Готовый перевод Sweet Against Sweet / Сладкое против сладкого: Глава 3

Лу Хангуан усмехнулся, согнул два пальца правой руки и показал ей жест пистолета. Пальцы дёрнулись, и он беззвучно прошептал губами:

— Бах.

— Ши Мяомяо! — в этот самый миг раздался резкий голос учителя литературы.

— Есть! — Ши Мяомяо мгновенно обернулась и встретилась взглядом с учительницей. Сердце её забилось так сильно, что, казалось, вот-вот выскочит из груди.

Учительница литературы никогда не щадила учеников перед классом, а в припадке гнева могла и вовсе выставить кого-нибудь за дверь — стоять в коридоре.

Ши Мяомяо тут же прокрутила в голове все возможные последствия и нервно сглотнула.

— Ты написала очень хорошо, — сказала учительница, протягивая ей тетрадь. Голос её смягчился, а на лице появилась ободряющая улыбка. — После урока, если захочешь, можешь раздать её одноклассникам для ознакомления.

Ши Мяомяо взяла тетрадь и кивнула, не испытывая особого смущения.

У неё были свои соображения.

Дневник — это личная запись, если вести его для себя. Но если писать в школьной тетради на оценку, то это уже мини-сочинение: события и мысли должны быть добрыми, искренними и вдохновляющими.

Поэтому в нём нечего стыдиться.

Именно поэтому она так легко и дала почитать Лу Хангуану.

Учительница держала в руках ещё несколько тетрадей. Сначала все подумали, что она собирается похвалить других отличившихся.

Но, кроме Ши Мяомяо, каждому, кому раздали тетради, досталось по первое число! Одну девочку даже довели до слёз, а двоих мальчишек выгнали в коридор стоять.

Атмосфера в классе сразу накалилась.

Все были семнадцати–восемнадцати лет — в этом возрасте никому не хотелось публично опозориться.

Ши Мяомяо смотрела, как тетради в руках учительницы становятся всё меньше, и осталась всего одна. Она снова сглотнула — почему-то интуитивно чувствовала: последняя тетрадь точно принадлежит Лу Хангуану…

— Последний ученик, — медленно произнесла учительница, подняв оставшуюся тетрадь.

Ши Мяомяо чуть расширила глаза, ожидая продолжения, и её сердце завязалось в узел. Она неожиданно для себя не хотела, чтобы Лу Хангуана отчитали, но в то же время понимала: это её не касается. В душе шевельнулась лёгкая вина: может, если бы она не торопила его писать, всё было бы иначе…

— Лу Хангуан, — учительница прошла в центр класса и окинула всех взглядом. — Я не знаю, как выразиться, но сегодняшнюю запись Лу Хангуана нужно обсудить отдельно.

В классе тут же поднялся лёгкий шум.

У Лу Хангуана успеваемость была не из худших, но по литературе он действительно хромал — мог умудриться уйти от темы даже в сочинении по заданной теме.

Его дневник хотя бы не ругают — и то хорошо, а тут ещё и выделяют для разбора? Неужели в качестве антипримера?

— Чтобы ощутить силу языка, нужно вкладывать в него душу, — сказала учительница, медленно прохаживаясь по классу с тетрадью в руке. — Все умеют говорить по-китайски, но почему же тогда так много двоек по литературе? Сейчас вы думаете только о том, как правильно решить задание. Вы слишком поверхностны. Будь то возвышенные или простые слова — стоит вложить в них душу, и вы почувствуете их живую силу и эмоции.

Вот, например, эта запись. В ней меньше трёхсот иероглифов, нет цитат и высоких рассуждений, но я ощущаю в ней настоящие чувства автора.

Ребята, я прошу вас вести дневник не как формальное задание, а как возможность по-настоящему прожить и осмыслить свою жизнь. Учитесь чувствовать: какие слова способны ожить на бумаге.

С этими словами учительница протянула тетрадь Лу Хангуану:

— Лу Хангуан, хочешь сейчас прочитать свою запись вслух?

— Не хочу, — без колебаний ответил Лу Хангуан, даже не протянув руку за тетрадью. Он спокойно сидел на своём месте, будто его и не называли вовсе.

…

Весь класс ахнул.

Ши Мяомяо закрыла глаза ладонью — кроме Лу Хангуана, она не знала никого, кто осмелился бы так открыто отказать «Матушке-Уничтожительнице».

Учительница, конечно, спросила: «Хочешь или нет?», но по опыту все знали — отказываться нельзя.

Ши Мяомяо уже не смела думать, что последует дальше.

Однако прошло меньше полминуты, как её снова окликнули:

— Учительница, я читаю плохо. Позвольте попросить старосту по литературе прочитать за меня.

Ши Мяомяо резко обернулась и увидела, как Лу Хангуан улыбается ей.

Теперь, как ни смотри, эта улыбка явно несёт в себе оттенок «лисы, прикидывающейся курицей» — явно замышляя что-то недоброе.

Ши Мяомяо не страдала паранойей, но действия Лу Хангуана выводили её из себя.

Как человек, которого на уроках литературы чаще всего ругают, он разве не должен был воспользоваться шансом проявить себя? Почему он передаёт эту честь ей?

Вот уж действительно: если что-то кажется странным, значит, здесь не обошлось без подвоха.

— Хорошо, Ши Мяомяо, читай, — учительница положила тетрадь на её парту, не дав возможности отказаться.

Ши Мяомяо с неохотой взяла тетрадь. На обложке крупными, размашистыми иероглифами было выведено: «Лу Хангуан». В голове тут же возник образ Лу Хангуана с его хитрой ухмылкой.

Она слегка встряхнула головой, взяла тетрадь, прочистила горло и начала читать:

— Я не очень умею выражать мысли и не люблю делиться своей жизнью с другими.

Если уж пришлось писать эту запись, то опишу лишь утренний ветерок, что каждый день шелестит у моего уха, и то, что он мне рассказывает.

Ветер каждый день разный: вчера он был нежным, а сегодня даже с лёгкой сладостью…

Голос Ши Мяомяо звучал чётко и мелодично, с той мягкой округлостью, что свойственна её характеру, словно весенний ветерок, играющий на колокольчиках.

Лу Хангуан, опершись на руку, смотрел на её спину. Несколько прядей из хвостика непослушно торчали вверх, а кожа на затылке была такой белой, что бросалась в глаза.

Широкая школьная форма сползала с её узких плеч, очерчивая плавную, округлую линию.

Почему всё у неё так чертовски красиво?

Мысли Лу Хангуана унеслись на два года назад, на то сентябрьское утро.

На церемонии приветствия первокурсников он, устав от бесконечных речей, стоял в толпе и прикрывал глаза от палящего солнца. Он уже собирался смыться, как вдруг услышал, что ведущий приглашает нового студента выступить с речью.

Лу Хангуан лениво взглянул на сцену — и не смог отвести глаз.

Маленькая девушка в аккуратной школьной форме стояла на сцене, будто светилась от чистоты. Её чёрные волосы развевались на ветру.

Вдруг ему показалось, что кто-то пушистым коготком царапнул ему сердце — приятно и щекотно.

И в голове прозвучал голос: «Ну всё, ты пропал».

…

В классе Ши Мяомяо продолжала читать:

— …

У меня ничего нет, но я хочу отдать ей всё.

Хочу найти повод съездить подальше: посмотреть матч НБА, подняться на гору в У-городе, чтобы увидеть цветущую сакуру над всем городом, разбить палатку у моря и пересчитать далёкие звёзды.

Если мой ветер согласится,

я хочу разделить с ней это время.

Запись была короткой — всего несколько строк, явно меньше трёхсот иероглифов.

Ши Мяомяо закрыла тетрадь и выдохнула.

Читающему всегда ощущения глубже, чем слушающему. В этой тетради, кроме размашистого, слегка небрежного почерка, не было ничего от Лу Хангуана.

Если бы она не знала, что он написал это утром в спешке, то подумала бы, что он где-то списал.

— Ну что ж, Ши Мяомяо, какие у тебя впечатления после прочтения? — учительница нарушила тишину.

Ши Мяомяо была старостой по литературе не зря — её оценки были отличными, и с заданиями на анализ текста она справлялась легко.

— В целом… очень тонко, — ответила она, не оборачиваясь. Но чувствовала: чей-то взгляд упорно впивается ей в спину. Она не была уверена, что это Лу Хангуан, но уши слегка покраснели, и она прикоснулась к мочке.

— Очень тонкие чувства, искренние, без излишней вычурности. В тексте нет красивых слов, нет даже прямого упоминания ветра, но при этом читатель ясно ощущает эмоции автора и задумывается: а что же такое этот «ветер»? Можно представить его чем угодно важным — и тогда текст становится ещё глубже.

— Хорошо, садись, — учительница махнула рукой. — У текста есть недостатки, но среди всех записей, которые я сегодня получила, только эта не похожа на сухой отчёт. Поэтому я и решила показать вам: дневник не обязательно должен быть хроникой событий, я не устанавливал вам строгого формата.

Она сделала паузу и добавила с упрёком:

— Но я прошу писать именно дневник, а не переписывать готовые красивые фразы!

Ши Мяомяо широко раскрыла глаза и посмотрела на учительницу.

Неужели та считает, что Лу Хангуан списал?!

Лу Хангуан тоже услышал эти слова. Его брови нахмурились, и он перевёл взгляд на спину Ши Мяомяо.

Обычно ему было наплевать, что думают другие… но не в этот раз.

— Учительница, — поднял руку Лу Хангуан.

На лице учительницы мелькнуло раздражение. Она прекрасно знала этого ученика.

Когда она только начала вести этот класс, классный руководитель специально предупредил её о Лу Хангуане: богатая и влиятельная семья, так что лучше не давить слишком сильно — а то наживёшь себе бед.

С тех пор каждый раз, видя Лу Хангуана, она чувствовала, будто её учительское достоинство оскорбляют.

— Да? — холодно отозвалась она, любопытствуя, что же он скажет.

— Моя запись — не списанная. Я сам писал, — Лу Хангуан стоял прямо, глядя прямо в глаза учительнице.

— Сам писал? — учительница хлопнула ладонью по столу и рассмеялась от злости.

— Да.

В классе воцарилась странная тишина. Учительница смотрела на парня, стоявшего в заднем ряду.

На её уроках Лу Хангуан либо отсутствовал, либо спал. Его оценки по литературе всегда были в хвосте, и на педагогических советах его имя постоянно всплывало как пример неуспевающего.

Как она могла ему поверить?!

Лу Хангуан продолжил:

— Учительница, проверяйте. Если найдёте источник — наказывайте как угодно. Но если у вас нет доказательств и вы просто обвиняете старающегося ученика, это несправедливо.

Ши Мяомяо услышала эти слова и опустила голову, пряча улыбку.

«Старающийся ученик»… Да уж, только Лу Хангуан мог так сказать.

Его домашние задания он либо списывал, либо писал за десять минут до урока.

Лицо учительницы на миг застыло — доказательств у неё действительно не было.

Все взгляды в классе метались между учительницей и Лу Хангуаном. Ученики явно наслаждались зрелищем: «Матушка-Уничтожительница» впервые столкнулась с вызовом — это событие войдёт в школьную историю!

Ши Мяомяо тревожно сжала губы. Она боялась, что Лу Хангуан вызовет её, чтобы она подтвердила его слова.

Не то чтобы она не хотела помочь…

Но если она публично опозорит учительницу, её собственная жизнь в школе станет кошмаром!

Она незаметно обернулась и увидела, как Лу Хангуан стоит, не моргая, и смотрит на учительницу. Его подбородок слегка приподнят, подчёркивая резкие линии скул.

Ши Мяомяо вдруг вспомнила строку из стихотворения: «Пусть дуют ветры с востока, запада, севера и юга».

— Садись, — учительница побледнела от злости и открыла учебник. — Продолжим урок с того места, где остановились.

Ши Мяомяо задумчиво покусывала ручку, долго колебалась, а потом написала на листочке одну фразу. Прикрыв записку учебником, она передала её назад и тихо прошептала:

— Лу Хангуан.

Сидящая сзади девочка удивлённо посмотрела на неё, но передала дальше.

Бумажки в классе передавали быстро, и вскоре записка оказалась в руках Лу Хангуана.

Он смотрел в окно на небольшую рощу и был в плохом настроении.

Вот ведь — впервые за долгое время сам написал задание, а его сразу заподозрили в списывании. Кто после этого будет радоваться?

Неужели граница между «хорошим» и «плохим» учеником настолько чёткая?

http://bllate.org/book/4123/429192