По сравнению с ними, класс Чжан Хана был относительно легким для преподавания. Ученики уже были грамотными, многие видели голубое небо и белые облака, понимали мир, обладали хорошими способностями к восприятию. С помощью учителя он буква за буквой учился узнавать мир с помощью пальцев, ушей и носа. Поскольку слух для слепых чрезвычайно важен, в классе царила тишина, и во время уроков обычно слышался только голос учителя, ученики даже дышали тихо.
В свободное время Чжан Хан общался с другими учениками. Он познакомился с женщиной по имени Яо Цзинъи, чей голос был звонким и приятным. Она была высокооплачиваемым офисным работником, но после аварии потеряла зрение, и муж из-за этого развелся с ней. Теперь она жила с родителями. Она была очень терпеливой и спокойно принимала все удары судьбы, но иногда тоже чувствовала растерянность:
— Раньше я могла работать, а теперь не могу. Родители уже в возрасте, и им нужна моя помощь, но теперь я сама нуждаюсь в заботе. У меня нет дохода, и я не знаю, что делать в будущем… И еще отношения. Честно говоря, уход мужа стал для меня большим ударом, но сейчас я даже не могу сказать родителям, как мне плохо, потому что им и так тяжело. Я чувствую, что скоро не выдержу, мне нужен кто-то, кто поддержит меня, но он ушел… А в моем состоянии, кого я еще могу найти?
Эта проблема, вероятно, долго мучила её, но, говоря об этом, она не плакала, лишь чувствовалась потерянность, ощущение, что выхода нет. Чжан Хан был добрым человеком, много знал и был одним из самых спокойных и реалистичных в классе. Яо Цзинъи любила с ним разговаривать, её слова были наполнены уязвимостью, что могло ввести в заблуждение, но Чжан Хан этого не замечал.
Позже, узнав, что Чжан Хану всего шестнадцать, Яо Цзинъи перестала с ним общаться и начала разговаривать с другим мужчиной, чей голос был низким и уверенным. Перед началом разговора она всегда спрашивала возраст собеседника и, узнав, что ему за тридцать, спокойно продолжала беседу.
Это изменение немного удивило Чжан Хана, но он быстро смирился. Он понимал, что Яо Цзинъи не пыталась кого-то соблазнить, ей просто было очень тяжело и одиноко. Ей нужно было выговориться. И слова поддержки от такого же слепого человека, как она, могли глубже проникнуть в её сердце. Однако это не означало, что ей нужен был утешение от несовершеннолетнего.
«Ребенок…» Чжан Хан глубоко вздохнул. В этом мире он действительно был слишком мал, настолько, что даже многие гражданские права были ему недоступны до восемнадцати лет.
Еще один знакомый голос был молодым и резким, вероятно, принадлежал юноше. На уроках он старался вести себя тихо, но после занятий не мог сдержаться. Он постоянно жаловался на судьбу, считая, что все несчастья мира обрушились на него. Хотя, судя по его словам, он происходил из довольно обеспеченной семьи. У него были братья и сестры, и ему не нужно было беспокоиться о заботе родителей, так как о нём самом заботились. Более того, его родители вложили деньги в фонд, который через десять лет начнет приносить ежемесячный доход, достаточный для его жизни до старости.
Но Чжан Хан понимал, что он не просто жаловался, не зная, что такое настоящие трудности. Ощущение беспомощности из-за слепоты было настолько сильным, что даже уверенность в будущем не могла успокоить его сердце. Родители могли обеспечить его выживание, но не жизнь.
В школе были самые разные люди и самые разные проблемы. Все они переживали чувства беспомощности и потери, но, преодолев этот период, могли постепенно улучшить свою жизнь. Учителя не только преподавали знания, но и постоянно следили за психологическим состоянием учеников. В случае проблем они докладывали вышестоящим, а в серьезных случаях назначали психологическую помощь. В глазах учителей Чжан Хан был самым уравновешенным ребенком. Он не жаловался, не сетовал, каждый день спокойно учился и хорошо планировал свои занятия. В свободное время он часто приносил учителю книги, чтобы разобраться с непонятными словами.
Потеря зрения в подростковом возрасте — это особенно чувствительный период, когда многие дети могут опустить руки. Но Чжан Хан справился с этим лучше всех в классе.
В свободное время учитель иногда спрашивал Чжан Хана о его семье, и тогда он понял, что в классе было много трудностей, но самая тяжелая судьба была у этого ребенка.
Потому что у всех остальных, кто пришел учиться, хотя бы был источник дохода и кто-то, кто о них заботился. Но в спокойных словах Чжан Хана учитель почувствовал его одиночество и беспомощность.
— Значит, ты сейчас… живешь один? — удивился учитель. — Как ты справляешься?
Чжан Хан без колебаний ответил:
— У меня есть Да Хэй.
Да Хэй был собакой-поводырем. В течение нескольких месяцев учебы он каждый день провожал Чжан Хана в школу и ждал его у ворот, не отходя ни на шаг, несмотря на погоду.
Для посторонних было трудно понять глубину смысла этих слов. Да Хэй был просто собакой, пусть и умной, преданной и милой, но это было её природой. Люди могли восхищаться и трогаться, но не могли полностью понять.
В те одинокие годы Да Хэй стал свидетелем всей слабости Чжан Хана и помог ему обрести внутреннюю силу, которую он сейчас проявлял. Никто не мог понять их связь.
В дни, когда он жил один, каждую ночь, просыпаясь, он слышал голос Да Хэя. Если это был низкий звук «ууу», значит, ночь была спокойной, и можно было спать дальше. Если же раздавался бодрый «гав-гав», это означало утреннее приветствие: «Чжан Хан, ты снова встал раньше будильника!» Каждое утро, как только его ноги касались пола, тапочки всегда оказывались на своем месте, и он никогда не шагал босиком. Каждый день после школы у ворот он слышал знакомый голос, напоминающий, что он не один.
Такая поддержка сформировала всю его силу.
Его краткий рассказ о прошлом не был попыткой скрыть свои переживания или избежать их. Он уже был настолько силен, что мог отпустить их без слов. Чжан Хану не нужно было, как другим в классе, искать сочувствия в словах, чтобы обрести покой.
На самом деле, он понимал каждого. Как голодный человек, который видит еду, но не может её съесть, испытывает больше страданий, чем тот, у кого её вообще нет. Увидев этот красочный мир и снова погрузившись в тьму, человек испытывает огромную боль, потому что больше не может видеть эту прекрасную светлую сторону.
Поэтому люди хотят выговориться, хотят излить свои чувства, им нужно сочувствие — это естественно.
Но шестнадцатилетний Чжан Хан уже понял, что сочувствие — это не понимание, и понимание не дает внутренней силы.
То, что поддерживало его на каждом шагу, было не словесной заботой, а безмолвной поддержкой. Где бы ты ни был, рядом всегда будет он; даже если ты упадешь, измученный и израненный, ты упадешь на него, мягкого и живого, ощущая тепло жизни, а не холод пола.
— Да Хэй!
Услышав знакомый лай, Чжан Хан, даже не видя, помахал рукой. Да Хэй пробился сквозь толпу к нему и лизнул его пальцы.
Зачем махать рукой, если он не видит? Потому что он мог видеть.
Хотя в школе для слепых были общежития, для семей это было крайней мерой. Если была возможность, они предпочитали сами заботиться о своих близких. Поэтому каждый день у школы было много людей, которые встречали и провожали учеников. Одни родители забирали детей, другие — дети родителей. В любую эпоху находятся те, кто, несмотря на возраст, остается молодым душой.
http://bllate.org/book/16367/1480340
Готово:
