Готовый перевод Dad Was Reborn / Папа переродился: Глава 29

Затем он подошёл к кровати, сел и взял в руки фоторамку. Лёгким движением пальца он смахнул почти невидимую пыль, осевшую на нижнем краю стекла.

Слёзы одна за другой скатывались из глаз Жань Чжэна и падали прямо на рамку.

— Нин Чжи, наша дочь выросла. Она так похожа на тебя… Если бы ты могла увидеть её, наверняка обрадовалась бы.

Улыбка женщины на фотографии оставалась прежней — той же ласковой и мягкой.

Жань Чжэн прижал рамку к груди и крепко обнял её.

В дверь спальни постучали.

— Папа, ты здесь?

За дверью раздался голос Жань Чжи.

Жань Чжэн быстро вытер слёзы, сдержал подступивший ком в горле, спрятал рамку за спину и открыл дверь.

— Что случилось? — спросил он.

В комнате не было света, и Жань Чжи ничего не заметила.

Девушка кивнула и протянула ему маленький торт в виде пианино.

— Папа, я думаю, этот торт лучше оставить тебе.

«Папа, наверное, скучает по маме больше меня. Этот торт тебе подходит больше», — подумала она про себя.

* * *

После инцидента с перераспределением классов Жань Чжи заметила, что Шу Ши стала относиться к ней гораздо мягче.

Ранее Шу Ши передала пост старосты Лянь Синъюаню и теперь специально подошла к Жань Чжи, чтобы предложить ей занять должность ответственной за учёбу.

Должности в комсомольской организации нельзя было менять без веских причин, но другие внутриклассные посты, не связанные с комсомолом, всё ещё находились в зоне влияния Шу Ши.

Однако Жань Чжи никогда не стремилась к школьным должностям, поэтому вежливо отказалась:

— Мне и сейчас удобно: моя текущая роль не отнимает много времени и не мешает учёбе. А на место ответственной за учёбу, думаю, лучше вернуть Сюй Хунчэня.

Сюй Хунчэнь был тем самым учеником, который первым открыто выразил недовольство результатами конкурса учебных пьес во время выездной практики.

Сразу после этого Шу Ши лишила его должности и назначила временного заместителя.

Жань Чжи предложила Сюй Хунчэня, потому что после инцидента с пьесой убедилась в его честности и порядочности. Кроме того, ранее он занимал эту должность благодаря стабильно высоким оценкам.

По её мнению, Сюй Хунчэнь — очень трудолюбивый человек. В начале десятого класса он едва входил в первую сотню лучших учеников школы, но с каждой последующей контрольной его результаты неуклонно росли, пока он не пробился в первую пятнадцатку. Сейчас он уверенно держится в первой двадцатке школы и входит в тройку лучших своего класса.

Жань Чжи чувствовала с ним сходство: оба они лишены особого таланта и полагаются исключительно на упорный труд. Но, к счастью, их усилия приносят плоды — вперёд есть надежда.

Ей казалось особенно жаль, что Сюй Хунчэнь лишился должности из-за порыва эмоций на том вечере.

Поэтому, предлагая его кандидатуру Шу Ши, Жань Чжи преследовала две цели: во-первых, проверить, насколько искренне изменилось отношение учительницы, а во-вторых — помочь Сюй Хунчэню вернуться на прежнее место.

Шу Ши по-прежнему питала глубокую неприязнь к Сюй Хунчэню. Если бы не его выступление на вечере, она не потеряла бы лицо перед всеми учениками и педагогами школы.

Выслушав предложение Жань Чжи, Шу Ши лишь слегка кивнула, напомнила девушке хорошо учиться и ушла.

Больше она не возвращалась к вопросу о назначении Сюй Хунчэня.

Жань Чжи немного расстроилась, но одновременно поняла своё настоящее положение. Если бы не её отличные оценки, Шу Ши вряд ли стала бы проявлять хоть каплю вежливости.

Она знала: эта мягкость — лишь внешняя оболочка, за которой нет искреннего желания что-то менять. Учительница вынуждена держать себя в руках, не смеет ни критиковать, ни наказывать Жань Чжи и вынуждена относиться к ней почти как к святыне. Всё это накапливает в ней злобу, которая рано или поздно выплеснется наружу.

* * *

В средней школе Минъэ для «малых предметов» применялась система потокового обучения: всех учеников перемешивали и распределяли по новым группам. Основные предметы (математика, китайский язык и английский) преподавались в родных классах, а вот такие дисциплины, как биология, химия и география, велись в смешанных группах, где могли оказаться ученики из разных классов.

Такое расписание напоминало университетское: основные занятия — со своим классом, а выборочные или специализированные — с другими.

Подобная система сильно усложняла работу завуча, но позволяла избежать частых и болезненных перераспределений классов.

Сейчас у Жань Чжи шёл урок биологии. В её группе были в основном ученики из пятого, восьмого и десятого классов.

Биология в школе Минъэ всегда считалась интересным предметом, особенно потому, что только те, кто выбрал её как профильный, могли участвовать в практических экспериментах.

И сегодня как раз была лабораторная работа.

— Сегодня мы будем работать в группах по четыре человека, — с загадочной улыбкой объявила учительница. В одной руке она держала непрозрачный чёрный мешок, в другой — перчатки и полотенца. Ученики недоумённо переглянулись: что внутри мешка? Какой эксперимент их ждёт?

Когда группы сформировались, учительница раздала материалы.

В группу Жань Чжи попали трое мальчиков: Лянь Синъюань и двое его знакомых из десятого класса.

Лянь Синъюань, как и Жань Чжи, выбрал естественно-научный профиль — физику, химию и биологию, поэтому их расписания почти полностью совпадали, за исключением физкультуры: она ходила на волейбол, а он — на баскетбол.

В этом потоке биологии с ней из одного класса было всего несколько человек, поэтому она просто присоединилась к Лянь Синъюаню — рядом с ним чувствовалось чуть больше безопасности.

Жань Чжи на самом деле довольно стеснительна, хотя внешне этого не покажет — внутри же сердце часто начинает колотиться.

— Эй, Лянь Синъюань, почему ты ушёл из баскетбольной команды, даже не предупредив нас? — один из десятиклассников хлопнул его по плечу и широко ухмыльнулся.

Оба десятиклассника были высокими и крепкими — видимо, от постоянных тренировок на площадке. Их кожа слегка потемнела от солнца, а головы были острижены «под ноль», что придавало им слегка грозный вид.

Жань Чжи невольно сжалась и постаралась стать как можно менее заметной.

— Сейчас у нас урок, — спокойно ответил Лянь Синъюань, уголки губ его приподнялись. — В команде мне было скучно: там нет настоящих соперников.

В его голосе звучала дерзость, но когда он говорил о баскетболе, в глазах вспыхивал огонёк — такого Жань Чжи раньше не замечала.

«Он всё ещё любит баскетбол», — подумала она.

— Да ладно тебе! — рассмеялся второй десятиклассник. — Ты же давно не тренировался, наверняка уже совсем обленился!

— Да уж, сейчас я один справлюсь с десятью такими, как ты!

Лянь Синъюань презрительно усмехнулся:

— Вы оба уже проигрывали мне. Неужели до сих пор не поняли, кто сильнее?

— Ну и ладно! — не сдавался первый. — Давай сегодня после уроков сыграем?

Улыбка Лянь Синъюаня мгновенно исчезла. Он выпрямился:

— Не могу. Надо делать домашку. В другой раз.

— Да ты что, совсем зануда стал? — возмутился десятиклассник. — Раньше не пришёл на прощальный ужин команды, теперь и на короткую партию не можешь выкроить время? Лянь Синъюань, ты...

Он не договорил — учительница биологии строго произнесла:

— Лу Сяо из десятого класса! Если хочешь болтать — выходи в коридор.

Лу Сяо тут же замолчал.

— Сегодня мы проведём эксперимент по изучению спинномозговых рефлексов у лягушки, — объявила учительница. — В этом чёрном мешке живые лягушки. Каждая группа пошлёт одного представителя, чтобы взять по экземпляру.

Живые лягушки?

Сначала ученики мысленно представили нежное мясо жареной лягушки, но как только услышали слово «живые», их лица вытянулись.

Разделанная лягушка — вкусно. А живая, прыгающая, с холодной кожей в руках — совсем другое дело.

Класс замер в нерешительности. Кто пойдёт первым?

В группе Жань Чжи десятиклассники мгновенно сделали шаг назад. Они могли съесть хоть десяток лягушек, но трогать живую — ни за что!

Так взгляды Жань Чжи и Лянь Синъюаня встретились.

Жань Чжи не была трусихой, но идти за лягушкой ей было неприятно. Хотя, конечно, она могла бы и сама...

— Я схожу, — сказал Лянь Синъюань и направился к кафедре с видом героя, идущего на подвиг.

Жань Чжи оглянулась на десятиклассников — те смотрели на него с благоговейным уважением.

Эксперимент начинался с удаления головного мозга лягушки, чтобы устранить его влияние на спинной мозг. Затем лягушку подвешивали и проводили дальнейшие наблюдения.

Сам эксперимент был прост, но операция по удалению мозга требовала точности.

Лянь Синъюань молча держал в руке всё ещё прыгающую лягушку. Несмотря на перчатки и полотенце, он ощущал странное чувство.

Десятиклассники отошли подальше от стола и наблюдали издалека. Жань Чжи спокойно подала ему ножницы для препарирования.

Теперь нужно было удалить мозг.

Лянь Синъюань взял инструмент.

Лягушка перед ним то и дело открывала и закрывала рот. Он быстро вставил нижнюю часть ножниц ей в пасть и уже собирался сделать решающее движение, как вдруг раздался вскрик.

Он обернулся — в соседней группе кто-то испугался во время процедуры и вскрикнул.

Лянь Синъюань невольно ослабил хватку, и лягушка вырвалась из его рук.

— Лягушка сбежала!

— Быстро ловите! — крикнула Жань Чжи.

Лянь Синъюань опомнился: его подопытная действительно воспользовалась моментом и сбежала.

Животное прыгнуло на лабораторный стол. Десятиклассники тут же отпрянули ещё дальше.

Лягушка, похоже, поняла, что её ждёт, и начала метаться по всему кабинету.

Учительница биологии не удивилась — такое случалось почти на каждом подобном занятии. Иногда группы вообще не успевали закончить эксперимент из-за подобных происшествий.

Она спокойно надела перчатки, взяла полотенце и отправилась на поиски беглянки.

И в этот момент лягушка прыгнула прямо к её ногам.

Лянь Синъюань тоже подбежал, держа перчатки и полотенце наготове.

Он посмотрел на лягушку, потом на учительницу — и замер, не решаясь схватить её.

Учительница сразу поняла: мальчик боится.

Лягушка, почувствовав опасность, уже собиралась прыгнуть в сторону, когда над ней нависла тень.

Жань Чжи, тоже в перчатках и с полотенцем, ловко поймала её.

Она только что сбегала за новым комплектом перчаток и, увидев, что ни учительница, ни Лянь Синъюань не решаются действовать, просто наклонилась и схватила лягушку.

— Раз вы из одной группы, — сказала учительница, взглянув на часы над доской, — забирайте её и скорее продолжайте эксперимент. До конца урока осталось меньше двадцати минут, а вам ещё нужно оформить отчёт. Времени в обрез — торопитесь.

http://bllate.org/book/9217/838556