Меха всегда считались не самым популярным направлением в Хуася, и многих ректоров местных учебных заведений это немало огорчало, — заметила Су Исюэ, обращаясь к госпоже Калис. — К счастью, покинув Хуася, они могут продолжить изучение меха на Столичной планете. Если приложить достаточно усилий, с окончанием учебы проблем не возникнет.
Самым востребованным направлением в Хуася на самом деле является факультет литературы и истории. Там преподают федеральный язык и историю развития космоса — дисциплины, которые Федерация требует открывать на всех Автономных планетах. Однако, поскольку в других звездных системах эти предметы выделены в отдельные специальности, в Хуася их включили в программы обучения филологии и истории Хуася. Они стали обязательными для сдачи в определенный год, но углубленное изучение этих дисциплин не требуется.
То, что студенты Хуася так беззаботно поступают на специальности, не имеющие перспектив за пределами Земли, объясняется одним правилом Федерации.
Это постановление вызывает искреннюю ненависть у жителей других Автономных планет, но для хуасясцев оно — самое любимое из всех законов Федерации, касающихся автономий: после окончания профильного вуза у себя на родине каждый уроженец Автономной планеты обязан покинуть родной мир и пройти процедуру поступления в университет заново.
Законы на Автономных планетах порой расходятся с порядками на Столичной планете. Чтобы знания местных жителей по истории, актуальным наукам и законам Старого Альянса соответствовали общефедеральным стандартам, а главное — чтобы их ценности совпадали с ценностями выпускников столичных вузов, Федерация обязала всех студентов, получивших диплом на родной планете, пройти дополнительный курс обучения в университетах Столичной планеты или других миров, назначенных правительством. Без столичного диплома работать за пределами родной системы запрещено, а при поступлении на государственную или военную службу такой специалист не сможет получить назначение за пределы своего сектора.
Некоторые предпочитают сразу поступать в вузы вне Автономной планеты, чтобы избежать лишних хлопот, другие всю жизнь проводят на родине, но большинство выбирает путь дополнительного обучения: сначала диплом дома, потом — на чужбине, для расширения кругозора.
Что касается меха, то выбор хуасясцев всегда вызывал массу нареканий.
Студенты с других Автономных планет приходят на повышение квалификации, уже имея за плечами базу, полученную в родном вузе. Хуасясцы же либо занимаются самообразованием, либо едут на другие планеты с «чистым листом». Хотя хуасясцы, сменившие профиль, проявляют огромное усердие и добиваются неплохих успехов, профессора в один голос твердят, что это прискорбно: будь у них базовая подготовка с самого начала, достижения были бы куда выше.
— Возможно, после приезда профессора Андре ректор попросит его помочь с преподаванием меха, — предположил Ло Цинъи. В документах значилось, что прибывающий эксперт будет курировать лишь федеральный язык, но Ло Цинъи знал характер ректора: тот при первой же возможности добровольно передаст гостю полномочия по контролю за дисциплинами, связанными с меха. Это был жест доброй воли и способ продемонстрировать правительству позицию жителей Хуася.
— Профессор Андре с радостью согласится, — ответила госпожа Калис.
Так и вышло. Спустя несколько дней Ло Цинъи сопровождал ректора, встречавшего делегацию профессора Андре. Стоило ректору в вежливой форме предложить гостю взять на себя курирование меха, как лица прибывших заметно смягчились.
— Студенты из Хуася — умные и трудолюбивые дети. Если бы они заложили крепкий фундамент в университете, а потом прошли основательное обучение на Столичной планете, они бы многого достигли, — сказал один из профессоров, сопровождавших Андре. Его слова были пронизаны сожалением о том, что у студентов не было возможности получить качественную базу на родине.
Ректор лишь улыбнулся, оставив это замечание без ответа, и повел делегацию в конференц-зал.
— Согласно директиве Департамента образования Столичной планеты, это график федерального языка для всех специальностей нашего университета на текущий год. Директора начальных и средних школ Хуася прибудут завтра… — В Автономных планетах система образования делилась на начальную (для детей 5–12 лет, дающую основы), среднюю (12–20 лет, закрепляющую знания) и университетскую. После двадцати лет студенты переходили в вуз, где с первого же года начиналась подготовка к поступлению во Второй университет.
Делегация Андре изучила график. К их удовлетворению, университет действительно следовал инструкциям департамента — корректировка программы была проведена детально. Однако их внимание привлекло то, что в расписании для одной и той же специальности количество часов на дисциплину Хуася и история литературы было не меньше, чем на федеральный язык.
Этот так называемый предмет Хуася и история литературы на деле был другим названием для курса родного языка. Причем, изучая материалы, Андре выяснил, что там преподают не только язык, но и историю Хуася.
Местная и даже федеральная история, которые при разделении на специальности должны были постепенно вытесняться современными технологическими дисциплинами, были распределены по учебным планам всех факультетов. Опытный педагог Андре с одного взгляда на таблицу понял: чтобы программу не сократили в новом семестре, хуасясцы пожертвовали часами профильных предметов.
Он был наслышан об одержимости жителей Хуася своей историей и культурой, но не ожидал, что столкнется с этим в первый же день.
Впрочем, он не собирался выражать протест. Перед поездкой они готовились к нежеланию вузов идти на сотрудничество — ведь коллеги, отправившиеся на другие Автономные планеты, жаловались на пассивное сопротивление администраций. Но в Хуася их встретили радушные преподаватели и ректор, готовый пойти на компромисс.
