Готовый перевод The Fifth Autonomous Star of the Federation: Wisteria Loves the Moon / Пятая автономная: Сказание о Лозе и Луне: Глава 9

В тот миг в актовом зале воцарилась гробовая тишина.

Когда Ло Цинъи поднялся со своего места и вышел на сцену, зал не одарил его ни единым хлопком. Профессор Андре и его коллеги, нахмурившись, оглянулись на ряды студентов: в задней части зала плотная толпа молодых людей, уткнувшись в свои терминалы, выглядела так, будто готовилась к величайшему испытанию в жизни.

Оказавшись на трибуне, Ло Цинъи сразу подключился к проектору. В отличие от своего обычного добродушия, сейчас он был сосредоточен и предельно краток:

— Лишних слов не будет. Сейчас я объявлю темы выпускных квалификационных работ для первокурсников.

Профессор Андре и его спутники вздрогнули; в глазах друг друга они прочли полное недоумение. Выпускная работа на первом курсе? Неужели здесь принято совмещать учебу с подготовкой диссертации? Насколько им было известно, в университетах на Автономных планетах принята шестилетняя система: студенты первые пару лет слушают профильные дисциплины, а затем приступают к диплому и подготовке к поступлению во Второй университет. Правда, многие стараются сдать экзамены в первый же год — срок действия результатов достигает десяти лет, — чтобы, пока знания свежи, обеспечить себе место во Втором университете и спокойно учиться дальше. Но даже в Столичном центральном университете студенты приступают к серьезным исследованиям лишь со второго курса. Еще ни в одном вузе не заставляли новичков заниматься дипломными проектами сразу после поступления.

— Не ожидал, что здесь такой упор делается на выпускные работы, — прошептал Боуэн, наклонившись к Андре.

— У каждой планеты свои традиции, — ответил профессор. — Объявление тем заранее дает им больше времени на подготовку.

— По каждому направлению будет определен лишь общий вектор, а конкретику вы проработаете самостоятельно, — продолжал Ло Цинъи. — Первое: гидротехническое строительство, тема — дренажная система площади Зала Высшей Гармонии. Гражданское строительство: конструкции доугун Зала Высшей Гармонии. Музыкальное искусство: бяньчжун. Сельское и лесное хозяйство: Алтарь Земли и Злаков… Хуасяская словесность: Шицзин или Лисао на выбор. История Хуася…

Он сделал паузу, и изображение на экране сменилось. За его спиной возник величественный дворцовый комплекс. Ворота медленно отворились, и в свете прожекторов актового зала внутреннее убранство дворца стало казаться таким реальным, словно сквозь тысячи лет истории на них смотрели те, кто когда-то восседал в этом торжественном зале.

— 1420 год. Запретный город.

В этот миг тихий и торжественный зал словно превратился в тот самый дворец из далекого прошлого. На сцене стоял император, отдающий приказы, а в зале сидели подданные, внемлющие ему. Звук, раздающийся из динамиков, эхом отдавался в тишине, и профессору Андре на мгновение почудилось, будто он и вправду перенесся в ту эпоху.

Лишь когда Ло Цинъи выключил слайды, оглушительный гул студенческих обсуждений вернул их к реальности.

— Боже мой, это же просто подарок судьбы! Доугун, Суньмао, деревянные конструкции… Обалдеть!

— Черт возьми, разве 1420 год — это не год завершения строительства Запретного города? В прошлом году темой была табличка Запретного города, да? А-а-а, я хочу перевестись на первый курс, хочу написать обе работы! Нет, подождите, я еще и позапрошлогоднюю напишу!

— Как думаете, в следующем году будет что-то вроде Взгляда на Запретный город? Не буду выпускаться, подожду тем следующего года!

— Можно ли мне взять дренажную систему других залов, помимо Зала Высшей Гармонии?

— Почему на кафедре сельского хозяйства такая жесткая конкуренция? Я-то думал, в этом году дадут тему Императорского сада!

— Каждый раз, когда я собираюсь подать заявление на выпуск, дают такие заманчивые темы. Срок действия моих баллов для Второго университета почти истек, эх, но я все равно не хочу выпускаться.

Ло Цинъи не сорвал аплодисментов, когда вышел на сцену, но содержание его речи вызвало у толпы настоящий восторг — пожалуй, даже более искренний, чем любые овации. Стоя на трибуне, он наконец смягчил строгий взгляд, а уголки его губ слегка приподнялись в самой мягкой улыбке.

— О, декан еще на сцене?

Люди наконец сообразили, что NPC, выдающий задания, еще не ушел, и затихли в ожидании продолжения.

— Начиная с этого года, по всей планете объявляется период подготовки. Из Запретного города пришли вести: мы планируем изучить и воссоздать архитектуру Запретного города, чтобы преподнести это как подарок к его дню рождения. Прошу каждого из вас внести свой вклад в приближение 3420 года.

Зал взорвался ликованием.

Ректор, растроганно аплодируя и видя озадаченные лица профессора Андре и его коллег, вынужден был повысить голос, чтобы с воодушевлением объяснить им:

— 3420 год — это двухтысячелетие Запретного города! Через несколько лет мы станем свидетелями второго тысячелетия его истории, какая же это великая честь!

