Готовый перевод Reincarnated in the Ming Dynasty to Pass the Imperial Examinations / Переродился в эпоху Мин и сдал государственные экзамены: Глава 157

Цуй Се как раз хотел кое-что у него спросить. Убрав со стола разбросанную бумагу, он обратился к Лу Чжуншэну:

— Ученик тоже хотел бы попросить у вас совета, учитель. На днях инспектор Линь из Государственного училища сказал, что моим параллельным двустишиям не хватает плавности и изящества. Он посоветовал мне побольше слушать арии и учиться слагать песенные поэтические тексты. Не могли бы вы обучить меня этому?

Лу Чжуншэн на мгновение задумался и спросил:

— Ты хочешь изучать северную драму или южную? Чтобы слагать песенные стихи, нужно сначала постичь музыкальную ладотональную систему, а я никогда этим не увлекался и не смогу обучить тебя шести ладам и одиннадцати тонам. К тому же рифмовка в ариях отличается от традиционной поэзии. Если хочешь научиться, первым делом сам полистай «Чжунюань иньюнь» госпожи Гао-Ань и «Тайхэ чжэнъинь пу» Нинского Сянь-вана, а затем найди наставника по музыке. Если не понимаешь напевов, зубрить наизусть более шестисот мелодических моделей для шести ладов и одиннадцати тонам... слишком тяжело.

«Изучать музыку — это такая трата времени. Нельзя ли просто сперва рассказать об художественных достижениях Гуань Ханьцина или о чем-то подобном?»

Цуй Се еще не успел набраться храбрости, чтобы спросить об этом, как Лу Чжуншэн повернулся, пристально посмотрел на него и произнес:

— Зачем учиться сочинять арии, когда есть поэзия? Стихи — вот настоящее дело нас, образованных людей. Ты учишься у меня уже некоторое время. Ну и как успехи в стихосложении? Ты еще законы поэтики до конца не усвоил, а уже рвешься слагать стихи под музыку и писать арии! Неужели у тебя так много свободного времени?

Едва зашла речь о «стихах», Цуй Се тут же умолк и, поклонившись, произнес:

— Все, чему вы меня учили, учитель, я запомнил. Вот только опасаюсь, что кругозор у меня не так широк, и стихи выходят сухими и жесткими.

Лу Чжуншэн ответил:

— Чем больше пишешь, тем шире мыслишь. Сколько сочинений ты написал к сегодняшнему дню, а сколько стихов? Да и в современных сочинениях больше прозы, даже в восьмичленных сочинениях рифма и ритмика двустиший не столь строги. В стихах же каждая строчка должна строго следовать правилам тонов — ровным и косым. Немудрено, что поначалу перо идет негладко. Я сейчас набросаю тебе тему, а ты напиши стих. Посмотрю, усердствовал ли ты в этом в последнее время.

Вернуться после целого дня развлечений и тут же угодить на внезапную проверку по теме, которую даже не повторил — какая досада! Знай он заранее, что Лу Чжуншэн устроит ему такую ловушку, он бы не тратил время на повторение материалов лекций последних дней, а заранее заготовил бы стихотворение.

К сожалению, слагать стихи — это не то что писать сочинения: темы для сочинений берутся из Четверокнижия и канонов, их еще можно предугадать. Если бы он сегодня весь день писал стихи, все равно не угадал бы, чего захочет учитель.

Посему он просто смирился с неизбежным, поднялся и отозвался:

— Прошу вас задать тему, учитель.

Лу Чжуншэн обдумывал тему весь день, так что высказал ее без промедления:

— Отец-мать уезда нанес тебе визит, разумеется, из-за твоей сыновней почтительности, о которой идет слава вокруг и которая заслуживает быть примером для каждой семьи. Все видят, с каким усердием ты заботишься о стариках в доме, однако твой почтенный отец служит в далеких краях, и у тебя пока нет возможности выказать ему свои чувства. Так напиши же стихотворение, чтобы вылить в нем свою тоску и мысли о нем.

...Ему еще и скучать по советнику Цую?

Да он готов был бежать в Министерство чинов и доплатить им, лишь бы они продлили срок службы советника Цуя на всю жизнь, чтобы тот никогда не возвращался в столицу! Он дома в поте лица перепрятывал имущество только ради того, чтобы уберечь его от этого господина советника. Будь в доме только бабушка с дедушкой да младшие брат с сестрой, он давно бы открыто объявил лавку «Цзюаньчжай» своей собственностью.

Видя его недовольную физиономию, Лу Чжуншэн чуть шевельнул усами и холодно хмыкнул:

— Похоже, в эти дни ты даже не заглядывал в то, чему я тебя учил? Выбирай рифму сам. Знаешь ли, какую рифму следует взять?

Цуй Се пришел в себя и тихо вздохнул:

— Стихи о расставании и разлуке положено выдерживать в печально-задушевных тонах. Если брать Пиньшуйские рифмы, то это рифменная группа Ю.

Просидев над чистым листом полчаса и строго следуя правилам просодии, он все же с грехом пополам вымучил стих:

«Гляжу, как в зале ласточка порхает,

Птенец печально маму провожает.

Мысли утекают, словно речные воды,

Душа в снах мчится в юньнаньские дали.

Передайте ивам над бурными волнами:

Не держите ладью у озера Эрхай!

Хоть и тоскую я о родных костях и плоти,

Но смею ли забыть о тревогах государя?»

Глядя на выражение лица Цуй Се во время сочинительства и на скорость движения пера, Лу Чжуншэн понял, что тот за эти дни нисколько не преуспел, и невольно покрутил головой.

Едва отложив перо, Цуй Се передал листок учителю. Тот взял стих и бегло просмотрел его: рифму ученик выбрал верно, но параллелизм в третьем двустишии выходил не слишком изящным, звуковая мелодика строк казалась суховатой, а последние три строки шли подряд с ритмом «два-два-один». Если уж искать в этом стихотворении хоть какое-то достоинство, то только то, что во второй половине мысль делает поворот: вместо слюнявых личных переживаний выражено намерение терпеть разлуку с родными ради службы государству.

Сначала он учил Цуй Се слагать пятисловные регулируемые стихи для придворных испытаний. Раз уж в этом присутствует слово «испытание», во главе угла, само собой, должны стоять верность властелину и патриотизм, а изящество слога и ритм всегда можно доработать.

Словом... когда он хвалил Цуй Се перед начальником уезда Цзяном за возвышенность замысла, то нисколько не погрешил против истины.

Лу Чжуншэн, пересилив досаду, нарисовал на листке два кружка для похвалы, после чего принялся придираться к мелочам:

— Вторая строка первой строфы страдает пороком «журавлиных коленей» — слово «птенец» стоит между двумя тонами ровной группы. В грудной строфе «текучие воды» плохо сочетаются с «юньнаньскими далями», к тому же слово «текучие» относится к той же группе Ю, что создает грех мелкой рифмы, а строка «Душа в снах мчится в юньнаньские дали» грешит косолапым ритмом. Что же до третьей строфы, то «бурные волны» и «озеро Эрхай» сопоставлены чересчур натянуто...

Он отшвырнул стих обратно и с досадой произнес:

— Поэзия должна исходить из самого сердца. А твое стихотворение — чистой воды отписка, в нем не чувствуется ни капли глубокой любви между отцом и сыном. Не знаю уж, чем ты занимался весь день, но мысли твои гуляют где-то далеко... Настроение стиха опустим, но нелепицы в словах изволь сперва исправить!

Хотя Цуй Се и получил нахлобучку, но, вспомнив, как беспечно и приятно он провел время в поместье семьи Се, на душе у него по-прежнему было легко. Сколько бы он ни копался в себе, выскрести хоть какие-то чувства тоски или печали не удавалось. Он не стал мучить себя и лишь исправил указанные учителем ошибки, переписав стих ровным и аккуратным почерком:

«Гляжу, как в зале ласточка порхает,

Птенец с вздохом тоски маму провожает.

