию.
Е Цинси: «…»
Он реально крут.
Упорный, уверенный в себе, не злится, когда его обходят. Просто сосредоточен на себе.
Малыш, я в тебя верю.
После утренних занятий был урок математики. Классная руководительница вошла с пачкой работ, и у Е Цинси зазвенели тревожные звоночки.
В математике были чёткие ответы, и он точно знал, что решил всё верно.
Е Цинси: «…»
— Пэй Лян, как думаешь, сколько у тебя по математике? — спросил он с надеждой.
— Неплохо.
— Наберёшь сто?
— Должно быть. Худший вариант — 98.
98?! Опять 98?!
Е Цинси не мог с этим смириться!
Сто, сто, пусть у Пэй Ляна будет сто, — молился он про себя.
— Вы уже получили работы по китайскому, — улыбнулась учительница. — Теперь раздам математику. В целом класс справился хорошо. Задачи были сложные, но многие показали отличные результаты.
Многие! Отличные результаты!
Е Цинси увидел проблеск надежды!
Наверняка будет много стобалльников!
Он расслабился и даже улыбнулся.
Оказалось, «хорошие результаты» — это 97 и 96 у соседей, 98 и 95 у других, 94 и 93 у Кан Цуна и Чжун Янь.
Но ни одного ста.
Теперь вся надежда на Пэй Ляна, — подумал Е Цинси.
Тот не подвёл, набрав 99 — лучший результат в их группе.
Е Цинси: «???»
Е Цинси: «…»
Он несколько секунд молча смотрел на красную оценку: — Может, учитель ошибся?
Пэй Лян покачал головой: — Нет, я тут невнимательно написал. Но ничего, — добавил он. — Я знал, как решать, просто не проверил.
Как можно было не проверить?!
Е Цинси был раздавлен.
Экзамен же! Будь внимательнее!
Теперь он снова будет белой вороной.
Как лысина в толпе — сразу видно, не спрячешь.
И точно, классная руководительница вручила его работу последней, с нежной улыбкой: — Хорошо написал. Так держать.
Е Цинси: «…»
Он лишь кивнул.
Хорошо хоть не объявила вслух, — подумал он.
Но это сделал за неё Чэнь Сян, мастер громких заявлений.
На перемене, когда Кан Цун и Чжун Янь разглядывали его работу, Чэнь Сян, проходя мимо, увидел оценку и ахнул: — Е Цинси, у тебя сто баллов!!!
Голос его гремел, оправдывая имя «Сян» (п/п: «Громкий»).
Е Цинси: «!!!»
Он готов был заткнуть тому рот.
Чэнь Сян смотрел на него с восхищением: — Ты такой внимательный!
Задачи были сложные, но многие в принципе могли решить. Просто невнимательность лишила их стобалльного результата.
Чэнь Сян считал себя таким же и восхищался не столько знаниями Е Цинси, сколько его аккуратностью.
— Вот бы и мне быть таким собранным.
Е Цинси: «…»
Он хотел этого ещё сильнее.
— Тогда в следующий раз будь внимательнее, — искренне сказал он.
— Постараюсь, — улыбнулся Чэнь Сян.
— И я, — добавил Пэй Лян.
Е Цинси строго посмотрел на них: — М-м-м!
Китайские дети не обманывают китайских детей. Сдержите слово!
К уроку английского Е Цинси уже смирился.
Отчаяние сменяется привыканием.
Поэтому, когда учительница объявила: — Первое место на экзамене с результатом в 100 баллов занимает Е Цинси!
Он не только спокойно выдержал взгляды одноклассников, но и вежливо поаплодировал сам себе.
А что ещё оставалось?
Пришлось смириться.
Отныне он — отличник Е Цинси!
После разбора работ классный руководитель вывесила на стенд итоговый рейтинг.
Е Цинси с тремя стобалльными результатами уверенно возглавил список.
Кан Цун и Чжун Янь радостно окружили его: — Сяоси, ты просто молодец!
— Да, ты сдал экзамены лучше, чем Пэй Лян.
— Это я по невнимательности, — возразил Пэй Лян.
— А по китайскому и английскому у тебя баллы ниже, чем у Сяоси, — взглянул на него Чжун Янь.
Пэй Лян: …
Е Цинси, видя, что он молчит, испугался, что тому и так тяжело из-за того, что он не занял первое место, а после слов Чжун Янь ему станет ещё хуже.
