Готовый перевод The Problematic Art Studio / Проблемная художественная студия: Глава 9

Терпение Тун Сяцзюнь было на пределе. Она поспешно вернулась к Мо Аню, выхватила из его рук инструмент и ловко открутила колпачок с тюбика масляной краски. Выдавив на палитру комок пигмента, она протянула ему всё это:

— Привыкай к ощущению масляной краски. Бери кисть и разбавитель — потренируйся сам.

— Хорошо, — кивнул Мо Ань. — А вы чем займётесь, учитель?

— Сейчас учитель зайдёт в интернет и посмотрит, не отлетела ли крышка с гроба Ньютона.

Раздав задание ученику, Тун Сяцзюнь, уже почти на грани отчаяния, вытащила телефон и снова уткнулась лицом в учительский стол.

Конечно, Ньютон давно покоился в земле, и заботилась ли она на самом деле о том, удерживают ли его гроб — вовсе нет. Сейчас ей лишь хотелось найти какое-нибудь многолюдное и информативное приложение, чтобы немедленно поделиться своими впечатлениями и сомнениями.

Поразмыслив немного, она поняла: из всех вариантов подходил только «Байду Тиба». Открыв его, она сразу направилась в раздел «Учителя», быстро набрала заголовок: «Помогите! Я учитель, и у моего ученика, кажется, проблемы!» — и мгновенно отправила пост.

Тун Сяцзюнь с тревогой ждала ответа, но вскоре разочарованно обнаружила, что её пост утонул без следа. Обновив главную страницу форума, она увидела лишь рекламу вакансий для педагогов.

Она сдалась и покинула этот бесполезный раздел. Затем зашла в форум города С, где, к счастью, модерация была налажена лучше, и экран не завален бесполезной рекламой. Перед тем как снова написать пост, она изменила заголовок: «На помощь отчаявшемуся учителю! Ученик ведёт себя странно — разрывает мне сердце!»

Возможно, дело было в смене форума, а может, заголовок оказался слишком броским — как только Тун Сяцзюнь отправила сообщение, ей тут же ответил один из участников.

Почти мгновенный ответ со второго этажа:

— Увидел заголовок и сразу сюда! Что случилось, автор? Вы учитель в нашем городе?

Тун Сяцзюнь почувствовала, будто ухватилась за спасительную соломинку, и тут же написала в ответ:

— Да! Я недавно устроилась учителем в городе С, и сейчас мне очень страшно! Что делать?! — и добавила смайлик крупных слёз.

— Сначала успокойтесь, — ответил собеседник утешительным эмодзи. — Я слышал, что учителям часто попадаются проблемные ученики — это нормально. Не волнуйтесь, расскажите подробнее, что произошло. Посмотрим, смогу ли помочь.

Добрый человек!

Тун Сяцзюнь лихорадочно застучала по клавиатуре:

— Дело в том, что я устроилась в одну академию, и меня сразу же назначили преподавать рисование. Я особо не задумывалась, думала, просто буду учить детей рисовать. Но этот ученик… он ведёт себя очень странно! Я просто не могу этого принять!

— Погодите, разве сейчас не нужно проходить конкурс на должность? Вы, наверное, в частной школе работаете? Какая академия?

— Академия Преобразования.

— ??? — на экране появилась целая вереница знаков вопроса. — Странно… Я живу в городе С уже много лет, но никогда не слышал об этой академии. Где она находится?

— Не знаю… Но это не главное! Главное — ученик ведёт себя очень странно!

— Ладно-ладно, продолжайте. В чём именно странность?

Тун Сяцзюнь мучительно подбирала слова и наконец объяснила:

— Ну… когда я давала ему кисть, она упала. Он наклонился, чтобы поднять её, протянул руку — и кисть сама полетела к нему в ладонь! И не только кисть — краски, палитра, холст… всё летает к нему само!

— …

На экране появилась длинная пауза и серия растерянных многоточий. Лишь спустя долгое время добрый участник снова написал:

— Понял. Вы просто не туда попали.

— Что?

Простые слова собеседника вдруг пробудили в ней надежду. Может, он знает правду об этой Академии Преобразования?

— Я давно живу в городе С и знаю почти все значимые места. После ваших слов я наконец всё понял. Слушайте, скажу вам одно хорошее место: на улице Икс есть психиатрическая больница с отличным обслуживанием. У меня там знакомый врач — могу дать контакты…

«…………» Да пошло оно всё! Тун Сяцзюнь в ярости швырнула телефон.

Однако ожидаемого звука удара не последовало. Её аппарат завис в воздухе перед тем, как коснуться пола, затем плавно двинулся вперёд, будто его подняли невидимые руки, и аккуратно вернулся к ней.

— Учитель, — наконец нарушил молчание Мо Ань, всё это время внимательно изучавший краски, — злиться вредно для здоровья. К тому же говорят, женщины от злости стареют быстрее.

— …

— Может, вы покажете мне, как пользоваться этими инструментами? Возможно, вам станет легче на душе.

Выражение лица Мо Аня было искренним и настолько невинным, что невозможно было отказать.

Тун Сяцзюнь глубоко вздохнула. Она поняла: сколько ни тревожься, толку не будет. Лучше закончить сегодняшний рабочий день как положено. Собравшись с мыслями, она начала объяснять Мо Аню основы работы с красками и кистями.

По окончании занятий Тун Сяцзюнь вернулась домой с ещё более мрачным видом.

За ужином Шао Сяо, глядя, как дочь безучастно ковыряет рис в тарелке, не выдержала:

— Что опять случилось?

Тун Сяцзюнь подняла глаза, беспомощно посмотрела на родителей и, помедлив, ответила:

— Я сейчас кое-что скажу. Обещайте отнестись серьёзно.

— Конечно! Мы же больше всех за тебя переживаем.

Тогда она отложила палочки, понизила голос и произнесла:

— Сегодня на уроке… мой ученик… у него, кажется, особые способности. Он может двигать предметы на расстоянии…

— … — Шао Сяо перевела взгляд на Тун Шаозэ. — …Неужели в их академии такой длинный рабочий день? Нашу Сяцзюнь совсем с ума свели.

— Возможно. Может, завтра ей взять выходной?

— …

Тун Сяцзюнь так разозлилась, что даже не доела ужин и ушла в свою комнату.

Запершись внутри, она наконец почувствовала хоть каплю безопасности, но отчаяние лишь усилилось.

«Никто не разделит со мной закат, никто не спросит, холодно ли мне на сердце», — прижавшись к подушке и свернувшись клубочком на кровати, она вздыхала, словно старуха на склоне лет.

Сегодняшний день принёс столько странных событий, что её хрупкая душа не выдерживала. Ей нужно было время, чтобы привести мысли в порядок и восстановить душевное равновесие.

Может, действительно послушать отца и взять завтра выходной? Только дадут ли ей отгул в этой академии?.. А вдруг нельзя брать отпуск на второй день работы?

Пока она размышляла о том, насколько реалистичен этот план, рядом вдруг раздался звонок телефона.

Десятая глава. Учебное задание

Этот внезапный звонок прозвучал для Тун Сяцзюнь словно нечто из редкого сна.

Кто такая Тун Сяцзюнь? Та, кто способна два месяца не выходить из дома и потерять связь со всеми из телефонной книги. За последние два месяца после выпуска ей звонили только из «10086» с напоминанием об оплате. Никто больше не беспокоил её.

И вдруг звонок! Она растерялась.

Наверное, мошенники? Она взяла телефон, чтобы проверить номер, но замерла.

Точнее, никакого номера на экране не было. Вместо обычного интерфейса звонка появилось странное изображение: по краю — причудливый узор, а в центре — парящий орёл с мощными крыльями, скованными цепями. Взгляд птицы оставался непокорным и решительным, будто она терпеливо ждала момента, чтобы сбросить оковы. Рисунок был выполнен несколькими быстрыми штрихами, но передавал дух и характер безошибочно.

Вся картинка была в глубоких синих тонах — знакомый оттенок, но Тун Сяцзюнь не могла вспомнить, где именно его видела.

«Неужели теперь мошенники звонят с такими крутими фонами?» — подумала она.

Звонок продолжал звучать. Тун Сяцзюнь колебалась, но решила, что лучше ответить, чем мучиться неизвестностью.

— Алло?

— Здравствуйте, вы госпожа Тун Сяцзюнь?

Голос принадлежал мужчине средних лет — обычный, ничем не примечательный, с заурядным началом разговора. Это лишь укрепило её подозрения: явно мошенник.

— Э-э… — прочистила она горло. — Да, это я. Но у меня нет денег на инвестиции в недвижимость, у меня нет тяжелобольной матери в больнице и нет ребёнка, попавшего в аварию и нуждающегося в срочной операции. Спасибо.

— … — в трубке явно замолчали. — Здравствуйте. Это канцелярия Академии Преобразования. Я — директор академии.

— …А?

Тун Сяцзюнь вспомнила: этот слегка знакомый голос принадлежал директору, которого она видела в охранной будке у входа. И цвет экрана звонка совпадал со стилем оформления учебного корпуса академии.

Но как они получили её номер? Она же никому его не давала!

Смущённо хихикнув, она спросила:

— А-ха-ха… Это вы, директор? А… зачем вы звоните?

— Не волнуйтесь. Ничего особенного. Просто хотим узнать, как у вас обстоят дела с работой.

— …

«Неужели в этой школе такие заботливые условия? Руководство лично интересуется новыми сотрудниками?»

— Как вам первые дни преподавания?

— Нормально… — начала она, но тут же поправилась: — Нет! Подождите! Каких учеников вы вообще берёте??

— Что имеете в виду?

— Ну… того, первого ученика, которого я получила… Вы не заметили при приёме, что с ним что-то не так? Он как будто… — она подыскивала слова, — в чём-то… отличается от других сверстников?

Собеседник внимательно выслушал её расплывчатое описание и честно ответил:

— Думаю, вы уже знаете: наша академия принимает именно проблемных учеников. Поэтому то, что они отличаются от обычных школьников, — это нормально. В чём проблема?

— … Похоже, действительно, нет.

— Кроме того, хотя он и считается проблемным, это никак не мешает вашему преподаванию. Мы гарантируем это.

Тун Сяцзюнь вспомнила поведение Мо Аня. Да, его способности пугали, но в остальном он был образцовым учеником — даже более послушным и вежливым, чем многие обычные дети. Для неё, новичка в профессии, он был идеален.

— Да, с ним действительно нет никаких проблем. Он очень послушный.

— Значит, всё в порядке. Как учитель, вы должны сосредоточиться на том, как обучать его, а не зацикливаться на его особенностях. Цель Академии Преобразования — превратить проблемных учеников в обычных. Надеюсь, вы это понимаете.

— Да… поняла.

Ей казалось, будто она сама стала провинившимся ребёнком, которого наставляют.

— Но звоню я вам не только поэтому, — сменил тему директор. — Как преподаватель нашей академии, помимо ежедневных занятий, вы должны выполнять дополнительные задания.

— Задания? — Тун Сяцзюнь вспомнила, что Бай Чэн упоминал об этом. Что-то вроде проверки преподавательской деятельности.

— Да. У нас есть особая система проверки учебного прогресса. Эти задания выдаются учителям без фиксированного графика — в любой момент вашего пребывания в академии мы можем назначить вам учебное задание. Надеемся на ваше сотрудничество.

http://bllate.org/book/8781/802069