Однако восторг хуасясцев оставался для Андре и его группы полной загадкой. Они знали календарь Хуася: сейчас 3410 год, до 3420-го еще минимум десять лет. Понимают ли они, как важны эти десять лет для науки? За десятилетие можно запустить производство биологических мех, наладить серийный выпуск новейших образцов, возможно, человечество сможет увеличить среднюю продолжительность жизни до трехсот лет, возможно…

Столько всего можно сделать для будущего, а они вместо этого планируют оставить технологии за бортом и с головой уйти в историю. Андре всегда понимал, что Вселенная огромна, и даже если люди нашли друг друга и больше не одиноки в этом безграничном пространстве, каждый народ остается отдельной единицей со своей культурной базой. Древние планеты неизбежно будут обладать своими особенностями. Земля — Автономная планета, и они готовились к тому, что взгляды и поведение местных жителей будут отличаться от их собственных.

Но в эти приготовления явно не входило полное игнорирование современных технологий ради всецелого погружения в историю.

Поначалу им казалось, что студенты этой планеты просто имеют узкую специализацию — например, не фанатеют от жарких битв на мехах, а предпочитают проектирование деревянных домов. Но, в конце концов, они ведь развивались в рамках общего пространства Федерации. Однако не прошло и нескольких дней на Земле, как местные жители преподали им урок, значение которого они усвоили в совершенстве: невероятно.

После собрания группа Андре собралась на экстренное совещание. Они связались с коллегами, распределенными по средним и начальным школам, чтобы обменяться впечатлениями. Открыв видеосвязь, они услышали, как остальные выражают ту же тревогу. Стало ясно: их догадки подтвердились. Так называемый период подготовки к двухтысячелетию Запретного города охватил не только университеты Хуася, но и всех жителей без исключения — от столетних стариков до несмышленых детей.

— Они что, собираются запихнуть миллиарды людей в этот их город? — возмущенно воскликнул один из молодых преподавателей. — Да даже если не про город, сам столичный округ не вместит столько народу! В итоге все равно придется смотреть трансляцию через голографию!

Подумать только, что они услышали на церемонии открытия в начальной школе: директор со всей серьезностью заявил, что в ближайшие годы важнейшим делом для Хуася станет двухтысячелетие Запретного города. Он призывал детей больше изучать, больше исследовать. На всей церемонии — ни слова о перспективах освоения бескрайнего космоса, никакой пропаганды популярных мех, только оглядывание назад. И это для детей, чей возраст — ключевой этап для приобщения к знаниям об устройстве Вселенной! В итоге их собираются задержать на десять земных лет — по стандартам Федерации это колоссальный срок!

Большинство преподавателей, отправленных в школы, были либо совсем молодыми, либо пожилыми. Первые — полны амбиций и жажды знаний, вторые — посвятили жизнь науке. Для учителя нет ничего важнее, чем направлять детей на путь прогресса, делиться всем, что знаешь, вместе разгадывать загадки, на которые человечество еще не нашло ответов, чтобы в будущем эти дети смогли создать технологии, приносящие пользу всему человечеству.

Но! Когда эти дети смотрят только в прошлое, забывая о будущем, разве работа учителей не становится бессмысленной?

Лицо профессора Андре помрачнело. Его возмущало не только учебное заведение, но и то, что к изучению прошлого детей подталкивал не кто-то из местных, а Ло Цинъи, на которого он когда-то возлагал большие надежды. Нет ничего печальнее и яростнее, чем видеть, как талантливый человек не просто деградирует, но и сбивает с пути других! Вся та мягкость, что он испытывал к Ло Цинъи пару дней назад, испарилась под гнетом сегодняшнего потрясения. Теперь Андре твердо решил, что должен убедить его покинуть Хуася, иначе этот человек окончательно утратит свой блеск.

— И вы заметили, профессор? — нахмурился один из преподавателей. — Они дают задания по дипломным работам уже на первом курсе. Это лучший университет Хуася, требования здесь строжайшие. Легко представить, сколько времени уходит на эти исследования. Хуася действительно стремится к развитию тяги к знаниям, вот только все эти занятия не имеют ни малейшего отношения к кафедре мех.

Хотя они были на Земле недолго и, возможно, делали поспешные выводы, но каждый из сидящих здесь обладал проницательным умом. Исходя из того, что они видели сами и что рассказывали коллеги, напрашивался неутешительный вывод: на Земле все технологии Федерации оказались на задворках. И хотя они видели, что финансирование кафедры мех было щедрым, в сравнении с культом прошлого, который насаждался всему университету, технические специальности выглядели словно падчерицы, лишенные должного внимания.

— С завтрашнего дня будем обращаться с этими студентами осторожнее, — процедил сквозь зубы Андре. — Нужно учить их усердно, сосредоточенно, мы обязаны исправить это прискорбное положение. Если рук будет не хватать, я подам рапорт на присылку дополнительных преподавателей.

Неудивительно, что ректор Ци так легко отдал им власть, неудивительно, что здесь никто не беспокоился, не приехали ли они отобрать управление — здесь их просто не принимали всерьез. Профессии, связанные с мехами и языком Федерации, здесь считались неперспективными, и, возможно, в глазах хуасясцев они не были способны вызвать сколько-нибудь значимых перемен.

Не будем описывать все организационные меры, которые предпринял профессор Андре. Вернемся к Ло Цинъи. После окончания церемонии, как это было принято, все разошлись по факультетам. Людей на факультете литературы и истории было много, поэтому они решили остаться в зале. Студенты собрались в передних рядах, а Ло Цинъи по-прежнему стоял на сцене.

http://bllate.org/book/28191/3409198