Он уже собирался его утешить, как вдруг услышал, как Пэй Лян спокойно произнёс: — Всё равно я сдал лучше вас.
— Сяоси — первый, я — второй, а вы двое даже не третий и четвёртый! Это просто отвратительно!
Пэй Лян начал их «доить»: — С сегодняшнего дня вы обязаны стараться изо всех сил, чтобы в будущем всегда следовать прямо за мной и Сяоси!
Е Цинси: …
Е Цинси наблюдал за его привычной манерой «доить» своих друзей при первой же возможности. Что ж, всё как обычно — значит, расстраиваться он не стал.
Он тихо вздохнул с облегчением.
— Е Цинси, классный руководитель хочет тебя видеть.
Е Цинси обернулся и увидел старосту их класса.
Он удивился: — Зачем?
— Не знаю, — покачал головой староста. — Учитель просто велела тебя позвать.
Услышав это, Е Цинси поднялся с места и направился в кабинет классного руководителя.
Он крикнул «можно войти?», зашёл в кабинет и подошёл к учительнице.
— Учитель, вы меня звали? — тихо спросил Е Цинси.
Классный руководитель кивнула и похлопала по стулу рядом с собой: — Садись.
Е Цинси: ???
Раз даже предложила сесть — значит, разговор будет долгим? О чём?
Он смущённо сел, совершенно не понимая, что происходит.
Учительница, глядя на его растерянное и милое выражение лица, улыбнулась, достала заранее распечатанный тест и сказала: — Я попросила знакомого прислать экзаменационную работу их школы на середину семестра. Реши её.
Е Цинси: ??? Что? Почему он должен её решать?
Но он быстро нашёл оправдание для своей учительницы: наверное, она хочет сравнить уровень своего класса с классом её знакомого. Он занял первое место на экзамене, поэтому, если он решит этот тест, можно будет сразу сравнить его результаты с результатами лучшего ученика того класса и понять разницу.
— Я уже договорилась с учителем рисования — на следующем уроке тебя не будет. Ты можешь остаться здесь и решать этот тест, — добавила классный руководитель.
Е Цинси ахнул — вот это серьёзность!
А что, если он наберёт меньше баллов, чем первый ученик того класса? Не подумает ли их учительница, что это из-за её плохого преподавания?
Тогда лучше не писать как попало, решил Е Цинси. Их классный руководитель — хороший человек, преподаёт хорошо, заботится об учениках. Он не хочет, чтобы она из-за этого расстраивалась без причины.
Е Цинси кивнул, взял ручку и начал писать.
Для Е Цинси все знания, полученные за восемнадцать лет жизни, давно слились воедино. Особенно материал начальной школы — он вообще не мог сказать, что из этого проходили в каком классе. Для него всё это было настолько простым, что казалось врождённым.
К тому же он часто спал на уроках и понятия не имел, какую тему сейчас проходят, что уже объясняли, а что ещё нет.
Поэтому, когда учительница сказала, что это тест от её знакомого, и попросила его решить, Е Цинси автоматически предположил, что всё это они уже проходили. Первые несколько заданий это подтвердили, так что он решал их без малейших сомнений, с огромной скоростью.
Учительница смотрела, как он, не задумываясь, пишет один ответ за другим, и всё больше удивлялась.
Когда Е Цинси закончил задания за второй семестр первого класса и перешёл к первому семестру второго, продолжая решать всё без ошибок, классный руководитель едва не задержала дыхание.
Она быстро взяла себя в руки, отошла от Е Цинси, зашла на компьютер коллеги и нашла задания за второй семестр второго класса, первый семестр третьего и первый семестр четвёртого.
Она добавила ещё несколько задач за первый класс, быстро составила новый тест.
Но прежде, чем она закончила, Е Цинси уже всё решил.
— Учитель, я закончил.
— Подожди, — не поднимая головы, сказала классный руководитель. — Мой другой знакомый тоже прислал экзаменационную работу их школы. Реши и её.
Е Цинси покорно кивнул: — Хорошо.
Учительница быстро распечатала новый тест и подала ему.
Е Цинси взял ручку и снова, ничего не подозревая, начал решать.
Знакомые задания в начале теста, похожие на те, что были на экзамене, притупили его бдительность. Он даже не заметил, что дальше задания стали гораздо сложнее, и спокойно продолжал писать ответы, будто вдохновлённый свыше.
Учительница сидела рядом и наблюдала, как он быстро справляется с математикой за второй семестр второго класса, первый семестр третьего и переходит к четвёртому.
Классный руководитель: !!!
Она машинально сделала глоток воды, чтобы успокоиться.
Дойдя до примера 345 × 78, Е Цинси вдруг осознал: стоп, они же только в первом классе, только начали учить сложение, вычитание, умножение и деление. Откуда тут умножение многозначных чисел?
Может, в тесте ошибка?
Хотя в их международной школе программа, кажется, сложнее, чем в обычной, и продвигается быстрее, но точно ли они это уже проходили?
Е Цинси помнил, что учитель заставлял их учить таблицу умножения, но не помнил, объясняла ли классный руководитель такое умножение на уроках.
Хотя… Стоп, домашние задания он ведь делал. Пусть и на автомате, потому что они были простыми, но вроде бы умножения многозначных чисел там не было.
Вот…
Если у человека появляются сомнения, то всё вокруг кажется подозрительным.
Е Цинси замер с ручкой в руке.
Он попытался вспомнить задания с экзамена и точно помнил, что там не было таких примеров.
Раз так, то и решать их он не будет.
Е Цинси решил: если задания не похожи на те, что были на экзамене, он их пропустит.
И тут он с удивлением обнаружил, что все оставшиеся задания не соответствуют экзаменационным.
Это… что?
Е Цинси не понимал, что происходит.
— Учитель, я закончил, — он повернулся и протянул ей тест. — Дальше я не знаю.
Классный руководитель наконец выдохнула.
Когда она увидела, как он легко округляет числа, использует переместительный и сочетательный законы умножения для вычисления двузначных чисел, у неё чуть не потемнело в глазах. Всё это проходят только в четвёртом классе!
Как он уже это знает?!
Ему всего пять лет! Пять!
Как пятилетний ребёнок может решать задания за четвёртый класс?!
Учительница уже готова была признать, что перед ней гений.
Но, к счастью, Е Цинси остановился. Он сказал, что не знает.
Никогда ещё слова «я не знаю» не звучали для неё так приятно.
Слава богу, он наконец-то не знает QAQ
Но это касалось только части математики за четвёртый класс — кое-что он всё же решал.
Особенно поражало, что он почти никогда не задумывался над ответами — писал сразу, будто всё это ему давно знакомо.
Учительница подумала, что он всё равно очень умный и похож на вундеркинда.
Такому ученику жаль оставаться в их классе.
Он мог бы перепрыгнуть через классы и пойти сразу в четвёртый. А если за год он освоит программу пятого и шестого классов, то мог бы перейти и в среднюю школу.
Люди, работающие в образовании, хорошо понимают его значение для страны.
Поэтому в случае с Е Цинси классный руководитель не хотела его задерживать и боялась это делать, чтобы не погубить его будущее и не растратить его талант впустую.
— Ничего страшного, — мягко сказала она. — Ты и так ответил прекрасно.
Правда? Е Цинси посмотрел на неё, чувствуя, что её поведение странное.
— Сяоси, — голос учительницы стал ещё нежнее, взгляд — теплее. — Тебе не кажется, что то, что мы сейчас изучаем, слишком просто?
Е Цинси: …
Как на это ответить?
— Нормально, — осторожно сказал он.
— А ты не думал, что, возможно, твои знания уже давно вышли за рамки моей программы?
Классный руководитель ещё больше смягчила голос: — Сяоси, как ты смотришь на то, чтобы перепрыгнуть через классы? Пойти сразу в четвёртый?
Е Цинси: ???!!!
Е Цинси остолбенел!
Вот оно что! Теперь понятно, почему она вела себя так странно, почему задания не совпадали с экзаменационными — оказывается, это вообще были не задачи за первый класс, а за четвёртый!
Е Цинси наконец понял, зачем она его позвала.
Всё это про «сравнить с учениками знакомого» — его собственные фантазии. Учительница ничего такого не говорила!
Её настоящая цель — проверить его уровень. Теперь, когда она это сделала, она хочет, чтобы он перешёл в старший класс.
Е Цинси: …
Вот почему нельзя выделяться среди сверстников!
Он поспешно замотал головой:
— Я не хочу.
В этой жизни он больше не хочет опережать ровесников. Ни капли!
http://bllate.org/book/14675/1304575