Можно сказать, что из всех групп, разосланных по другим мирам, их делегация получила самый теплый прием.
Не было смысла портить отношения в первый же день. Андре обменялся взглядами с коллегами, которые тоже заметили странности в расписании, и те согласно кивнули. Никто не стал поднимать вопрос.
Ректор рассказал о положении дел в университете и сообщил, что адреса жилья уже разосланы на терминалы всех участников делегации. Затем последовал прием.
Андре слегка нахмурился: — Не стоило… — Это была лишь потребность в усвоении питательных веществ, одной капсулы было достаточно, нет нужды тратить время на еду.
— Кухня уже все подготовила, не отказывайтесь, — улыбаясь, ректор подтолкнул Андре к выходу. Раз уж главный гость был увлечен, остальным пришлось последовать за ним.
Ло Цинъи следовал за толпой, параллельно опекая Вэй Сюаня.
Вэй Сюань прибыл с отрядом для смены гарнизона и был одним из офицеров, назначенных охранять Клан Ло. В последнее время членов Клана Ло всегда сопровождали, чтобы избежать неожиданностей.
До официального заступления на пост все военнослужащие проходили языковые курсы Хуася. Впрочем, для жителей Хуася обучение языку всегда подразумевало и изучение местных обычаев. Госпожа Калис всерьез просила Ло Цинъи уделить время и помочь Вэй Сюаню влиться в среду.
— Его мать умерла, когда он был еще совсем маленьким. Мы всегда мечтали, чтобы он больше узнал о ее родной планете. Если вам не трудно, помогите ему, — когда вечно жизнерадостная госпожа Калис упоминала мать Вэй Сюаня, в ее глазах поблескивали слезы.
Ходили слухи, что госпожа Калис и мать Вэй Сюаня были лучшими подругами в университетские годы. Когда Ло Цинъи учился на Столичной планете, он часто слышал, что госпожа Калис, пользуясь предлогом помощи в воспитании детей подруги, постоянно бывала в особняке генерала, сближаясь с адмиралом Калисом. Со временем это переросло в чувства, и вскоре после смерти жены адмирал женился на ней.
Существовала и другая версия: якобы госпожа Калис питала к подруге чувства, выходящие за рамки дружбы, и после ее смерти вынудила адмирала жениться на себе, угрожая оружием, лишь бы дети не попали в руки недоброжелателей.
Как бы то ни было, в своем доме Ло Цинъи видел лишь радушную и добрую супругу адмирала. Он видел, что Вэй Сюань искренне считает ее своей матерью и глубоко уважает.
Ло Цинъи был благодарен Вэй Сюаню за то, что тот, несмотря на тяготы службы по смене гарнизона, находил время быть его личным телохранителем, и ценил заботу госпожи Калис о его матери, которая помогла ей быстрее пережить боль утраты. Поэтому он согласился.
— Для хуасясцев еда — неотъемлемая часть жизни. Обед — это не просто способ поглощения питательных веществ, это способ укрепления уз между людьми, возможность расслабиться, наслаждаясь вкусом. Когда человек наслаждается пищей, он расслабляется, перестает постоянно думать о работе. Если думать только о деле с утра до вечера, чем мы тогда отличаемся от машин?
Вэй Сюань, как обычно, хранил молчание, но, в отличие от первых дней, когда он никак не реагировал, в последнее время он старался отвечать Ло Цинъи. Например, сейчас, выслушав его, он хотя и не знал, что сказать, кивнул в знак понимания. Вспомнив предупреждение госпожи Калис о замкнутом характере Вэй Сюаня, Ло Цинъи постепенно расслабился. Теперь, если нужно было что-то объяснить, он просто наклонялся к уху Вэй Сюаня и тихо говорил.
Он даже развил тему: — Говорят, в особняке генерала тоже подают свежеприготовленные блюда. Когда вы садитесь за стол, чувствуете, как тело расслабляется? Я однажды в институте попробовал обойтись капсулой питания, чтобы продолжить чтение, и запомнил это ощущение на всю жизнь. Для хуасясцев прием пищи — это не просто получение энергии, это короткий отдых после суеты. Обеденный стол — место сложное: он позволяет успокоиться, отдохнуть, а иногда за чашкой чая решить самые трудные задачи.
Как и говорила госпожа Калис, молчаливость Вэй Сюаня — особенность характера, но он внимал каждому слову Ло Цинъи: — Раньше я ничего такого не чувствовал. Но после того как поступил в военное училище, редкие обеды дома действительно приносили облегчение. — Хотя он говорил на федеральном языке, этот длинный ответ по сравнению с прежним молчанием звучал на редкость дружелюбно. Но не успел Ло Цинъи расплыться в улыбке, как Вэй Сюань, привыкший наблюдать за людьми, заметил напряжение между Ло Цинъи и Андре: — Профессор Андре посмотрел на вас уже трижды. Похоже, вы… не так близки, как говорила матушка.
— О, когда-то мы были очень близки, хотя я и не был студентом его профиля, — он усмехнулся с легким беспокойством. — В университете я ходил на его лекции, и, поскольку мне было интересно, даже сотрудничал с его студентами в одном проекте. Он сказал, что у меня талант, и, узнав мою специализацию, со смехом добавил, что в Научно-исследовательском институте биологии скоро появится еще один мастер. Старик всю жизнь посвятил науке и обучению, мечтая, чтобы его ученики внесли вклад в развитие технологий, но после выпуска я вернулся в Хуася.
http://bllate.org/book/28191/3409194
Готово:
