Готовый перевод It's Exciting to Run After Flirting / Соблазнила и сбежала — вот это драйв: Глава 6

Бывшая хозяйка тела была крайне неуверенной в себе и настоящей домоседкой — настолько, что старалась не выходить даже из собственной спальни. Поэтому водитель совершенно не заметил, насколько резко изменилась Су Ли, и лишь про себя подумал: «Вот она, настоящая наследница знатного рода — сразу видно, что не такая, как все».

Школа «Пэйжэнь» занимала огромную территорию. Хотя ученики славились своими «монструозными» академическими успехами, едва Су Ли переступила порог кампуса, её охватило чувство свободы, молодости, мечты и радости.

Лица всех школьников сияли искренними улыбками. Они обладали высоким интеллектом, гордились своими результатами, чётко понимали, каким путём идти в будущем, и были готовы прилагать для этого усилия. Администрация школы, не снижая планку академических требований, поощряла учеников заниматься тем, что им нравится.

Тайный объект симпатии Чжао У — Гу Мэн — был капитаном школьной баскетбольной команды. Каждый раз, когда он выходил на площадку, вокруг собиралась толпа поклонниц, которые визжали и болели за него. Некоторые девушки даже пытались поднести ему полотенце или бутылку воды, но после того как он неоднократно отказался и прямо заявил, что у команды всё уже подготовлено и не нужно никого беспокоить, они смирились.

Автор говорит: Только что посмотрела комментарии — все мне цветы посыпали! Пожаловалась подруге, что немного грустно стало — хочется прочитать хоть какие-то комментарии именно про саму историю.

Подруга ответила: «Девочки-цветочницы тебе цветы дарят, а ты ещё и недовольна? Получишь сейчас!»

Я подумала: «Да, точно… Но почему они выращивают цветы, а не меня? Быть феей, которая выращивает меня, — это было бы гораздо лучше!»

И тогда я серьёзно задумалась: а что вообще писать в комментариях, если бы меня «выращивали»?

После чего замолчала.

«Посыпать ножами»??????

«Посыпать тысячью ножей»??????

«Посыпать лезвиями»??????

Я: «Ладно, уж лучше цветы…» [боюсь-боюсь.jpg]

—

Ещё одна глава будет.

Хотя Чжао У знала, что после посещения кабинета заведующего отделом Су Ли скоро приведут в класс, она всё равно ускорила шаг и сразу же скрылась из виду, едва переступив порог школы.

Опустив голову, она быстро шла к классу. Мысли путались, в груди будто горел огонь — злость не находила выхода, и от этого всё внутри кипело. По дороге встретились несколько знакомых одноклассников, которые поприветствовали её, но она не могла сосредоточиться на ответе — лишь слабо улыбнулась и поспешила дальше.

Хотя с того самого ужина прошло уже полмесяца, Чжао У до сих пор не знала, как поступить, чтобы Су Ли не раскрыла правду: что она всего лишь приёмная дочь семьи Су.

Раньше Су Ли была настолько подавленной и замкнутой, что Чжао У даже презирала её за это. Но зато она была мягкой и легко поддавалась манипуляциям — совсем не как сейчас, когда не готова была терпеть ни малейшей несправедливости.

Чжао У помнила тот день: именно Су Ли первой начала провоцировать её. Она сдерживалась, сдерживалась, но в конце концов не выдержала — особенно после того, как последние дни были такими тяжёлыми. Она уже занесла руку, чтобы ударить, как вдруг вернулся Су Юйтинь. Она тут же спрятала руку, но Су Ли схватила её ладонь и с силой приложила к собственной руке, после чего, шлёпая тапочками, побежала к Су Юйтиню и, всхлипывая, «пожаловалась» ему…

Одно лицо перед Су Юйтинем, другое — перед ней. Какая же фальшивка!

Но она и не задумывалась, как сама обращалась с прежней Су Ли, сколько чужих проступков та вынуждена была на себя брать и почему в итоге стала такой замкнутой и неуверенной в себе. Не стоит быть такой двуличной.

*

Было ещё рано, да и вообще, Су Ли ведь пришла сюда лишь на время — просто «побыть среди школьников», так что опоздание значения не имело. Заметив, что школа красиво оформлена, и не зная точно, где находится кабинет заведующего старшими классами, она без колебаний отправилась гулять по территории, словно по парку.

Молодая листва на деревьях только распускалась, озеро сверкало на солнце. По пути в библиотеку Су Ли заметила множество девушек с книгами в руках — все они были изящны и грациозны, что доставляло настоящее эстетическое удовольствие.

Вдыхая свежий воздух, она неторопливо шла по каменной дорожке, миновала кустарники, пересекла искусственное озеро и, напевая себе под нос, неожиданно оказалась у школьной баскетбольной площадки. Сейчас было время утреннего чтения, и хотя школа не обязывала всех обязательно участвовать, ученики «Пэйжэнь» отличались самодисциплиной и обычно возвращались в классы учиться.

Однако Су Ли заметила на площадке одного парня, играющего в баскетбол. Он то резко уходил влево, то вправо, будто моделируя в голове игру с противниками, обходил две линии защиты и с мощным прыжком забивал сверху.

По мере приближения Су Ли наконец разглядела его лицо.

Глаза — чёрные, но не тёмные и не яркие, а скорее слегка затуманенные, будто у прохожего в тумане, не имеющего цели. Губы — полные, с сочным оттенком, отчего возникало желание проверить, каково их целовать. Кожа — белоснежная, фигура — стройная. От жара после игры он закатал рукава, обнажив мускулистые предплечья с лёгкими, но выразительными мышцами, что придавало ему не только юношескую свежесть, но и мужественное притяжение.

Опершись на пустую стойку корзины, Су Ли остановилась и с лёгким интересом уставилась на него.

Ей очень понравился этот парень. Осталось лишь узнать, достиг ли он совершеннолетия. Если да — она бы хотела попробовать его соблазнить и завести роман.

Ведь говорят же: «Юношеская любовь делает юность полноценной». Раз уж она попала в школу, стоит испытать то, что большинство людей считает самой чистой любовью в жизни.

На самом деле Чжао У совершенно зря переживала, что Су Ли раскроет её секрет. Су Ли пришла в эту школу исключительно затем, чтобы отвлечь свой навязчивый взгляд от Су Юйтиня и заодно «добрать» себе юношескую влюблённость. Она не собиралась рассказывать никому, что на самом деле ей уже двадцать лет и она тайком вернулась, чтобы «старая корова ела нежную травку».

Если же этот парень ещё несовершеннолетний, тогда она просто переключится на того самого Гу Мэна — «бога учёбы».

Су Ли мысленно похвалила себя за принципиальность и моральные рамки.

Её пристальный взгляд был слишком откровенным, и парень быстро это почувствовал. Он обернулся, взглянул на неё — взгляд был спокойным и нейтральным, без единого слова. Затем он опустил рукава, взял мяч и направился к учебному корпусу.

Увидев, что он уходит, Су Ли поспешила следом. Несколько раз она хотела ускориться и заговорить с ним, но, колеблясь из-за его возраста, всё же сдержалась.

Так они шли: он впереди, она — позади. Среди зелени кустарников эта картина напоминала обычную парочку, прогуливающуюся утром в парке, — настолько гармонично и естественно.

Дойдя до учебного корпуса, Су Ли своими глазами увидела, как он вошёл в класс с табличкой «11-А». Уголки её губ невольно приподнялись.

Похоже, у них действительно есть связь судьбы. Ведь именно в этот класс — тот самый, где учится Чжао У, — она должна была перевестись!

Теперь, когда у неё появился симпатичный мальчик в качестве приманки, Су Ли вдруг почувствовала живой интерес к поиску кабинета заведующего. Она остановила проходящего мимо ученика, спросила дорогу и быстро направилась туда.

Заведующий знал, что Су Ли — «человек по связям», и был в курсе, что она уже учится на втором курсе университета и не будет сдавать выпускные экзамены. Её «перевод» в школу явно был устроен ради того, чтобы она «пощупала атмосферу» или решила какие-то личные дела. Поэтому, как только она вошла в кабинет, он вежливо лично налил ей воды, обменялся парой фраз и вызвал классного руководителя 11-А.

