Готовый перевод Master Picks Up a Cat in His Palm / Ученик-котенок для ледяного Владыки Меча: Глава 10

Он взял котенка на руки, аккуратно закрыл окно, вытер ему лапки и уложил на постель.

Котёнок выглядел вялым и сонный, глаза его почти закрывались.

Ло Муцин несколько раз осмотрел его, но не нашёл ничего необычного.

Он легко погладил кошачьи ушки, но потревоженный во сне котёнок оттолкнул его лапой и несильно укусил за палец.

*

Прохладный ветерок, напоенный теплом и лаской зимнего солнца, ударил в лицо. Ми Цянь невольно прищурился, мучительное утреннее пробуждение уже не казалось столь раздражающим, и последние остатки сна окончательно рассеялись.

Такая прекрасная погода всегда навевала на сердце удивительное спокойствие.

Неизвестно, какие лекарства добавили в бадью для купания, но сегодня с утра Ми Цянь не чувствовал ни малейшего недомогания — наоборот, его тело казалось необычайно лёгким.

На сегодня было запланировано занятие по артефактоведению. Вчера Ми Цянь выбился из сил и потому проспал, но, к счастью, урок проходил в Зале Просветления Разума, совсем недалеко отсюда. Схватив мешочек для хранения с необходимыми для занятия материалами, он бросился к выходу и, поторопившись, всё же успел вовремя.

Каждому новоприбылому ученику полагался такой мешочек, где хранились все материалы, нужные для занятий.

Новые ученики помимо изучения пути своей собственной секты должны были посещать и базовые курсы, которые вели другие секты.

Занятия по чужим дисциплинам обычно вели старейшины или несколько заместителей главы соответствующей секты, тогда как лекции по профильному предмету читал сам глава.

Все шестеро глав Секты Тяньянь обладали уровнем культивации не ниже Стадии Выхода Души — именно в этом заключалась главная сила Первой Секты, позволявшая ей с легкостью превосходить любые другие объединения, не говоря уже о том, что недавно у них появился еще и мастер Стадии Превращения Божества.

Однако, поскольку Ми Цянь уже числился внутренним учеником и к тому же состоял личным воспитанником главы Секты Врат Меча, он мог посещать занятия глав сект на правах вольнослушателя.

Ми Цянь поднял глаза и огляделся: кто-то уже оживленно болтал с соседями, обсуждая последние сплетни, а кто-то тихо сидел на своем месте, страница за страницей перелистывая Полный справочник материалов для артефактостроения просто ради разгорающегося любопытства.

Ми Цянь мельком взглянул на соседа, отвел взгляд и принялся рассматривать изящную маленькую печь для плавки, стоявшую прямо на его парте.

Такая вещица была у каждого. Ми Цянь приоткрыл крышку и заглянул внутрь: там было темно и бездонно. Снаружи печка казалась совсем крошечной, но ее внутреннее пространство явно было куда больше.

Мелодично и неторопливо звенели колокольчики — все ученики уже привыкли к этому звуку, обозначающему начало и конец урока.

Похоже, на карнизах и под навесом галереи висели артефакты, оттого от дуновения ветра не раздавалось ни звука.

На возвышении впереди восседала Владыка Чжань Лин, глава Секты Оружия, облаченная в невесомые белые одежды. Ее чистый, звенящий голос был негромким, но прекрасно слышным каждому в зале.

— На первом уроке вы должны ознакомиться с материалами, наиболее часто используемыми в артефактостроении. — Чжань Лин подняла черующий, лишённый блеска камень размером с кулак. — Это горно-морской камень. Ученикам Секты Врат Меча он должен быть особенно знаком. Это самый распространенный металл в Мире Бессмертных, отличающийся исключительной твердостью, который используют для повышения прочности оружия.

Ученики Секты Врат Меча мысленно усмехнулись: знакомы? Да уж, мягко сказано! Ежедневные задания Секты Врат Меча исчисляются с пяти сотен штук, и все те горно-морские камни, что держат присутствующие здесь, были лично нами вырублены и расколоты.

— Это черношипный камень. Он темнее горно-морского, в нем меньше примесей, и он не только сильнее увеличивает прочность, но и наделяет артефакт защитными свойствами против эрозии демонической энергией.

— Это пространственный камень. Он обладает пространственными свойствами и обычно применяется для создания вместилищ и расширения внутреннего пространства.

…

Закончив перечислять самые расхожие материалы, она продолжила:

— Добавление ингредиентов и разжигание огня требуют особого мастерства. Если нарушить порядок добавления компонентов или ошибиться с силой пламени, то в результате получится нечто совершенно непредставимое и бесполезное.

В общем и целом, соединение конфликтующих по своим свойствам материалов приводит к беде. Вот, например.

Чжань Лин одновременно бросила в печь кусок пламенного камня и ледяной кристаллический камень. Не успела она даже опустить крышку, как стенки печи мелко задрожали, из горловины повалили густые клубы белого пара, а резкое шипение не прекращалось ни на секунду. Сидевшие на передних рядах ученики невольно отшатнулись.

Видя, что печь вот-вот взорвется, Чжань Лин взмахом руки погасила огонь и, окутав духовной энергией сжавшийся в безмолвный черный комок сплав, продемонстрировала его всем:

— Добиться баланса между свойствами различных материалов — задача не из легких, хотя и вполне выполнимая, просто она требует более жестких условий. Некоторые материалы со спокойной энергетикой часто используют в качестве связующих веществ — в народе это называют замесом грязи. Их добавление помогает материалам лучше сливаться друг с другом.

Она снова достала пламенный камень и ледяной кристаллический камень. Сначала она бросила в печь пламенный камень, расплавив его до размера ногтя, затем убавила огонь и опустила внутрь ледяной кристаллический камень, обернутый в кокон из духовной энергии. Дождавшись, пока ледяной камень полностью расплавится, она стала по чуть-чуть ослаблять и убирать духовную энергию.

В итоге получился прозрачный кристалл нежно-голубого цвета, внутри которого плавно переливалась яркая алая искра.

Глаза Ми Цяня засияли.

Такое готовое изделие совмещало в себе и ледяную, и огненную стихии, открывая поистине необъятные перспективы применения.

Добавив еще несколько важных предостережений, Чжань Лин задала практическое задание: смастерить собственное изделие. Можно было использовать материалы с одной стихией, попытаться объединить несколько или даже бросить вызов судьбе и попробовать сбалансировать конфликтующие стихии.

У Ми Цяня не было ни малейшего практического опыта, но это ничуть не мешало его упрямству.

Он достал ледяной кристаллический камень и пламенный камень и в точности повторил все действия наставницы, однако в тот момент, когда он снял духовную защиту и стихии соприкоснулись, произошла бурная реакция.

Раздался громкий хлопок, и большая часть учеников в зале повернулась в его сторону.

— Ого, это еще что за фокусы? Почему так быстро бабахнуло? Не прошло и четверти часа.

— Поспешишь — людей насмешишь. Те, кто решается соединять конфликтующие стихии, обычно уже имеют какую-то базу, а он только начал учиться и сразу берется за самое сложное — тут можно лишь похвалить его за смелость.

Словно поданный Ми Цянем пример оказался заразительным, по рядам прокатилась еще пара взрывов, после чего окружающим стало уже не до чужих зрелищ — все поспешно отвернулись и уткнулись в собственные печи.

Ми Цянь сидел с закопченным сажей лицом. Глядя на черную массу внутри печи, он в полном недоумении мысленно прокрутил свои действия шаг за шагом.

Каждый этап был выполнен точь-в-точь по показанному образцу, почему же все взорвалось?

Глава 6 Артефактостроение

Поразмыслив немного на месте, он неожиданно протянул руку и принялся ковыряться в этой обугленной массе.

Расковыряв неудачный эксперимент, он обнаружил внутри еще не до конца растворившиеся красные кристаллы и в тот же миг понял причину неудачи.

http://bllate.org/book/38410/4819572