[...Извини, я не знала] - написала Мяо Синъю красными чернилами.
[Всё в порядке] - собеседник проявил большое понимание.
[Я привык к этому. Все говорят, что я странный, и не хотят со мной разговаривать. Я просто благодарен, что ты готова ответить мне.]
[Не говори так] - ответила Мяо Синъю, похоже, тоже насмехаясь над собой.
[Я такая же. Люди в моём классе тоже называют меня монстром и не разговаривают со мной.]
[Значит, мы похожи] - гласила синяя надпись.
[Монстр и монстр. Может быть, мы могли бы держаться вместе, чтобы не замёрзнуть? Ты будешь моим другом?]
[Да, я хочу!] - Мяо Синъю даже нарисовала большой красный восклицательный знак после этого предложения. Она была явно взволнована.
[Ты первый человек, который сказал, что хочет со мной дружить… Кстати, меня зовут Мяо Синъю. Как тебя зовут?]
Затем синий текст ответил:
[Меня зовут Шэнь Моу. Приятно познакомиться, Мяо.]
…
Прочитав это, Е Тинъю опустила взгляд на свою тетрадь, казалось, о чём-то размышляя.
Было ясно, что этот мальчик по имени Шэнь Моу тоже был кем-то с недостатком, изгоем. Он заметил Мяо Синъю, которая всегда была одна, на уроке физкультуры и начал общение. Так они познакомились и стали друзьями.
Шэнь Моу был немым, он не мог говорить. Поэтому они использовали этот тетрадь для общения. Этот способ общения…
Был точно так же, как у нынешних Игроков.
...Может ли здесь быть какая-то связь?
Е Тинъю взяла себя в руки, решив сначала продолжить чтение.
После их первого знакомства темы их разговоров, казалось, сводились к осторожному выяснению отношений друг друга. Конечно, поскольку они были учениками начальной школы, их методы исследования были не слишком изощрёнными.
Мяо Синъю сначала спросила:
[Шэнь, как ты думаешь, у меня страшное лицо?]
Шэнь Моу ответил:
[Нет, как оно может быть страшным? Если бы думал, что ты страшная, я вообще не стал бы с тобой разговаривать.]
[Ты действительно хороший человек.]
[Ха-ха, спасибо за комплимент. Ты тоже хороший человек.]
Прочитав это, Е Тинъю потеряла дар речи. Эти двое детей очень любили говорить друг другу «хороший человек».
[...Но мои одноклассники, похоже, не считают меня хорошим человеком.]
[Почему так?]
[Может быть, потому, что я некрасивая. Я не знаю. Они просто отвергают меня.]
[Неправильно отвергать тебя за то, что ты не такая, как все. Ты обращалась за помощью к учителю или своей семье? Раньше надо мной тоже издевались в классе. После того, как в школу пришли мои родители, стало лучше, хотя они по-прежнему не хотели со мной разговаривать...]
[...Я выросла в детском доме. У меня нет семьи. Госпожа Мэй тоже ко мне равнодушна. Внешне она говорит другим ученикам, чтобы они относились ко мне по-другому, но на самом деле ничего не делает.]
[Прости, я не знал...]
[Эй, почему ты всегда извиняешься? Я не сержусь. Ты только что со мной познакомился. Это нормально, что задаешь такие вопросы, ведь ты меня не знаешь. Я не обижаюсь.]
[Спасибо. Ты действительно хороший человек.]
[Ты снова вежлив. Хорошо, я не буду ходить с тобой вокруг да около. Я думаю, ты интересный человек.]
[Ты тоже. То, что ты не дружишь со своими одноклассниками, - это их потеря.]
Они так и перебрасывались с фразами, как будто играли в перетягивание каната. Когда прозвенел звонок, они, наконец, неохотно разошлись.
[Урок окончен.]
[Мгм.]
[Увидимся в следующий раз.]
[Хорошо.]
На этом они закончили свой первый разговор. Он был плодотворным для них. Каждый из них обрел своего первого друга.
Но Е Тинъю больше интересовали подсказки, полученные из этого диалога.
У Мяо Синъю не было родителей, она выросла в детском доме. Госпожа Мэй, эта лицемерка, была только внешне добра к ней, но на самом деле её не заботило положение Мяо Синъю. В такой обстановке, возможно… Мяо Синъю увидела в Шэнь Моу своё спасение.
Так что же произошло потом?
На втором уроке физкультуры они общались крайне мало.
[Я принёс мяч. Хочешь поиграть со мной?]
[Конечно.]
Затем ещё две строчки.
[Следующее занятие вот-вот начнётся. Мне пора идти.]
[Мгм, я тоже возвращаюсь.]
Казалось, что эти двое детей не только общались друг с другом посредством слов, но и играли в игры, которые нравились другим детям их возраста, например, в мяч.
Гоняли мяч, ха…
٭٭٭
|Куда тот, кто вёл мяч, привёл рыбообразного монстра?|
В тетради Ли Цинхуэя был этот вопрос.
Ло Е покачал головой, на его лице отразилось такое же замешательство.
|Не знаю. Но это должно быть где-то на другой стороне учебного корпуса. Давайте поднимемся по этой лестнице. Так мы сможем избегать их.|
Линь Цзяньин и Ли Цинхуэй кивнули, и все трое поднялись на второй этаж. В воздухе всё ещё витал рыбный запах, оставленный госпожой Мэй, который был далеко не приятным.
На втором этаже их первой целью был кабинет учителей начальных классов. Но не успели они осмотреть больше нескольких комнат, как в воздухе снова начал распространяться тот самый невыносимый рыбный запах. Ло Е и остальные приготовились спрятаться, но из дальнего коридора снова донёсся звук падающего мяча, успешно отвлекший госпожу Мэй.