Все были взрослыми людьми — не нужно было говорить прямо. Заведующий знал, что можно сказать, а что — нет. Он лишь дал понять учителю, что Су Ли — «высокопоставленный гость», с которым лучше не связываться, и больше ничего не уточнил.

Класс 11-А был элитным — туда попадали только лучшие ученики школы. Классный руководитель «Пэйжэнь» не был ни упрямым консерватором, ни карьеристом-подхалимом. Узнав о «высоком статусе» Су Ли, он не стал проявлять чрезмерную особую заботу — лишь немного смягчил тон, сохранив при этом обычное отношение учителя к ученику.

Правильный подход к таким «гостям» — оказывать вежливую поддержку в рамках разумного, не выделяя их открыто.

В классе шло утреннее чтение. Учитель подошёл к доске, постучал, чтобы привлечь внимание, и кивнул Су Ли входить.

— Это наша новая ученица-переводчица. Давайте поприветствуем её, — сказал он, когда Су Ли встала у доски, и первым захлопал в ладоши. В классе сначала раздались редкие хлопки, но вскоре, из уважения к учителю, все дружно зааплодировали.

Ведь «Пэйжэнь» — одна из самых престижных школ страны. Все ученики попали сюда благодаря своим знаниям и стабильным результатам. Поэтому появление переводчицы за три месяца до выпускных экзаменов вызвало у всех подозрения.

Все сюда попали по заслугам — почему же она пришла по связям? Это несправедливо.

Су Ли заранее предвидела такую реакцию. Но ей и не нужны были друзья — она пришла сюда ради любви. Что думают одноклассники — её не волновало.

Взяв мел, она написала на доске своё имя — иероглифами в стиле скорописи, причём в традиционной форме. Хотя она и девушка, её почерк был полон силы: иероглифы получились широкими, но не вычурными, плавными, как текущая вода.

Когда она была Язычницей Слов, ей пришлось освоить скоропись для общения с Небесным Дао. Раньше Небесное Дао постоянно жаловалось, что её почерк ужасен, родственники боялись с ней разговаривать, а лисья демоница была язвительной — поэтому Су Ли сама начала считать свой почерк безобразным.

Сейчас она просто написала так, как привыкла, и лишь потом поняла, что использовала традиционные иероглифы. Тогда она тихо дописала рядом упрощённый вариант — аккуратным полускорописным шрифтом. Эти два почерка — мощный, как дракон, и нежный, как цветок — создавали совершенно разное впечатление. Но одно было ясно: она невольно продемонстрировала своё мастерство каллиграфии.

Ученики «Пэйжэнь» все занимались каллиграфией много лет. Каждый из них писал красиво. Но именно потому, что они разбирались в этом, они особенно оценили глубину мастерства и виртуозность Су Ли, увидев её почерк.

Учитель тоже не ожидал, что у Су Ли окажется такой талант. Он, как знаток, был поражён её скорописью, похожей на извивающегося дракона, и лишь через некоторое время, придя в себя, спросил, где она хочет сидеть.

Ещё во время представления Су Ли заметила: хотя в классе и шло утреннее чтение, ученики сидели где попало. На столах лежали только книги, которые они читали в данный момент, а рюкзаки оставались набитыми до отказа — очевидно, остальные учебники даже не доставали.

Заметив её недоумённый взгляд, учитель улыбнулся и объяснил систему распределения мест в их школе.

В «Пэйжэнь» каждый месяц проводились крупные экзамены — либо месячные, либо промежуточные, либо итоговые. Через три дня после каждого экзамена весь класс пересаживался: ученики выбирали места по своему усмотрению в порядке убывания результатов.

Учитывая, что до выпускных оставалось всего три месяца, школа планировала провести лишь два крупных экзамена — месячный и итоговый. Поэтому пересадка по результатам промежуточного экзамена была отложена до сегодняшнего дня. Су Ли — переводчица и «почти гостья», поэтому ей разрешили выбрать место первой.

Ранее в «Пэйжэнь» уже бывали переводчики, и один из них даже стал лучшим выпускником года. Увидев впечатляющее мастерство Су Ли в каллиграфии, ученики засомневались. Учитель воспользовался моментом, мягко уговорил их, напомнив, что теперь они все одноклассники, и в итоге те согласились.

http://bllate.org/book/2353/258971