Готовый перевод The Dragon Protagonist's Life Mentor / Наставник Лун Ао Тяня: Глава 11

Обычно Шэнь Цзуя во время дальних поездок всегда сопровождали специально обученные люди, так что сегодня, впервые отправившись на работу пешком, он чувствовал себя немного необычно. Проводив Ло Чуаня до школы, он попутно направился и к своему месту работы.

Университеты начинали учебный год чуть раньше начальных школ, и занятия уже шли полным ходом. Из-за бедствия конца света в учебные программы естественным образом добавилось несколько необычных дисциплин.

Например, теперь преподавали основы создания оружия, а среди основных специальностей появился целый факультет сверхспособностей.

Хотя Шэнь Цзую была уготована роль преподавателя истории, речь шла не об истории древности, а о новейшем времени — периоде от появления инозверей до сегодняшних дней, так что это тоже было напрямую связано со способностями.

Большинство выпускников факультета сверхспособностей после окончания учебы предпочитали идти на военную службу — получив диплом, они обретали незыблемую и надежную, как скала, государственную должность.

В целом факультет делился на две большие категории: боевой тип и вспомогательный тип. При этом представителей боевого типа было меньше всего, и именно они ценились во всех крупных городах выше всего.

Конечно, это не означало, что вспомогательный тип был плох, просто вероятность рождения первоклассных специалистов поддержки была крайне мала.

Шэнь Цзуй, например, относился к числу тех редчайших абилити-пользователей вспомогательного типа, каких не встретишь за несколько сотен лет, к тому же он был единственным обладателем способностей поддержки S-класса.

Вторым же носителем ранга S являлся боевой абилити-пользователь.

Будучи учеником Шэнь Цзуя, Чан Шу, разумеется, не стал бы устраивать любимого учителя в какое-нибудь захолустье, а потому выбрал для него лучшую школу в городе H.

Преподавательский состав этого учебного заведения состоял по большей части из одаренных, причем минимальным требованием для работы здесь был уровень способностей класса С.

Стиснув в руке рекомендательное письмо, Шэнь Цзуй стоял у школьных ворот, и вскоре директор уже прислал за ним человека.

Директор оказался седовласым старичком за пятьдесят, абилити-пользователем ранга В. Его стихией был ветер, что делало его редким боевым специалистом.

Поскольку в молодости во время сражений с инозверем он получил серьезную травму, его перевели на тыловую работу, после чего и назначили директором в эту школу.

Старичок бережно взял рекомендательное письмо Чан Шу, внимательно перечитал его от корки до корки и лишь после этого поднял голову, доброжелательно улыбнувшись Шэнь Цзую.

— Вы тот самый новый преподаватель, которого рекомендовал профессор Чан, господин Шэнь?

Шэнь Цзуй с улыбкой кивнул. Директор с одобрением смотрел на его интеллигентный и мягкий облик. В конце концов, внешность отражает внутренний мир: человек с такой наружностью вряд ли замышляет дурное, а раз за него поручился сам профессор Чан, значит, никаких проблем возникнуть не должно.

Если бы Система знала, о чем он думает, она бы непременно закатила глаза и заявила, что этот человек полностью обманут внешностью Шэнь Цзуя! Уж ей-то довелось воочию убедиться, насколько опасен этот хозяин!

Не стоит думать, что перед Шэнь Цзуем Чан Шу ведет себя словно послушный ребенок, готовый беспрекословно исполнять любые приказы. Как один из немногих обладателей способностей класса А и истинная вершина боевой мощи среди них, обладающий к тому же выдающимися познаниями и статусом исследователя, он вызывал у людей искреннее благоговение.

Более того, его холодный и отрешенный нрав внушал неподдельный страх — он был настоящим недосягаемым цветком на вершине горы, у него практически не было близких друзей, не говоря уже о том, чтобы по собственной воле писать кому-то рекомендательные письма.

Раз уж этот молодой человек перед ним заставил профессора Чан лично написать рекомендацию, значит, он определенно представлял собой невероятно ценную фигуру.

Впрочем, какими бы высокими ни были ожидания, отменять формальное собеседование было нельзя.

— Могу я задать вам несколько вопросов?