Мысли мчатся на крыльях под небеса,

Душа в снах следует за чиновничьим челноком.

Скажите же ивам над речной волной:

Не держите ладью у озера Эрхай!

Узы крови поистине дороги сердцам,

Но забыть о тревогах страны не смею».

Чувств в стихе не прибавилось, но хотя бы пафос звучал безупречно.

Цзюйжэнь Лу взглянул на обновленный вариант и сравнил его с прежним: дух благородной готовности служить государству стал еще ощутимее. Что до тоски по родителю... выражение «вздох тоски» исправляло тон и передавало сыновние переживания. В грудном двустишии строка «Мысли утекают, словно речные воды» превратилась в «Мысли мчатся на крыльях под небеса», что гораздо теснее связывало мысль с образами птенца и родителя из предыдущей строки. А слово «сны» в строке «Душа в снах следует за чиновничьим челноком» подчеркивало неразрывную душевную связь между отцом и сыном.

После правок поэтическая картина стала цельной. В стихе сочетались зачин и иносказание, а переход от семейных узов к вышнему долгу перед государем наглядно демонстрировал, что милость монарха превыше личных привязанностей. Стих вполне тянул на добротный средний уровень.

Вот только при чтении вслух ему всё еще не хватало богатства интонаций и он казался жестковатым. Цзюйжэнь Лу перечитал его еще раз и принялся детально разъяснять:

— В твоем стихотворении слишком много нисходящих и восходящих тонов и почти нет входящих, отчего при чтении возникает ощущение чеканного, лишенного разнообразия ритма. Из четырех тонов ровный длинен и плавен, а косые тона коротки и отрывисты. При этом среди косых тонов восходящий, нисходящий и входящий звучат по-разному. Нисходящий тон, как и ровный, относится к вздымающимся звукам, его дыхание протяжно; восходящий же и входящий относятся к сдерживаемым звукам, дыхание при них отрывисто. Переизбыток ровных тонов делает чтение слишком затянутым и вялым, а переизбыток косых — отрывистым и резким.

Он указал на строку «Душа в снах следует за чиновничьим челноком»:

— Здесь идут подряд три слова нисходящего тона, за которыми следует два восходящих ровных. Слишком сильный взлет, не подходит для ритма ответной строки! В следующей строке «Скажите же ивам над речной волной» попеременно используются восходящий и нисходящий тона. Хотя восходящий тон краток, он отличается от входящего: восходящий тон взмывает вверх, а входящий ниспадает вниз, сильнее приглушая плавность звучания. Читая стихотворение целиком, я нашел лишь одно слово входящего тона — «крылья». Ровных и нисходящих тонов здесь явный перебор, они взмывают один за другим, отчего строй стиха кажется жестким. Если заменить местами непрерывные нисходящие тона чередованием восходящего, нисходящего и входящего, тональность станет куда богаче и живее.

Последние два дня Цуй Се казалось, что он уже неплохо разобрался в правилах тонов, рифмовке и параллелизме. Но стоило Лу Чжуншэну дать ему это наставление, как он понял, сколь далек еще от совершенства.

Слагать стихи — это вам не просто талант иметь, тут надо еще и таблицы рифм наизусть вызубрить. Похоже, какому-нибудь Цяньлуну это тоже давалось непросто.

Заметив его благоговейное и разом озадаченное выражение лица, цзюйжэнь Лу от души усмехнулся и с одобрением сказал:

— Хорошо, что ты осознаешь свои изъяны. Сейчас я строг к тебе потому, что в нашей северной официальной речи различить ровные и косые тона на слух почти невозможно, не то что южанам, которые на слух сразу подмечают, где стих спотыкается, и на лету исправляют погрешность. Нам же для написания стихов нужно назубок знать рифменные группы: к какому тону и к какой рифме относится каждый знак, чтобы писать с сокровенным знанием дела. Только тогда получатся стихи, которыми будут восхищаться все вокруг.

Цуй Се почтенно сложил руки в приветствии:

— Ученик все понял.

http://bllate.org/book/18372/1761386