Они уставились на пустое пространство перед собой, затем друг на друга. Один раз это могло быть простым совпадением, но во второй раз от него было трудно отмахнуться.
|Значит, человек, который ведёт мяч, действительно помогает нам?| - Выражение лица Ли Цинхуэя было серьёзным.
[Но зачем ему помогать нам? Даже если это мог быть друг Мяо Синъю, зачем другу Мяо Синъю помогать таким чужакам, как мы? Может ли это быть какой-то ловушкой?]
Ло Е нахмурился, очевидно, тоже размышляя, не ловушка ли это. Что, если тот, кто вёл мяч, таким образом, пытался ослабить их бдительность, выжидая удобного случая, чтобы уничтожить их?
Пока Ло Е и Ли Цинхуэй были погружены в раздумья, Линь Цзяньин молча поднял свой тетрадь.
|Другая возможность: тому, кто вёл мяч что-то нужно от нас.|
Увидев это, Ло Е замер.
Им что-то было нужно, поэтому они предлагали помощь? Это было возможно. Но что им могло понадобиться?
Загадки продолжали накапливаться, вызывая у Ло Е головную боль. Он махнул рукой, решив пока не думать об этом. Первоочерёдной задачей по-прежнему было найти кабинет госпожи Мэй.
|Пока забудем об их мотивах. Пока у нас не будет дополнительной информации, мы просто будем избегать их.|
На данный момент это был наилучший вариант действий. Линь Цзяньин и Ли Цинхуэй согласились. После дальнейших поисков на этом этаже они так и не нашли никаких признаков кабинета госпожи Мэй, и им пришлось подняться на другой этаж.
На этот раз они не почувствовали рыбного запаха.
В коридоре третьего этажа было пусто и тихо. Ло Е и остальные терпеливо проверяли комнату за комнатой. Но результаты их снова разочаровали: кабинета госпожи Мэй здесь не было. То же самое произошло на четвёртом и пятом этажах. Поднявшись на верхний этаж с пустыми руками, Ли Цинхуэй была особенно обескуражена.
|Мы просчитались. Кабинета госпожи Мэй нет в этом здании. Класса 2 здесь тоже нет.|
Они потратили много сил и ничего не нашли, что приводило в уныние. Ло Е хотел вернуться на третий этаж, чтобы перейти по крытому мосту на другую сторону, но Линь Цзяньин остановил его.
[Не надо. Давайте сначала отдохнём, сохраним силы. Мы пока не знаем, как часто меняются комнаты. Выходить наружу без оглядки слишком рискованно.]
Ло Е подумал об этом и понял, что Линь Цзяньин был прав. Все трое нашли комнату, чтобы временно осесть, решив немного отдохнуть, прежде чем предпринять следующий шаг.
٭٭٭
В то же время, во втором классе Е Тинъю всё ещё читала половину тетради с диалогами между Мяо Синъю и Шэнь Моу.
Средняя часть содержала довольно обычные реплики, ничего особенного. Здесь начиналась самая неприятная часть.
[А Шэнь, надо мной издеваются.]
[Издеваются? Как они издеваются над тобой?]
[Они издеваются надо мной уже некоторое время… Раньше они просто смеялись надо мной, но сегодня они порезали мои учебники и изрезали мой стол. Моя парта покрыта граффити; мои руки перепачканы чернилами, стоит только прикоснуться к нему. Учебники испорчены. Мне удалось склеить некоторые части, но остальное восстановлению не подлежит. Мне придётся купить новые...]
[Как они могли так поступить! Это уже слишком! Нет, Синъю, мы должны рассказать госпоже Мэй. Иначе они точно ещё пойдут дальше!]
[Не надо! А Шэнь, это бесполезно! Госпоже Мэй на меня наплевать! Если ты расскажешь ей, это может только сделать меня ещё большей мишенью!]
[Но если мы ничего не предпримем, они всё равно будут действовать на нервы! Синъю, мы не можем просто так этого избежать. Ты ещё шесть лет будешь их одноклассницей. Они будут продолжать причинять тебе боль!]
[Хватит! Хватит! Я не хочу об этом говорить. А Шэнь, мы можем, пожалуйста, не говорить об этом? Мне так больно. Я счастлива только тогда, когда я с тобой. Я не хочу, чтобы это короткое время тоже было наполнено болью! А Шэнь, ты единственный, кто понимает меня. Пожалуйста, я умоляю тебя...]
[Прости. Я был слишком настойчив… Это моя вина. Я не должен был давить на тебя. Ладно, давай не будем говорить об этом. Давай поговорим о чём-нибудь другом. Эй, не хочешь погонять мяч?]
[Хорошо.]
...
Итак, Мяо Синъю тоже испытывала такую боль. Эти ученики были по-настоящему отвратительными. Несмотря ни на что, издевательство - это было абсолютно неправильно!
Е Тинъю продолжила просматривать их диалог, нахмурив брови. Наконец, она закончила читать все разговоры, но их прочтение только усугубило вопросы в её сердце. Е Тинъю медленно встала, намереваясь позвать Сяо Хуа и Цзянь Цинъин, чтобы они втроём могли, как следует проанализировать содержимое тетради.
Например, этот последний раздел в самом конце тетради…
Но в тот момент, когда Е Тинъю встала, мир резко закружился. Она потеряла контроль над собой, и по инерции рухнула на пол. Цзянь Цинъин и Сяо Хуа сделали то же самое, быстро схватившись за ближайшие тяжёлые предметы, чтобы не упасть.
В этот момент Е Тинъю поняла, что происходит. Он двигался. Класс снова двигался, как поезд! Вопрос был только в том, куда он их доставит на этот раз, когда остановится.
http://bllate.org/book/13349/1187623