Опять вопросы... Какая скука, неужели все современные преподаватели так любят расспросы?

Мысленно Шэнь Цзуй сохранял полное спокойствие и невозмутимость, однако на его лице по-прежнему играла мягкая улыбка:

— Пожалуйста, спрашивайте.

— Какова ваша сверхспособность?

Сверхспособность ментального типа являлась крайне редкой, за весь нынешний век таких одаренных родились считанные единицы, и выдать ее — значило легко раскрыть свою истинную личность, так что говорить правду было нельзя.

Шэнь Цзуй легонько постучал пальцем по стоявшей на столе чайной чашке, и та мгновенно взмыла в воздух.

— Моя способность — телекинез.

Телекинез нельзя было назвать ни слишком распространенным, ни чересчур редким даром. К тому же он вполне мог имитировать телекинез с помощью ментальной энергии, поэтому данный ответ являлся оптимальным решением.

— А каков ваш уровень?

— Класс С, — без малейших колебаний ответил Шэнь Цзуй.

Шутки в сторону, абилити-пользователи класса В числились в официальных реестрах как важнейшие кадры, и появление еще одного неизбежно привлекло бы к себе лишнее внимание.

Выслушав ответ Шэнь Цзуя, директор погрузился в задумчивость. Он принялся постукивать кончиками пальцев по столешнице, выглядя при этом весьма озасаченным.

— Господин Шэнь... нет, преподаватель Шэнь, не хотели бы вы взять под свое руководство какой-нибудь класс?

А? Разве в университетах не отменили привязку к конкретным классам? С чего вдруг...

Заметив замешательство во взгляде Шэнь Цзуя, директор тут же поспешил с пояснениями:

— Только не поймите меня неправильно! На самом деле, чтобы ученикам было удобнее развивать свои способности, в нашей школе у каждого класса одаренных есть свой куратор. Но недавно один из классных руководителей ушел на больничный, и это место пустует. Я бы хотел узнать ваше мнение на этот счет.

Шэнь Цзуй мысленно отключился от реальности, отыскав в уголках своего сознания хомячка, который увлеченно ел семечки и наблюдал за представлением.

— Тонь, я похож на главного героя?

[Совсем не похож, а что такое?]

— Тогда почему этот до боли очевидный сюжет для главного героя приключился именно со мной?

Ноль-ноль-первый немного подумал:

[Наверное, это расплата за то, как вы издеваетесь над главным героем?]

Шэнь Цзуй: ...

Шэнь Цзуй: Разве это можно назвать издевательством?

Заметив, что гость долго молчит, директор тяжело вздохнул — он и сам понимал, что взваливает на новичка непосильную ношу.

— Если преподаватель Шэнь против, мы не станем настаивать.

— У меня есть вопрос, — Шэнь Цзуй поднял голову. — Почему вы не обратитесь к другим преподавателям?

Директор смущенно улыбнулся, потер нос и не стал утаивать правду:

— Я собирался поручить это кому-то другому, но не успел определиться с кандидатурой, как получил весть о том, что профессор Чан направляет к нам человека. Я подумал: раз уж рекомендацию дал сам профессор, этот человек непременно обладает выдающейся силой, поэтому и приберег эту вакансию.

Шэнь Цзуй: ...

Выходит, он все-таки воспользовался связями? Только вот этот блат не доставил ему ни малейшей радости.

И у этого директора хватило же смелости доверить обязанности классного руководителя совершенно незнакомому человеку, которого он видел впервые в жизни.

Шэнь Цзуй уже собирался отказаться — он изначально не любил сам навлекать на себя хлопоты. Но, подумав немного, он вспомнил, что главному герою сейчас всего восемь лет, и до начала основных событий еще уйма времени. Почему бы не использовать это дело, чтобы хоть как-то развлечься со скуки?

Руководствуясь главным жизненным принципом — никогда не лишать себя удовольствия, — Шэнь Цзуй все же принял предложение.

Ноль-ноль-первый, прекрасно знавший истинные мысли Шэнь Цзуя, сложил обе лапки перед грудью и мысленно зажег поминальную свечу по детям из этого класса.

Лицо директора озарилось радостью, а глаза заискрились. Поистине, человек, рекомендованный профессором Чаном, стоил того! Какое потрясающее чувство ответственности!

— Вы будете вести тридцать девятый класс, он находится на третьем этаже здания напротив. Я сейчас же велю ученикам этого класса подойти!

Шэнь Цзуй с улыбкой кивнул, после чего толкнул дверь и вышел.

Как только Шэнь Цзуй скрылся из виду, директор немедленно схватил телефон и набрал номер Чан Шу.

Чан Шу, занятый усовершенствованием ошейника, пришел в ярость от столь некстати раздавшегося звонка, и его лицо помрачнело настолько, что с него едва не капала вода.

Кого это принесло в такой момент? Сметь звонить мне сейчас — просто смертник!

Не заботясь о том, нарочно ли абонент потревожил его покой, Чан Шу испытывал сильнейшее раздражение. Разгневанный Чан Шу вообще не признавал никаких доводов, особенно когда дело касалось предметов, связанных с его учителем!

К счастью, поблизости не оказалось его помощника, иначе тот наверняка дрожал бы от страха.

Он даже выпустил ауру способности класса А — нужно же было выплеснуть хоть куда-то этот гнев!

Он уже собирался обрушить на собеседника трехэтажный мат, но, взглянув на экран и заметив имя абонента, слегка опешил.

Было немного людей, чьи контакты Чан Шу удостаивался сохранить, причем в основном это были временные номера, которые он вскоре удалял — за исключением Шэнь Цзуя.

Но этот номер... кажется, принадлежал директору той школы, куда он устроил учителя? Как же его звали... а, впрочем, неважно!

Раз тот позвонил ему в такой час, неужели это как-то связано с учителем?

Стоило ему подумать о том, что дело касается Шэнь Цзуя, как ярость в его сердце мгновенно улетучилась.

Нажав кнопку ответа, он услышал приветствие директора. Чан Шу не желал тратить время на пустые любезности и сразу перешел к сути дела:

— Как там этот... новый преподаватель Шэнь?

Директор ни капли не обиделся на столь бесцеремонное прерывание — его уже само по себе поражало то, что профессор Чан вообще изволил с ним разговаривать.

— Он только что приходил, — с облегчением в голосе произнес директор. — Какого же замечательного человека порекомендовал профессор Чан! Он даже согласился стать классным руководителем!

— ...Классным руководителем?

Чан Шу замер. Его первой мыслью было то, что учителя просто обвели вокруг пальца. Стать куратором класса — это же каторжный труд, от которого люди выгорают дотла, с какой стати ему на это соглашаться?

Кто бы знал, как его учитель на дух не переносят лишние хлопоты!

— Да! Я уж думал, он откажется, а он взял и согласился! — продолжал директор. — Я-то уже приготовился к отказу.

...Выходит, его и вправду не обманули.

Далее директор принялся на все лады расписывать достоинства Шэнь Цзуя: мол, он и скромный, и учтивый, и обходительный, и эрудированный, и невероятно простой в общении.

Чем дольше слушал Чан Шу, тем более странным становилось выражение его лица. Погодите-ка, это вообще о ком? Вы точно уверены, что речь про его учителя?

Его учитель, конечно, обладал глубокими познаниями, но чтобы простой в общении? Учтивый и скромный?

Немыслимо! Абсолютно немыслимо! Неужели его учителя кто-то додзэ — захватил его тело?!

Положив трубку, Чан Шу все еще пребывал в состоянии легкого ступора.

Но, поразмыслив еще немного, он вспомнил, что его учитель порой любил подурачиться — возможно, и на этот раз им просто одолело игривое настроение?

В таком свете все сразу вставало на свои места!

Уголки губ Чан Шу тронула бессильная улыбка, и он вернулся к доработке ошейника.

Ладно уж... главное, чтобы учитель был доволен.

Однако в процессе работы до него внезапно дошло кое-что неладное.

Если Шэнь Цзуй стал классным руководителем... не значит ли это, что теперь рядом с учителем появятся другие ученики?!

Зрачки Чан Шу сузились от потрясения.

http://bllate.org/book/22873/2431841